高中語文竇娥冤教案？1.通過竇娥冤這一歷史冤案,認識元代社會黑暗和統(tǒng)治者的殘暴,認識當時階級矛盾的尖銳。 2.認識竇娥的剛烈性格和反抗精神。 3.介紹元雜劇的體制。 教學難點: 1.戲的開頭竇娥對天地鬼神的嚴厲指責與結尾要感天動地之間的矛盾。 教學方法:講授與研究性閱讀相結合。那么，高中語文竇娥冤教案？一起來了解一下吧。
高中語文課文《竇娥冤》是元代戲曲作家關漢卿創(chuàng)作的元雜劇腳本，下面我給大家?guī)砀咧姓Z文《竇娥冤》教案設計，希望對你有幫助。
高中語文《竇娥冤》教案設計教學目的：
1、聯(lián)系劇情，把握竇娥的性格，認識竇娥善良美好的靈魂。
2、認識元朝社會的黑暗與腐敗。
3、感悟悲劇美，理解悲劇的教育作用。
教學重點：
對“三樁誓愿”的理解
教學難點：
1、“三樁誓愿”是浪漫主義手法
2、悲劇的教育作用
課時安排：
一課時
教學步驟：
一、導語。
魯迅說：“悲劇是把有價值的東西毀滅給人看。”《祝福》展示了一位勤勞、善良的女性祥林嫂被毀滅的過程，顯示了封建禮教的罪惡。“列之于世界大悲劇之中亦無愧色”的古典悲劇精品《竇娥冤》則展示了一位精神高尚的善良女性竇娥被毀滅的過程。
有價值而被毀滅是令人痛苦的，那竇娥究竟犯了何法要被毀滅呢?
二、介紹關漢卿。
關漢卿，號己齋叟，金末元初大都(現北京)人。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早最偉大的戲劇作家。他與鄭光祖、白樸、馬致遠齊名，被稱為“元曲四大家”。
元代人說他：“生而倜儻，博學能文，滑稽多智，蘊籍風流，為一時之冠。”他曾在散曲《南呂一枝花?不伏老》中說自己精音律，會吟詩，能吹蕭彈琴，歌唱舞蹈，也會下棋射獵，多才多藝。
課時3
課型教讀課
教學目標
1．了解元雜劇的有關常識。
2．理清《竇娥冤》的情節(jié)結構，弄清雜劇內容。
3．理解主人公竇娥的性格特征，概括雜劇的主題。
4．分析體會元雜劇的語言特點。
教學重點難點
1戲的開頭竇娥對天地鬼神的嚴厲指責與結尾要感天動地之間的矛盾。
2對［端正好］［滾繡球］等曲子的理解，以及對全劇情節(jié)高潮的認識。
3情節(jié)沖突和人物形象。
教學方法賞讀法討論法
教學媒體 多媒體
第一課時
一．教學導入： 在我國古代，由于種種原因，許多事情的結局都讓人覺得凄涼悲慘，但人們都會把自己美好的愿望加在他們的身上，比如梁山泊與祝英臺，雖生不能在一起，但人們讓他們死后雙雙化蝶也算是有情人終成眷屬；劉蘭芝和焦仲卿雖被逼而死，但兩墳相依，兩樹相連，也是人們對他們的美好祝福吧！今天我們又將看到一個凄慘悲痛的富有浪漫氣息的古冤案——《竇娥冤》。
1、導入莎士比亞說：“悲劇，就是把美好的東西毀滅給人看！”越是美好的東西，毀滅得越徹底，悲劇的效果就越明顯。竇娥，是中國古代婦女的典型代表。她身上表現出許多優(yōu)秀的品質，可以說他的美好的。但是這樣一個美好的婦女形象最后卻走向了毀滅，悲劇效果非常明顯。
2、請大家閱讀課文第三折，思考問題。竇娥到底是一個怎樣的人？竇娥的悲劇是誰造成的？
3、合作討論：竇娥是被昏官屈判死罪的，她為何在《滾繡球》一曲中斥責天地鬼神？在押赴刑場時，竇娥要求走后街，這一細節(jié)對塑造竇娥形象有何作用？怎樣認識竇娥的三樁誓愿？
