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在我們的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，往往通過(guò)試卷的練習(xí)是我們的重要學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一份試卷!下面是由我為你分享的冀教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試試卷，希望能夠幫助到你!
冀教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試試卷
一、在()里填上合適的單位。
1.一瓶牛奶有250()。
2.一瓶醋有500()。
3.一桶飲用水有15()。
4.一瓶洗發(fā)水有400()。
5.一桶食用油有4.5()。
6.爸爸今天開(kāi)車消耗了戚帆汽油8()。
7.丫丫家的魚(yú)缸里有10()水。
8.姐姐的一盒防曬霜是80()。
二、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。
576毫升+407毫升=()毫升
48毫升+86毫升=()毫升
6升-4000毫升=()升
250毫升×8=()升
三、判斷題。(對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“?”)
1.液體的多少可以用天平來(lái)測(cè)量。 ()
2.克和千克是計(jì)量液體的單位。 ()
3.一袋醬油有300升。 ()
4.一瓶墨水有100毫升。 ()
5.計(jì)量較少的液體,常用升作單位。 ()
6.計(jì)量水、油、飲料等液體的多少,通常只用毫升作單位。 ()
7.一位病人發(fā)燒,醫(yī)生給他輸了25升的藥水。 ()
8.一聽(tīng)可樂(lè)有250毫升,8聽(tīng)可樂(lè)有2升。 ()
四、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)
1. 一桶純凈水有19()。
A. 毫升 B. 升 C. 克
2. 計(jì)量比較少的液體,用()作單位;計(jì)量比較多的液體,用升作單位。
A. 升 B. 毫升 C.克
3. 要盛150毫升的水,選()作容器比較合適。
A. 一個(gè)桶 B. 一個(gè)碗 C. 一個(gè)盆
4. 要裝18升的水,選()作容器比較合適。
A. 一個(gè)玻璃杯 B. 一口鍋 C. 一個(gè)桶
5. 用()可以測(cè)量液體的多少。
A.天平 B.量杯 C.直尺
五、在 里填上“> ”“< ”或“=”。
3升 4毫升400毫升 30升
360毫升 630毫升 16升 19升
45升 4500毫升 9009毫升 1升高態(tài)雹
900毫升 9升 2400毫升 2升
5600毫升 6升 7升 708毫升
六、我來(lái)排一排。
1.從小到大排。
7升764毫升1356毫升34毫升46毫升
2.從大到小排。
142毫升6升5742毫升57升
706毫升
七、解決問(wèn)題。
1.一個(gè)水桶裝水25升,5個(gè)這樣的水桶裝水多少毫升?
2.亮亮和閉笑媽媽到超市買東西,亮亮買了1瓶350毫升的飲料,媽媽買了一瓶860毫升的飲料,他們倆的飲料一共是多少毫升?
3. 一瓶純凈水有500毫升,一家超市3小時(shí)賣出80瓶,這些水有多少升?
4.義務(wù)獻(xiàn)血者每次獻(xiàn)血量一般為200毫升,照這樣計(jì)算,45人一次一共獻(xiàn)了多少毫升血?合多少升?
5.一桶色拉油有4升,如果4桶裝成一箱,買這樣的4箱一共有多少升?
6.買5桶這樣的油一共需要50元,平均每升油多少元?
7.有一種洗衣液,需要在10升水中加入16毫升洗衣液效果更好。一臺(tái)洗衣機(jī)裝水100升,倒入多少毫升洗衣液效果才能達(dá)到最好?
冀教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試試卷參考答案
一、1. 毫升2. 毫升3. 升4. 毫升5. 升6. 升
7. 升8. 毫升
二、98313422
三、1. ?2. ?3. ?4. √5. ?6. ?7. ?
