物理學(xué)史讀后感？物理學(xué)史的讀后感1 物理學(xué)史是人類對自然界中各種物理現(xiàn)象的認(rèn)識史,它研究的是物理學(xué)發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律,說明了物理學(xué)中的基本概念、定律和理論體系的醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的辯證過程。它是一座知識財富的寶庫,不僅展示了物理學(xué)理論形成的前因后果、那么，物理學(xué)史讀后感？一起來了解一下吧。
1、《環(huán)宇孤心—探索宇宙奧秘的故事》,丹尼斯·奧弗比, 中信出版社
2、《宇宙的信息》，談志堅， 昆侖出版社
3、《神秘的月球》，胡爾克， 兵器工業(yè)出版社 2001
4、《二十一世紀(jì)太空新景觀》，梁思禮，安徽科學(xué)技術(shù)出版社（合肥），2000
5、《太空知識百科全書》，（英）海·庫珀，，希望出版社（太原），2000
6、《尼格·漢柏思》，朱曉星等譯
拓展資料
1、簡介
科普書就是普及科學(xué)技術(shù)的書籍，用自然語言，也就是通俗的話來表達科學(xué)的書，而盡可能少地使用數(shù)學(xué)符號，公式等。
2、什么是科普書
科普書就是普及科學(xué)技術(shù)的書籍，用自然語言，也就是通俗的話來表達科學(xué)的書，而盡可能少地使用數(shù)學(xué)符號，公式等。
3、科普書的特性
科普書要有六個特性:科學(xué)性、通俗性、趣味性(可讀性)、獨創(chuàng)性、思想性、文學(xué)性。大類，它是以傳播科學(xué)與技術(shù)知識為特征，同時還應(yīng)有趣味性(可讀性)突出的特點，這是鑒別是否是科普書的基本特征。
1、《環(huán)宇孤心—探索宇宙奧秘的故事》,丹尼斯·奧弗比, 中信出版社
2、《宇宙的信息》，談志堅， 昆侖出版社
3、《神秘的月球》，胡爾克， 兵器工業(yè)出版社 2001
4、《二十一世紀(jì)太空新景觀》，梁思禮，安徽科學(xué)技術(shù)出版社（合肥），2000
5、《太空知識百科全書》，（英）海·庫珀，，希望出版社（太原），2000
6、《尼格·漢柏思》，朱曉星等譯
拓展資料
1、簡介
科普書就是普及科學(xué)技術(shù)的書籍，用自然語言，也就是通俗的話來表達科學(xué)的書，而盡可能少地使用數(shù)學(xué)符號，公式等。
2、什么是科普書
科普書就是普及科學(xué)技術(shù)的書籍，用自然語言，也就是通俗的話來表達科學(xué)的書，而盡可能少地使用數(shù)學(xué)符號，公式等。
3、科普書的特性
科普書要有六個特性:科學(xué)性、通俗性、趣味性(可讀性)、獨創(chuàng)性、思想性、文學(xué)性。大類，它是以傳播科學(xué)與技術(shù)知識為特征，同時還應(yīng)有趣味性(可讀性)突出的特點，這是鑒別是否是科普書的基本特征。
《愛因斯坦傳》讀后感1
這本書的封面上寫了八個字，像他那樣，求所不止，看到這幾個大字后，我頓時對這本書產(chǎn)生了很大的興趣，這里面到底發(fā)什么什么偉大的事情呢？
直到我看完了這本書，這本書里蠻有很多的小故事，跟科學(xué)有關(guān)，幫助我了解了許多科學(xué)的小奧秘，讓我知道了很多簡單的科學(xué)知識。
比如，空氣的阻力就是運動的物體在空氣中會受到相反方向的力量；相對性就是兩個相反方向運動的物體，其中一個物體相對另一個物體的運動速度就是兩倍。
同時，這本書讓我了解到愛因斯坦作為一名偉大的科學(xué)家，其實他的童年也很煩惱，他小的時候，由于是猶太人，也經(jīng)常被人欺負(fù)，而且由于他總喜歡對老師的講解有不同的意見，所以也不受老師喜歡，但是他并不放棄，堅持自己的理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究科學(xué)，最終通過自己的努力，成為了一名世界著名的科學(xué)家。
我覺得他這種堅持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。
《愛因斯坦傳》讀后感2
