目錄動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組思維導(dǎo)圖 英語(yǔ)語(yǔ)法樹(shù)狀圖思維導(dǎo)圖 英語(yǔ)高中語(yǔ)法思維導(dǎo)圖 英語(yǔ)語(yǔ)法完整結(jié)構(gòu)圖
如何掌握英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)大難題。而英語(yǔ)的語(yǔ)法更是讓很多人摸不著頭腦，特別是對(duì)于一些語(yǔ)感不太好的理科男生來(lái)說(shuō)，上英語(yǔ)課的時(shí)候，簡(jiǎn)直就是人生的至暗時(shí)刻。
因?yàn)檎Z(yǔ)言這個(gè)東西，它不是一個(gè)拼命努力就能完全掌握的東西，特別是在初中高中的時(shí)候，因?yàn)樵~匯量不斷的增加、語(yǔ)句樣式花樣繁多，其他各科壓力都比較大，想花時(shí)間其實(shí)都沒(méi)有多少時(shí)間，往往會(huì)導(dǎo)致花費(fèi)了大量的精力，還是學(xué)不好，然后就是在考試的時(shí)候，選擇題呢，完全靠蒙，完形填空提，繼續(xù)蒙，閱讀理解看運(yùn)氣，作文抄前面的閱讀理解...
如果是這樣的一個(gè)水平還依舊拿到了高分的話，那可能真的是中了彩票一樣的運(yùn)氣了 ，但這樣的人很少，大部分人還是連及格都很難保證。
不及格之后，很多人就越來(lái)越畏懼英語(yǔ)，不自覺(jué)的就開(kāi)始逃避學(xué)英語(yǔ)，造成了心理恐懼，然后就是惡性循環(huán)，英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
其實(shí)上面這些都是源于我們沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法，也就是利用一些巧勁去學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，尋找規(guī)律，利用性的思維來(lái)學(xué)習(xí)。那宏脊態(tài)么怎么樣養(yǎng)成性的學(xué)習(xí)思維呢？
其實(shí)借助思維導(dǎo)圖的方式就可以了，例如一個(gè)語(yǔ)法的內(nèi)容，幾張圖全部給你理清楚，一下子就能對(duì)此的非常清楚，而不是像教科書一樣，這里一個(gè)那里一個(gè)的，通過(guò)英語(yǔ)的思維導(dǎo)圖可以讓我們很好的把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，這樣更加的利于理解和記憶，通過(guò)一張圖就可以讓你了解整本書的知識(shí)點(diǎn)，不僅能夠做到圖文并茂，還能達(dá)到且全面的效果。
下面就分享一下英語(yǔ)語(yǔ)法的思維導(dǎo)圖：
英語(yǔ)思維導(dǎo)圖介紹
1、英語(yǔ)：定語(yǔ)從句思維導(dǎo)圖
2、英語(yǔ)：過(guò)去將來(lái)時(shí)思維導(dǎo)圖
3、英語(yǔ)：過(guò)去進(jìn)行時(shí) 思維導(dǎo)圖
4、英語(yǔ)：蔽源過(guò)去完成時(shí)思維導(dǎo)圖
5、英語(yǔ)：將來(lái)進(jìn)行時(shí)思維導(dǎo)圖
6、英語(yǔ)：將來(lái)完成時(shí)思維導(dǎo)圖
7、英語(yǔ)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)思維導(dǎo)圖
8、英語(yǔ)：現(xiàn)在完成時(shí)思維導(dǎo)圖
9、英語(yǔ)：一般過(guò)去時(shí)思維導(dǎo)圖
10、英語(yǔ)：一般將來(lái)時(shí)思維導(dǎo)圖
11、英語(yǔ)：一般現(xiàn)在時(shí)思維導(dǎo)圖
以上就是英語(yǔ)語(yǔ)法思維導(dǎo)圖的分享了，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，一直是一件很頭疼的事情，心理上就產(chǎn)生了一定的抵觸情感，如果是持續(xù)這樣的情感的話，那么對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是會(huì)有不好的影響的，所以野早我們首先也應(yīng)該調(diào)整我們的心態(tài)，然后就是利用一些方法，例如本文說(shuō)的思維導(dǎo)圖的方法，來(lái)將英語(yǔ)的知識(shí)整理匯總起來(lái)，打造一個(gè)結(jié)構(gòu)化化的知識(shí)體系，這樣不論是英語(yǔ)還是數(shù)學(xué)，還是物理化學(xué)，這些學(xué)科我們一定都可以慢慢吃透的！
