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美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，同時(shí)也是一種生產(chǎn)形態(tài)。
美術(shù)，也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料（如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通過造型的手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。
美術(shù)的范圍非常廣泛。從大的方面說，它可以大體分成觀賞性藝術(shù)和實(shí)用性藝術(shù)兩種類型。 從觀賞性藝術(shù)來講，它主要包括繪畫和雕塑兩大類。
美術(shù)（一種造型藝術(shù)）
美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。
它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑。現(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個(gè)門類，例如書法、攝影等。
“美術(shù)”這一名詞始見于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯，五四運(yùn)動(dòng)前后傳入中國，開始普遍應(yīng)用。
理念：讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當(dāng)下。
以上內(nèi)容參考 -美術(shù)
1、用剪刀沿著一半的折痕，將A4白紙緩瞎賣剪出來。
2、將剪好的一半的白紙，放整齊，接著用訂書機(jī)在左邊，將白紙訂在一起。
3、給美術(shù)繪擾逗圖本制作一神橋個(gè)封面，也可以直接用第一張白紙做封面，這里用彩色筆在第一張白紙上，寫了繪圖本。
《學(xué)畫農(nóng)民畫》、《提袋的設(shè)計(jì)》、《降落傘》。根據(jù)查看人教版小學(xué)四年級(jí)枯困上冊(cè)美術(shù)書得知1到3課，畫的是《學(xué)畫農(nóng)民畫》、《提袋的設(shè)計(jì)》、《降落傘》。美術(shù)課是認(rèn)槐并識(shí)冷色與暖色，了沒明念解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩給人不同的感覺，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
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色彩的冷與暖、畫家的調(diào)色板、蔬果的剖面、生活中的線條枝拍褲、節(jié)奏的美感、最受尊敬的人、今天我值日、趣味游樂園、彩墨世界、我是汽車設(shè)計(jì)師、擬人的形象、精美的郵票、規(guī)劃每一天賀虛、給您提個(gè)醒兒、有創(chuàng)意的書、穿編的樂趣、會(huì)“走猛簡”的玩具、“變形”畫畫、我快樂我成長、漫畫欣賞。
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美術(shù)教育專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，較地掌握美術(shù)基本理論、基本知識(shí)和美術(shù)教師必備的職業(yè)道德。
教師要重視情緒在美術(shù)教學(xué)方法中的作用，現(xiàn)代教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)情緒在教學(xué)中的作用，這是符合生理學(xué)、心理學(xué)原理的。心理學(xué)家認(rèn)為，人的認(rèn)識(shí)與情緒不可分割地聯(lián)系著，積極的情緒對(duì)認(rèn)識(shí)具有動(dòng)力功能。
以上內(nèi)容參考：-美術(shù)教育專業(yè)
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