8. √
四、1. B2. B3. B4. C5. B
五、><<<>><><>
六、1. 34毫升<46毫升<764毫升<1356毫升<7升
2. 57升>6升>5742毫升>706毫升>142毫升
七、1. 25×5=125(升)125升=125000毫升
2. 350+860=1210(毫升)
3. 500×80=40000(毫升)40000毫升=40升
4. 200×45=9000(毫升)9000毫升=9升
5. 4×4×4=64(升)
6. 50÷5÷2=5(元)
7. 100÷10=1010×16=160(毫升)
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【 #課件#導(dǎo)語(yǔ)】教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)，下面是整理分享的冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課件：《自然數(shù)》，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教材分析：
本節(jié)課教材的設(shè)計(jì)重視自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)基礎(chǔ)，利用真實(shí)的生活素材開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)生活中的情景比較熟悉，在認(rèn)識(shí)自然數(shù)上并不陌生。但是奇數(shù)、偶數(shù)的特點(diǎn)總結(jié)方面可能會(huì)欠缺一些。設(shè)計(jì)思路通過(guò)用謎語(yǔ)星星引發(fā)后面的故事情景，讓學(xué)生打開(kāi)智慧之窗。從中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生深刻理解了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活而又高于生活”的道理，感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。給學(xué)生提供自主探究，合作交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，合作交流，認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)。
教學(xué)方式：
自主、探究、合作。
教學(xué)手段：
借助多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過(guò)程。
2、認(rèn)識(shí)自然數(shù)，能用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù)；知道奇數(shù)、偶數(shù)；能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)，能用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道奇數(shù)、偶數(shù)；能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、探索自然數(shù)的特征。
師：老師發(fā)現(xiàn)，天空有幾顆非常明亮的星星，它們一共是4.5顆，你覺(jué)得老師這句話有什么問(wèn)題嗎？
生：我覺(jué)得星星的顆數(shù)不能用4.5來(lái)表示。
師：那你覺(jué)得用什么數(shù)來(lái)表示才好呢？
生：我覺(jué)得用像1、2、3??這樣的數(shù)來(lái)表示好。
師：說(shuō)的非常好！我們平時(shí)數(shù)東西的時(shí)候，就像這樣1，2，3，4，5??一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，這些數(shù)都叫自然數(shù)。（板書：自然數(shù)）課件出示問(wèn)題：0是自然數(shù)嗎？小組討論。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。
小結(jié)：0也是自然數(shù)，它表示一個(gè)物體都沒(méi)有。
二、用直線上的點(diǎn)搭拆表示自然數(shù)。
師：自然數(shù)不但可以用數(shù)的形式來(lái)表示，還可以用直線上的點(diǎn)來(lái)表示。我們一起來(lái)看。（課件出示：用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù)的內(nèi)容。）
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察沖陸直線上的數(shù)，（手勢(shì)）看看你能發(fā)現(xiàn)什么？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生觀察交流、討論。教師可以參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。教師指名回答。
師：這些就是我們今天要掌握的自然數(shù)的特征，大家跟老師一起再來(lái)概括一遍，“自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，沒(méi)有的自然數(shù)，最小的自然數(shù)是0。”
三、認(rèn)知判棗識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)。
師：大家喜歡做游戲嗎？我們一起來(lái)做個(gè)游戲。請(qǐng)十位同學(xué)到前面來(lái)。學(xué)生舉手，教師請(qǐng)十位學(xué)生到前面站成一排報(bào)數(shù)：1、2、3??師：請(qǐng)報(bào)單數(shù)的向前一步走。
師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生交流。
生1：我發(fā)現(xiàn)10名同學(xué)的報(bào)數(shù)不是雙數(shù)就是單數(shù)。??
師：剛才我們提到了單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)都有哪些數(shù)？雙數(shù)又有哪些數(shù)？誰(shuí)給舉一些例子？
師：在數(shù)學(xué)上，我們把單數(shù)又叫做奇數(shù)，（板書：奇數(shù)），注意字的讀音。雙數(shù)又叫做偶數(shù)。（板書：偶數(shù)）值得說(shuō)明的一點(diǎn)：0也是偶數(shù)。
師：現(xiàn)在，誰(shuí)能舉出幾個(gè)奇數(shù)和偶數(shù)的例子呢？
四、嘗試應(yīng)用。
1、師：我們?cè)谏钪幸步?jīng)常用到奇數(shù)和偶數(shù)。生活中哪些地方用到奇數(shù)和偶數(shù)？
生1：電*的座位號(hào)分奇數(shù)號(hào)和偶數(shù)號(hào)；
生2：上體育站隊(duì)報(bào)數(shù)。??