4、學生對交流，教師總結并出示答案竇娥是被昏官屈判死罪的，她為何在《滾繡球》一曲中斥責天地鬼神？明確：在當時的社會中，天地鬼神是被視為神圣不可侵犯的，但竇娥卻敢于怒目青天，斥責大地。實質上也就是對封建官府、對黑暗統(tǒng)治的強烈控訴和根本否定。我們可以看到竇娥初步而又樸素的覺醒意識和強烈的反抗精神。——反抗的竇娥在押赴刑場時，竇娥要求走后街，這一細節(jié)對塑造竇娥形象有何作用？明確：自己已走在通向死亡的路上，想到的還是如何不邁孤寂的婆婆傷心，這是何等的善良啊！而作者越是刻畫她的善良，也就越發(fā)顯出其冤屈，她的抗爭與反抗也就越發(fā)令人同情。
導語：編寫教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。下面就由我為大家?guī)砣私贪娓叨Z文下冊《竇娥冤》教案，歡迎各位參考借鑒！
教材分析：
這場戲節(jié)選自元雜劇代表作家關漢卿的代表作品《竇娥冤》中最精彩的一折。這一折戲是全劇的高潮，通過描寫竇娥被解往刑場問斬的經過，刻劃了她敢于反抗的性格，揭露了社會的黑暗。
教學目的：
一、使學生了解元雜劇的特點及有關知識;
二、理解節(jié)選部分的劇情及竇娥的形象;
三、理解竇娥形象的社會意義，理解戲劇的主題。
教學重點： 竇娥形象、元雜劇常識。
教學難點： 三場戲對表現竇娥形象的作用。
教學設想 ：先使學生了解元雜劇的常識，再理清：赴法場、別蔡婆、立誓愿三場戲的情節(jié)結構，依次分析三場戲對塑造人物形象的意義與作用，最后總結竇娥形象的社會意義。教學過程中注意啟迪學生積極思考。
課時安排： 三課時
教學過程：
第一課時
教學內容：簡介常識、通讀全文
具體步驟：
一、導入新課：從古代戲曲的.不同種類、不同角色導入新課。
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的高一語文必修四《竇娥冤》教案范文，歡迎大家分享。
高一語文必修四《竇娥冤》教案1
一、素質教育目標
（一）知識教學點
1、了解元雜劇的特點；初步了解關漢卿戲曲語言的藝術特色，高中二年級語文《竇娥冤》 教學設計示例（一）。
2、了解全劇劇情，了解課文節(jié)選部分在全劇中的重要地位。
（二）能力訓練點
1、分析劇作主人公竇娥的藝術形象。
2、以《滾繡球》《耍孩兒》等曲子的曲詞為重點，賞析課文中的戲劇語言。
3、鑒賞劇中“三樁誓愿”的超現實情節(jié)，了解超越現實的夸張和想象對于刻畫人物、揭示主題和體現劇作浪漫主義特色的重要作用。
（三）德育滲透點
了解元代的社會現實，認識劇作抨擊社會的反封建主題。
（四）美育滲透點
鑒賞古代戲曲的語言，欣賞曲詞的抒情性和音韻美。
二、學法引導
1、抓住戲劇沖突，理清情節(jié)結構，總體上把握劇本內容。
2、反復誦讀[滾繡球]，了解竇娥指斥的對象和她表達的感情，從中可以分析出，這一曲對當時的黑暗社會做了相當深刻的概括，是竇娥以生命換來的對現實的清醒認識，是對正義得不到伸張的現實的控訴、抗議，是對封建法制、封建秩序的否定，也是她的反抗精神的集中表現。
以上就是高中語文竇娥冤教案的全部內容，高一語文必修四《竇娥冤》教案1 一、素質教育目標 (一)知識教學點 1、了解元雜劇的特點;初步了解關漢卿戲曲語言的藝術特色,高中二年級語文《竇娥冤》 教學設計示例(一)。 2、了解全劇劇情,了解課文節(jié)選部分在全劇中的重要地位。 (二)能力訓練點 1、分析劇作主人公竇娥的藝術形象。 2、。
