四年級(jí)下冊語文書視頻教學(xué)？部編版四年級(jí)下冊語文《白鵝》教學(xué)反思1 語文教學(xué)應(yīng)著力提高學(xué)生的語文素質(zhì)，這對學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展具有奠基作用。在《白鵝》一課的教學(xué)中，我著重考慮了語言文字的訓(xùn)練，想象能力的培養(yǎng)以及語文素質(zhì)的內(nèi)化等幾個(gè)方面。1、激發(fā)學(xué)生熱愛語言的情感：“熱愛是最好的老師”。語文教學(xué)應(yīng)善于挖掘教材語言的魅力，點(diǎn)燃學(xué)生對語言的情感火花。那么，四年級(jí)下冊語文書視頻教學(xué)？一起來了解一下吧。
深入探討豐子愷散文的魅力，讓我們一起走進(jìn)部編版四年級(jí)下冊的第15課——《白鵝》。這是一篇描繪了高傲而富有生活趣味的動(dòng)物朋友的散文，豐子愷以其獨(dú)特的筆觸，通過叫聲、步態(tài)和吃相的描繪，為我們揭示了一位嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的篇章結(jié)構(gòu)導(dǎo)師。
豐子愷，現(xiàn)代藝術(shù)大師，以漫畫和散文聞名于世，他的代表作《緣緣堂隨筆》是藝術(shù)與文字的完美結(jié)合。在《白鵝》中，他用細(xì)膩的筆觸刻畫了一只鵝的個(gè)性，如"鵝老爺"般的稱號(hào)，寓貶于褒，流露出他對鵝深深的喜愛之情。
在詞匯理解上，我們遇到了諸如"高傲"、"鄭重"這樣的詞語，它們在文中通過"叫囂"、"傲慢"等詞被生動(dòng)描繪。豐子愷通過"侍候"、"窺伺"等詞，展現(xiàn)了鵝的習(xí)性，而"敏捷"和"一絲不茍"則刻畫了鵝的行動(dòng)特點(diǎn)。同時(shí)，"從容不迫"和"厲聲呵斥"的對比，凸顯了鵝的與眾不同。
文章的核心在于通過對比手法，比如鵝叫聲的"大"與"嚴(yán)厲"、步態(tài)的"從容"與"大模大樣"，以及與狗的對比，形象地揭示了鵝的"老爺派頭"。作者還巧妙地引用了閱讀鏈接中的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了鵝在步態(tài)和吃相方面的細(xì)致描繪。
同步練習(xí)1中，我們深入剖析了文章結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵句"鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中"揭示了全文的主旨。
部編版四年級(jí)下冊語文《白鵝》教學(xué)反思1
語文教學(xué)應(yīng)著力提高學(xué)生的語文素質(zhì)，這對學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展具有奠基作用。在《白鵝》一課的教學(xué)中，我著重考慮了語言文字的訓(xùn)練，想象能力的培養(yǎng)以及語文素質(zhì)的內(nèi)化等幾個(gè)方面。
1、激發(fā)學(xué)生熱愛語言的情感：“熱愛是最好的老師”。語文教學(xué)應(yīng)善于挖掘教材語言的魅力，點(diǎn)燃學(xué)生對語言的情感火花。例如：第1自然段作者為了表達(dá)喜愛之情把白鵝稱作“雪白的大鳥”。我抓住這個(gè)語言的訓(xùn)練點(diǎn)，先引導(dǎo)學(xué)生自悟，再激趣引讀：想象一下，假如你是豐子愷老爺爺，從好友手中抱過這“雪白的大鳥”，舍不得放下，一路抱著走回家。抱著它，感覺得到它的溫度；挨著它，感覺得那羽毛的爽滑，那該是怎樣一種喜愛啊！讓我們腦中邊想象邊再讀讀。
2、促進(jìn)學(xué)生想象能力的提升：“想象”是學(xué)生學(xué)好語文的翅膀。我多次設(shè)激判計(jì)學(xué)生發(fā)散思維，積極想象的環(huán)節(jié)。在教學(xué)第三自然段時(shí)，我讓學(xué)生找出一個(gè)能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示。
（“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語十分形象生動(dòng)地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語，動(dòng)手批注或畫畫，調(diào)動(dòng)形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又豐富了語言積累。
1. 課文簡說