在愛因斯坦小的時候，有一天德皇軍隊通過慕尼黑的市街，好奇的人們都涌向窗前喝彩助興，小孩子們則為士兵發(fā)亮的頭盔和整齊的腳步而向往，但愛因斯坦卻恐懼得躲了起來，他既瞧不起又害怕這些“打仗的妖怪”，并要求他的母親把他帶到自己永遠也不會變成這種妖怪的國土去。
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是我為大家整理的課外活動總結(jié)5篇，希望對大家有所幫助。
課外活動總結(jié) 篇1
一個教師除了要有組織與指導(dǎo)教學(xué)的能力，還要有組織與指導(dǎo)課余活動的能力。在頂崗實習(xí)過程當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們每天大部分時間都被上課，做作業(yè)所包圍著。生活很是枯燥無味，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此及時開辟第二課堂，開展課外活動，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，增進他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對物理這一科，因為物理源于生活，通過對生活中常見的物理現(xiàn)象既能增加學(xué)生對物理的興趣還能讓學(xué)生學(xué)以致用。
物理課外活動是在物理教學(xué)大綱和教學(xué)計劃之外，利用課余時間，為學(xué)生開展的有目的、有計劃、有組織的活動。物理課外活動的開展，對于物理課堂教學(xué)是有益的和必要的補充，并可起到課堂教學(xué)難以起到的作用。本組教師將通過多種途徑開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
在物理教學(xué)中為學(xué)生們設(shè)計了如下活動：科學(xué)漫步、科技電影、物理學(xué)史。
讀完一本書以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是我收集整理的物理學(xué)史的讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理學(xué)史的讀后感1
物理學(xué)史是人類對自然界中各種物理現(xiàn)象的認(rèn)識史，它研究的是物理學(xué)發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，說明了物理學(xué)中的基本概念、定律和理論體系的醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的辯證過程。它是一座知識財富的寶庫，不僅展示了物理學(xué)理論形成的前因后果、來龍去脈，而且深刻的揭示了物理學(xué)的研究方法；它也是一塊精神財富的寶地，物理學(xué)的發(fā)展極大地改變著人們的自然觀、世界觀，升華了人們對人與自然，人與社會的認(rèn)識。與此同時，物理學(xué)家在探求真理的過程中展現(xiàn)出的人格魅力，不畏艱險獻身科學(xué)的高尚品格，也給后人增添了無窮的榜樣力量。物理學(xué)不僅以其知識、方法和思想極大的促進了自身的發(fā)展，而且在更廣闊的領(lǐng)域深刻的影響著人類文明的進程，成為人類文化的一部分。
學(xué)習(xí)物理學(xué)史就是為了了解物理學(xué)所走過的道路，它將有助于我們更深刻地認(rèn)識物理學(xué)，更有效地應(yīng)用和發(fā)展物理學(xué)。過去很多人總是在說“以史為鑒”，但我們認(rèn)為對物理學(xué)史的學(xué)習(xí)僅僅“以史為鑒”還遠不能滿足時代的要求，更應(yīng)該在“以史為鑒”的基礎(chǔ)上“以史為器”去發(fā)展、去創(chuàng)新。
以上就是物理學(xué)史讀后感的全部內(nèi)容，6、整理出近代物理史的發(fā)展脈絡(luò),對近代物理的發(fā)展有了整體的認(rèn)識。 教師專業(yè)發(fā)展對教師的技能要求之一就是擁有廣博的物理學(xué)史知識。學(xué)習(xí)了這門課,最直接的意義就是提高了自身的專業(yè)素質(zhì)及領(lǐng)悟到現(xiàn)代物理學(xué)的思維方法——理性、批判、實驗的方法。
