五年級下冊語文書蘇教版？五年級下冊語文作文題目及范文那么，五年級下冊語文書蘇教版？一起來了解一下吧。
本班本學期共有學生61人，其中男生29人，女生33人。外學區有31大部分都是民工子女。從總體情況來看，我班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。在作文方面，有學生寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。教材的特點在于專題組元的角度更加靈活多樣，加強整合的編寫目的更加明確，課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課本文冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優秀篇目，如《落花生》《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》《開國大典》，這些課文內涵深厚、歷久彌新，教師們在教學中已經積累了豐富的經驗。值得注意的是，這些保留的課文本冊教材中被編入了新的單元，體現了新的教學功能，教師要用新的教學理念重新設計。教材還選取了一些富有時代感的文章，如，以香港回歸為題材的詩歌《最后一分鐘》，體現現代意識的《通往廣場的路不止一條》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學會看病》。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
學會本課8個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
把握課文的重點，理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，心系人民，團結抗洪，英勇無畏的獻身精神。
通過對課文的朗讀、理解和感受課文采用的點面結合的方法描寫人民子弟兵抗洪救災中所體現出來的英雄氣概。
導入新課：通過播放歌曲《為了誰》引入課題《大江保衛戰》。
初讀課文：學習掌握課文中出現的生字詞語，初步感知課文內容。
再讀課文：按照“為什么戰——怎樣戰——戰斗的結果”這樣的敘述順序給課文分段。
學習第一段：感受災情的緊急和子弟兵們的英勇無畏。
作業布置：抄寫詞語和有感情地朗讀課文。
主題：通過閱讀培養學生的興趣和習慣。
內容：包括《竊讀記》《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為侶》《我的“長生果”》等課文。
教學策略：引導學生熱愛閱讀，提高閱讀能力。
主題：探討思鄉之情。
內容：包括《梅花魂》《桂花雨》《小橋流水人家》等課文。
教學策略：通過品味語言文字，體會作者的情感。
主題：探索漢字的歷史和發展。
內容：包括《有趣的漢字》《我愛你,中國的漢字》等課文。
教學策略：組織綜合性學習活動，增強學生對漢字的認識和熱愛。
主題：了解自然現象和科學知識。
內容：包括《祖父的園子》《童年的饅頭》《楊氏之子》《晏子使楚》等課文。
教學策略：通過觀察和實驗，激發學生的好奇心和探究欲。
內容：包括《再見了,親人》《金色的魚鉤》《橋》《夢想的力量》等課文。
教學策略：通過講故事、表演故事等活動，提高學生的表達能力和想象力。
主題：了解信息技術的應用和發展。
內容：包括《計算機之父—馮·諾依曼》《養成讀報的好習慣》等課文。
教學策略：通過實踐活動和項目學習，增強學生對信息技術的理解和應用能力。
主題：分析人物形象和性格特點。
內容：包括《刷子李》《金錢的魔力》《自己的花是讓別人看的》《威尼斯的小艇》等課文。
教學策略：通過角色扮演和討論分析等方式，幫助學生理解人物形象。
主題：了解不同國家和地區的文化和風俗。
內容：包括《牧場之國》《金字塔夕照》《向往奧運》等課文。
教學策略：通過觀看視頻、聽取講座等方式，拓寬學生的視野和知識面。
以上就是五年級下冊語文書蘇教版的全部內容，五年級下冊語文作文題目及范文。
