目錄新編語文課程與教學論期末重點 新編語文課程與教學論第一章筆記 張中原語文課程與教學論新編 新編語文課程與教學論倪文錦pdf 倪文錦新編語文教學pdf
語余核文課程與教學論的三大研究對象如改毀液下。
1、研究語文教核物學教學設計。
2、研究語文教學策略、教學方法和教學藝術。
3、研究語文教學實施。
高校培養小學語文教豎余明師的小學教育專業（本科）、初等教育專業（專科）開設有專門研究小學語文教學問題、課程問題的課程，毀腔屬于課程與教學論研究的范疇。準確地講，屬于學科課程與教學論研究的范疇。學科教學論研究學科教學情景中教師引起、維持、促進學生學習的行為方式，對教師的行為方式進行科余告學概括，作出一般的、具有普遍性的規定或解釋
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簡介：本教材是為培弊孝告養適應語文新課程要求的新型教師而編寫的。其特點有三：一是順應語文課程改革的發展，加強了“課租明程”這一領域的內涵；二是注重對語文課程與教學發展過程的考察，堅持在歷史發展的過程中考察其變化，而非簡單地講性與人文性的結合；三是注意吸收和借鑒國外的成功經驗，如閱讀理論、考試評價等。
一、指代不同
1、學科教學(語文)：以實際教學笑緩能力和教學理論為培養目標的一個碩士專業，主要以就業為主，與學術研究的碩士相區別。
2、語文課程與教學論：“語文課程與教學論”是高等師范院校中文系本、專科的主干課程之一。
二、內容不同
1、學科教學(語文)：學習掌握各門學科過程中的心理特點和規律以及學科內容、教學方法與學生心理發展相互關碰核模系的教育心理學分支。
2、語文課程與教學論：根據中小學語文教師的現狀和需要，側重于語文課程與教學的設計和實施，對語文教學的五個領域——識字與寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、綜氏哪合學習，進行了具體闡述和示例。
三、特點不同
1、學科教學(語文)：學科教學心理學研究的范圍很廣。所有中小學教學計劃所列的各門學科,諸如語文、數學、外語、體育、歷史、地理、音樂、美術、自然科學以及其他社會科學均包括在內。
2、語文課程與教學論：從理論和實踐上努力凸現課程與教學理論在語文教育實踐中的作用，希望能給語文教師提供直接的、具體的幫助。
參考資料來源：-學科教學
參考資料來源：-語文課程與教學論
我是10年考的西南大學的學科教學(語文),西南大學就用的學科教學(語文),而陜西師范就用的),語文課程與教學論其實這兩個沒有區別的，只是每個學校用的饑困仿爛纖名字不同而尺橡已，呵呵，好好加油啦，祝你成功