英語(yǔ)思維導(dǎo)圖分享就到這里，希望可以幫到大家！
如何制作英語(yǔ)語(yǔ)法的思維導(dǎo)圖？英語(yǔ)語(yǔ)法是非常重要的，面對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法很多人往往會(huì)手足無(wú)措，導(dǎo)致最終學(xué)不好。有一部分人面對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法一般都會(huì)采用死記硬背的方法去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法雖然能夠?qū)W習(xí)到內(nèi)容，但是最終來(lái)說(shuō)效率還是太低，所以有沒(méi)有什么方法能夠幫助我們呢？肆磨氏這個(gè)時(shí)候我們就可以試一試使用思維導(dǎo)圖來(lái)整理英語(yǔ)語(yǔ)法的內(nèi)容，幫助我們提高學(xué)習(xí)的效率且加深理解。
英語(yǔ)-介詞用法思維導(dǎo)圖
英語(yǔ)-句子結(jié)構(gòu)梳理思維導(dǎo)圖
英語(yǔ)-名詞性從句思維導(dǎo)圖
英語(yǔ)-形容詞和副詞的比較等級(jí)思維導(dǎo)圖
英語(yǔ)-狀語(yǔ)從句思維導(dǎo)圖
看了上面整理的英語(yǔ)語(yǔ)法思維導(dǎo)圖，感覺(jué)如何？是不是感覺(jué)這些知識(shí)點(diǎn)跟思維導(dǎo)圖的結(jié)合非常的清晰，一些知識(shí)點(diǎn)理解起來(lái)都變得簡(jiǎn)單了？通裂散過(guò)思維導(dǎo)圖的整理我們所學(xué)的一些知識(shí)能夠被清晰的拆游滲分開(kāi)，能夠在我們的大腦中形成一個(gè)完善的鏈條，從而幫助我們更好的記憶以及理解，這也是為什么思維導(dǎo)圖能夠受到很多學(xué)校以及教育機(jī)構(gòu)青睞的原因。好了，以上就是英語(yǔ)語(yǔ)法思維導(dǎo)圖的主要內(nèi)容了，感興趣的話快來(lái)試一試吧~
過(guò)去進(jìn)行時(shí)的知識(shí)思維導(dǎo)圖怎么畫？過(guò)去進(jìn)行時(shí)是英語(yǔ)中非常常見(jiàn)的一種語(yǔ)法，掌握語(yǔ)法的使用對(duì)于我們英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是必要的，那么通過(guò)思維導(dǎo)圖如何快速的了解英語(yǔ)語(yǔ)法的相關(guān)知識(shí)呢？下面我們就一起來(lái)看一下英語(yǔ)語(yǔ)法的思維腦圖整理。
過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示過(guò)去在某一時(shí)間段或在某一段時(shí)間內(nèi)正在發(fā)生或進(jìn)行的狀態(tài)，用法主要有四種：1、表示過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或行為；2、表示過(guò)去某一段時(shí)間的暫時(shí)性習(xí)慣動(dòng)作；3、與always連用表示贊美或厭惡等情緒；3、go/come/leave/arrive/start等詞的過(guò)去進(jìn)行時(shí)，表示過(guò)去將來(lái)；
過(guò)去進(jìn)行時(shí)的句型結(jié)構(gòu)主要有四種基本結(jié)構(gòu)：1、肯定句：was/were doing；2、否定句：was/were not doing；3、一般疑問(wèn)句：Was/Were +主語(yǔ)+doing+其它；4、特殊疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+was/were+主語(yǔ)冊(cè)友彎+其它；
過(guò)去進(jìn)行時(shí)需要特別注意when和while的區(qū)別。
When，既指時(shí)間點(diǎn)，也可指一段時(shí)間，例如：When he came in,we were playing cards.