課文以探問生命何為開篇，卻未直接作答，而是通過飛蛾求生、瓜苗頑強(qiáng)生長、傾聽心跳等生活瑣事，闡述了生命的價(jià)值在于充分利用有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值。作者通過這些小事傳達(dá)了積極向上的人生態(tài)度，強(qiáng)調(diào)要珍惜生命，不讓其白白流逝，活得更加光彩有力。課文短小精悍，語言樸實(shí)無華，內(nèi)涵豐富，是篇表達(dá)人生感悟的優(yōu)秀文章。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生思考生命意義，并學(xué)習(xí)理解深?yuàn)W的句子。
2. 詞句解析
（1）對句子的理解
① 飛蛾掙扎著，努力鼓動(dòng)雙翅，生命的力量在我手中躍動(dòng)，如此強(qiáng)烈，如此鮮明！小飛蛾的掙扎展示了生物對生存的渴望和對生命的執(zhí)著。
② 人們可以選擇好好利用生命，也可以任其浪費(fèi)。“糟蹋”這里指浪費(fèi)，作者用這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)兩種截然不同的人生態(tài)度：負(fù)責(zé)任與不負(fù)責(zé)任。
③ 盡管生命短暫，我們?nèi)钥梢宰層邢薜纳鼊?chuàng)造出無限的價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。這句話表達(dá)了作者積極的人生態(tài)度。
（2）對詞語的理解
騷擾：在此指飛蛾不停地打擾作者，打斷了作者的寫作思路。
震撼：作者被自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲所震動(dòng)，感受到生命的強(qiáng)烈和旺盛。
3. 教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)并正確書寫生字，理解并積累重點(diǎn)詞語。流利朗讀、背誦課文，并從課文中積累好詞佳句。
【 #教案#導(dǎo)語】《海的女兒》是一篇童話故事，講述的是小人魚向往人類世界，渴望得到王子愛情的動(dòng)人故事。下面是整理的內(nèi)容，希望對你們有幫助！
1.小學(xué)四年級(jí)下冊語文海的女兒教學(xué)反思 篇一
本課節(jié)選自《海的女兒》的開頭部分，主要介紹了故事的背景、人物和情節(jié)的開端，故事性并不強(qiáng)，因此從情節(jié)出發(fā)開展教學(xué)的路走不通。所以我決定另辟蹊徑——從氛圍和人物形象出發(fā)，教學(xué)本課。一、激情導(dǎo)入
以丹麥?zhǔn)锥既牒？诘囊蛔鶚?biāo)志性建筑——小人魚雕像導(dǎo)入，既能吸引學(xué)生，讓他們領(lǐng)略到異國風(fēng)情，又能體會(huì)到安徒生童話的美妙，以及在世界上的地位、影響力，從而促使學(xué)生更多地了解安徒生童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。
二、整體感知
引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，把握相關(guān)信息，如故事的主要內(nèi)容、劃分段落層次、初步的感悟等。這樣一方面梳理了課文的思路，另一方面也加強(qiáng)了學(xué)生自讀能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)了他們歸納、感知、表達(dá)的能力。
三、重點(diǎn)研討
按照兩個(gè)大的板塊（景物、人物），結(jié)合具體的句子，分析課文、品讀課文。這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生快中有慢，慢中有細(xì)，細(xì)中有品，能說出小人魚的人物形象，能體會(huì)課文語言文字的優(yōu)美性和童話的夢幻感，深入了解安徒生童話的風(fēng)格。
四年級(jí)語文課文分為上下冊兩本教科書，共收錄課文有54課，上下冊各有27課，各8個(gè)單元，具體課文標(biāo)題看圖片，圖源百度。
部編版四年級(jí)上冊語文課本目錄
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以上就是四年級(jí)下冊語文書視頻教學(xué)的全部內(nèi)容，四年級(jí)語文下冊第16課《海上日出》學(xué)習(xí)要點(diǎn)解析 一、課文主要內(nèi)容 《海上日出》是一篇非常優(yōu)秀的寫景抒情散文。文章按日出前、日出時(shí)、日出后的順序，分別描寫了天氣晴好、白云飄浮和薄云蔽日三種不同自然條件下的海上日出奇觀。文字簡潔，描寫傳神，展現(xiàn)了海上日出的壯麗景色。二、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
