初中物理重力教案？初中物理《重力》說課稿 一、教材分析 1、本課的地位和作用 重力是北師大版物理第七章第三節(jié)的內(nèi)容，也是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。重力是一種最常見的力，它在力學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用，在對物體進(jìn)行受力分析時(shí)，都必須先研究重力對物體的運(yùn)動有無影響，因此，重力在力學(xué)中處于基礎(chǔ)的地位。2、那么，初中物理重力教案？一起來了解一下吧。
科學(xué)探索之旅：揭示重力之謎
想象一下，一顆蘋果悄然墜落，引發(fā)了偉大科學(xué)家牛頓的深刻洞察，從而揭示了宇宙間的引力法則——萬有引力。從這一發(fā)現(xiàn)，我們得以理解地心力，即我們?nèi)粘Ｉ钪懈兄闹亓Α＝裉欤屛覀円黄鹛剿髦亓Φ膴W秘，學(xué)習(xí)如何計(jì)算這一自然力的大小，由科學(xué)高分網(wǎng)的專家們引領(lǐng)，深入解析。
萬有引力的啟示
想象一下，用一根細(xì)線牽引橡皮在手中旋轉(zhuǎn)，就像地球吸引我們一樣，橡皮仿佛需要被無形的力量拉住。牛頓的洞察力在于，他認(rèn)識到地球不僅吸引著我們，也與月亮保持著相似的引力聯(lián)系。這種貫穿宇宙的力，被他命名為萬有引力，它使我們明白，無論天體還是塵埃，皆在引力的掌控之中。
重力的定義與計(jì)算
重力，簡單來說，是地球?qū)ξ矬w的吸引力，它使物體保持在地球表面。它的符號G，單位是牛頓，盡管在初中階段，我們通常簡化地將其視為地球?qū)ξ矬w吸引力的一部分。重力的方向總是垂直于水平面，向下指向地心。
公式揭示的秘密
G=mg，這里G代表重力，m代表物體的質(zhì)量，而g則是常數(shù)，約為9.8牛頓每千克。
初中物理g的物理含義是重力，重力的方向總是豎直向下，物體受到的重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，計(jì)算公式是：G=mg，g為比例系數(shù)，大小約為9.8N/kg，重力隨著緯度大小改變而改變，質(zhì)量為1kg的物體受到的重力為9.8N。
物體由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力大小可以用測力計(jì)測量，靜止或勻速直線運(yùn)動的物體對測力計(jì)的拉力或壓力的大小等于重力的大小，地面物體所受的重力只是萬有引力的在地球表面附近的一種表現(xiàn)。在近似情況下可以認(rèn)為，重力的施力物體是地球，受力物體是地球上或地表附近的物體。
初中物理《重力》說課稿
一、教材分析
1、本課的地位和作用
重力是北師大版物理第七章第三節(jié)的內(nèi)容，也是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。重力是一種最常見的力，它在力學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用，在對物體進(jìn)行受力分析時(shí)，都必須先研究重力對物體的運(yùn)動有無影響，因此，重力在力學(xué)中處于基礎(chǔ)的地位。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)重力的地位和作用以及教學(xué)大綱的要求，通過本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)達(dá)到如下的教學(xué)目標(biāo)：
（1）知道什么叫重力，了解重心。
（2）理解重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，會用公式G=mg計(jì)算重力或質(zhì)量。
（3）理解重力的方向是豎直向下的。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
由于重力的大小和方向都是通過實(shí)驗(yàn)來研究的，其研究問題的方法對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義，所以列為本課的教學(xué)重點(diǎn)；能運(yùn)用重力計(jì)算公式解決相關(guān)問題及時(shí)重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
二、教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用
根據(jù)本節(jié)課的教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我采用的教學(xué)方法是：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法和講解法。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法屬于啟發(fā)式教學(xué)，本課將通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生積極參與，主動探索和發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。
如何盡最大可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程,是進(jìn)行初中物理教學(xué)的關(guān)鍵。下面我為你整理了初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助。
初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)(電功率)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想
隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，社會需要的是具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的人才，這就要求我們不僅僅要“學(xué)習(xí)物理”，更重要的是要“探究物理”。在“探究”中提出物理問題，在“探究”中經(jīng)歷并體驗(yàn)科學(xué)探索的歷程，在“探究”中將物理學(xué)習(xí)跟生活緊密地聯(lián)系起來，在“探究”中將物理學(xué)習(xí)最終歸于生活。因此在課堂教學(xué)中，注重將科學(xué)探究的要素淋漓盡致的體現(xiàn)出來，使學(xué)生在探究中敢于質(zhì)疑、勇于辯論，在充分交流中比較、篩選出最佳的實(shí)驗(yàn)方案。而當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師的指導(dǎo)作用突顯出來，從而使師生互動不再停留在形式上，而具有實(shí)質(zhì)意義。這樣一堂鮮活的課上完后，學(xué)生收獲的不只是知識，還收獲了研究問題的方法，從而使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)、提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識和技能
1.知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W或kW。
2.會用電功率的計(jì)算公式P=W / t進(jìn)行簡單的計(jì)算。
3.會用電功率的概念解釋生活中的一些現(xiàn)象。
(二)過程與方法
1.觀察體驗(yàn)電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系。
初中物理公式及單位如下：
【力學(xué)部分】
1、速度：速度 V 等于路程 S 除以時(shí)間 t，即 V=S/t。
2、重力：物體的重力 G 等于其質(zhì)量 m 乘以重力加速度 g，即 G=mg。
3、密度：物質(zhì)的密度 ρ 等于其質(zhì)量 m 除以體積 V，即 ρ=m/V。
4、壓強(qiáng)：壓強(qiáng) p 等于力 F 除以受力面積 S，即 p=F/S。
5、液體壓強(qiáng)：液體內(nèi)部的壓強(qiáng) p 等于液體密度 ρ 乘以重力加速度 g 乘以液體深度 h，即 p=ρgh。
6、浮力：
（1）、浮力 F浮 等于物體在液體中受到的向上和向下的壓力差，即 F浮＝F’－F。
（2）、浮力 F浮 等于物體在液體中的視重力 G 減去實(shí)際重力 F，即 F浮＝G－F。
（3）、浮力 F浮 等于物體在液體中漂浮或懸浮時(shí)的實(shí)際重力 G，即 F浮＝G。
（4）、阿基米德原理：浮力 F浮 等于排開液體的重力 G排，即 F浮=G排＝ρ液gV排。
7、杠桿平衡條件：杠桿兩側(cè)的力 F1 和 F2 乘以各自作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離 L1 和 L2 相等，即 F1 L1＝F2 L2。
8、理想斜面：物體在理想斜面上的力 F 與重力 G 的比等于斜面高度 h 與斜面長度 L 的比，即 F/G＝h/L。
以上就是初中物理重力教案的全部內(nèi)容，（2）重力勢能的大小與物體所處的高度有關(guān)。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)裝有適量水的水槽；兩個(gè)質(zhì)量不同的小球。2、實(shí)驗(yàn)方法（1）把水槽放在桌上;（2）將不同質(zhì)量的兩小球從同一高度釋放，觀察兩球在水中下落的深度；（3）將一個(gè)小球分別從不同的高度釋放，觀察小球在水中下落的深度。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