While，只指一段時(shí)間，從句中的動(dòng)詞必須是延續(xù)性動(dòng)詞，告渣例如：While he was reading,she was cooking.
時(shí)間狀語(yǔ)主要有下述幾個(gè)：this morning、the whole morning、all day和at that time；過(guò)去進(jìn)行時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別主要是，過(guò)去進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)的是過(guò)州悶程，不一定完成，例如我早上在吃雞蛋，但雞蛋不一定吃完，但是一般過(guò)去時(shí)就是：我早上吃了一個(gè)雞蛋。而且工作上，一般過(guò)去時(shí)表示只做一次的動(dòng)作，過(guò)去進(jìn)行時(shí)則是動(dòng)作反復(fù)進(jìn)行。
過(guò)去進(jìn)行時(shí)比較重點(diǎn)的部分是現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，主要有四種情況：
1、直接加ing，如：looking，reading；
2、以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e+ing，如：writing,living；
3、重讀閉音節(jié)結(jié)尾，雙寫最后一個(gè)輔音字母+ing，如：beginning,swimming；
4、以ie結(jié)尾，變ie為y+ing，如：tie-tying,lie-lying；
還有一些動(dòng)詞是不用于進(jìn)行時(shí)的，例如：1、感官動(dòng)詞，如：hear,see,notice,feel,taste,listen…；2、表示態(tài)度情感，如：like,love,hate…；3、表示心理狀態(tài)，如：want,prefer…；4、表示占有，如：own,heve…；5、表示存在狀態(tài)和持續(xù)，如：look,owe,be…；
好了說(shuō)了這么多，我們一起看下過(guò)去進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用吧：
1、肯定句：She was reading book at this time yesterday
2、否定句：She was not reading book at this time testerday.
3、一般疑問(wèn)句：Was she reading book at this time testerday?
4、特殊疑問(wèn)句：What was she doing at this time yesterday?
以上就是英語(yǔ)語(yǔ)法過(guò)去進(jìn)行時(shí)的內(nèi)容了，關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的相關(guān)思維導(dǎo)圖，在知犀模板知識(shí)庫(kù)都是有整理的，思維導(dǎo)圖可以幫助我們快速的理清楚知識(shí)點(diǎn)的核心內(nèi)容，所以記憶起來(lái)效率會(huì)更高一些，可以試一試哦~
英語(yǔ)從句的類型與用法思維導(dǎo)圖如下：
定語(yǔ)從句，也稱關(guān)系從句彎困或形容性從句，指的是一類由關(guān)系詞引導(dǎo)的從句，因?yàn)檫@類從句的句法功能比較多的是做定語(yǔ)，所以會(huì)被統(tǒng)稱為定語(yǔ)從句。當(dāng)然，這類從句不僅僅可以做定語(yǔ)，還能夠充當(dāng)狀語(yǔ)這些其基襪他成分，所以現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)一般都是使用“關(guān)系從句”這一術(shù)語(yǔ)。定語(yǔ)從句主要分為限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句。
用作定語(yǔ)的從句叫做定語(yǔ)從句(attributive clause)。定語(yǔ)從句通常皆置于它所修飾的名詞(或代詞)之后，這種名詞(或代詞)叫做先行詞(antecedent)。引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞為關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中可用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等;關(guān)系副詞在定語(yǔ)從句中只用作狀語(yǔ)。
如：The student who answered the question was John. 回答問(wèn)題的那個(gè)學(xué)生是約翰。(who answered the question是關(guān)系代詞who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，用以修飾who先行詞搏鬧激student，who在從句中用作主語(yǔ))
