初三生物？人教版的只有初一初二有生物教材，初三沒(méi)有。初中生物是中國(guó)初中學(xué)科。國(guó)家規(guī)定的初中學(xué)科，其目的是為了讓學(xué)生了解我們所居住的地球及在地球上生存的生物的奧秘和本質(zhì)。大多數(shù)省份使用的是人教版教材，那么，初三生物？一起來(lái)了解一下吧。
八年級(jí)下冊(cè)
生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
1. 生物的生殖和發(fā)育
2. 生物的遺傳和變異
3. 生物的進(jìn)化
健康地生活
1. 傳染病和免疫
2. 用藥和急救
3. 了解自己 增進(jìn)健康
生物7年級(jí)上
生物的共同特征：1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2.生物能進(jìn)行呼吸3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)5.生物能生長(zhǎng)和繁殖
生物的分類(lèi)：(1)動(dòng)物，植物，其他生物(2)陸生生物，水生生物(3)作物液譽(yù)，家禽，家畜，寵物
生物圈的范圍：厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
生物圈為生物的生存提供的基本條件：動(dòng)物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間
非生物因素對(duì)生物的影響：生物的生活都會(huì)受到非生物因素的影響。當(dāng)環(huán)境中一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡。
生物因素對(duì)生物的影響：捕食關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，合作關(guān)系
生態(tài)：在一定地獄內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)。其中有生產(chǎn)者（植物），消費(fèi)者（動(dòng)物），分解者（微生物）
食物鏈和食物網(wǎng)：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。
為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展;立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)我整理了初三生物教師教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎閱讀。
初三生物教師教學(xué)工作總結(jié)范文1
為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后埋隱的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
在教學(xué)的過(guò)程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。
1、初一的課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、生物、明轎思想品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。
2、初二的課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、地理、生物、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。
3、初三的課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史埋者、思想品德、體育、信息技術(shù)。
4、（地理、生物是上完初一初二通過(guò)會(huì)考就結(jié)課的激液肆，是中考不考的課程。
5、中考的考試科目為：初三學(xué)的那些課程。）
在中考生物復(fù)習(xí)階段，一定要把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成的知識(shí)框架，這樣才能考出更好的成績(jī)。下面是我整理的生物中考必背知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。
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考點(diǎn)一：困亂生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸
3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、除病毒外都由細(xì)胞構(gòu)成
二、調(diào)查的一般方法
步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)
調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
三、生物的分類(lèi)
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物
按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物科學(xué)探究的方法：
觀察法 調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、收集和分析資料，最基本的方法是觀察法
科鍵尺沖學(xué)探究的基本步驟：
提出問(wèn)題—作出假設(shè)—制定計(jì)劃—實(shí)施計(jì)劃—得出結(jié)論—表達(dá)交流
五、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、細(xì)菌等
水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環(huán)境對(duì)生物的影響
(1)非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等
【光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)--對(duì)照實(shí)驗(yàn)】
探究的過(guò)程、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
(2)生物因素對(duì)生物的影響
(生物因素：影響該種生物生存的其他生物，包括同種生物和不同種生物)：
最常見(jiàn)的是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系 、寄生關(guān)系等。
人教版的只有初一初二有生物教材，初三沒(méi)有。初中生物是中國(guó)初中學(xué)科。國(guó)家規(guī)定的初中學(xué)科，其目的是為了讓學(xué)生了解我們所居住的地球及在地球上生存的生物的奧秘和本質(zhì)。
大多數(shù)省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本，人教版教材共4冊(cè)，供初一、初二學(xué)生使用。
擴(kuò)展資料：
初中生物基礎(chǔ)知識(shí)：
1、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
以上就是初三生物的全部?jī)?nèi)容，1、初一的課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、生物、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。2、初二的課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、地理、生物、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。3、。