2、觀察數(shù)列，初探奇數(shù)、偶數(shù)的規(guī)律。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了奇數(shù)和偶數(shù)。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，試著按要求寫出奇數(shù)和偶數(shù)。
（1）寫出自然數(shù)1-30之間所有連續(xù)的奇數(shù)。
（2）寫出自然數(shù)1-30之間所有連續(xù)的偶數(shù)。學(xué)生在練習(xí)本上寫，教師巡視指導(dǎo)。
師：誰(shuí)愿意給大家展示一下你寫的。你給大家讀一下好嗎？
師：我們一起來(lái)看這兩組數(shù)，有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？四人小組可以討論討論。學(xué)生討論。
師：哪個(gè)組想把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
五、課堂練習(xí)。
1、下面各數(shù)中，哪些是自然數(shù)？（出示題目：6、25、1、47、0.01???）
2、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。
3、在圓圈里填上奇數(shù)偶數(shù)。
4、數(shù)字游戲。（學(xué)生手中拿著奇數(shù)和偶數(shù)的數(shù)字牌根據(jù)老師口令做游戲）
六、全課小結(jié)。
師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)呀？（學(xué)生交流）
師：看來(lái)同學(xué)們的收獲真不少，老師這有一道拓展練習(xí)想考考大家，請(qǐng)看大屏幕（拓展練習(xí)：教室里有一盞亮著的日光燈，淘氣的小明一連拉了8下開(kāi)關(guān)。聰明的同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)判斷，這盞燈是否還亮著？如果拉9下呢？拉100下呢？）
師：看來(lái)，自然數(shù)就在我們身邊，讓我們都做生活的有心人，去生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美吧！
【 篇二 】
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。認(rèn)識(shí)自然數(shù)，知道自然數(shù)可以分為奇數(shù)和偶數(shù)。了解自然數(shù)的規(guī)律以及奇數(shù)和偶數(shù)規(guī)律。
2、過(guò)程與方法。通過(guò)數(shù)一數(shù)，看一看，議一議，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。感受生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、概括能力以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的形成過(guò)程，體驗(yàn)成功的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
七彩泡泡一瓶，幻燈片（電*圖片、練習(xí)題），小試卷。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物，大家看是什么？教師出示七彩泡泡。
請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)吹泡泡。其他同學(xué)注意發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。生開(kāi)始吹泡泡。
吹了一會(huì)兒，師喊停。
問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
有的學(xué)生說(shuō)一共12個(gè)泡泡，有的說(shuō)10個(gè)，還有的說(shuō)13個(gè)……
師：這樣吧，讓這位同學(xué)重新吹一下，我們大家一起大聲的數(shù)出來(lái)。
一生吹泡泡，其他人數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、……師板書。
師寫到20多的時(shí)候停了下來(lái)。
說(shuō)：我太累了，什么時(shí)候能數(shù)完？
生：數(shù)到10000。
師：數(shù)到一萬(wàn)還能接著數(shù)嗎？
生：能。10001，10002…
生：永遠(yuǎn)也數(shù)不完。
師：永遠(yuǎn)也數(shù)不完我應(yīng)該用什么號(hào)結(jié)束？
生：省略號(hào)，代表還有無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)。
師拿起七彩泡泡說(shuō)：我也會(huì)吹。結(jié)果一個(gè)也沒(méi)吹出來(lái)。這應(yīng)該用幾表示？
生：0.師板書。
二、探索建模
探索自然數(shù)的規(guī)律。
師揭示：像0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13……這樣數(shù)出來(lái)的數(shù)我們把它們叫做自然數(shù)。
板書課題。
今天我們就來(lái)研究一下自然數(shù)。自然數(shù)除了可以這樣一個(gè)一個(gè)寫出來(lái)，還可用直線上的點(diǎn)來(lái)表示。
師在黑板上畫數(shù)軸表示。
接下來(lái)我們一起研究研究自然數(shù)有哪些特點(diǎn)？
學(xué)生討論。全班匯報(bào)。
師在學(xué)生匯報(bào)時(shí)注意幫學(xué)生完善語(yǔ)言，適時(shí)引導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生明確（幻燈片出示）：
⑴最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有的自然數(shù)。
⑵自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。
⑶相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差1.
3、再次體驗(yàn)。
⑴小游戲數(shù)一數(shù)。老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生接著數(shù)。
⑵幻燈片出示數(shù)軸，學(xué)生填空。
⑶（幻燈片出示）選一選哪些是自然數(shù)，哪些不是。
4、找一找生活中的自然數(shù)。
學(xué)生自由發(fā)言。如日歷，電話號(hào)，車牌號(hào)書頁(yè)…
5、探索奇數(shù)和偶數(shù)的規(guī)律。
師：自然數(shù)在生活中處處可見(jiàn)，請(qǐng)看老師找到的圖片。（幻燈片出示電*的座位號(hào)）
同學(xué)們讀一讀，師板書。
1、3、5、7、911、13、15、17、1921、23、25、27、29……這些數(shù)有什么特點(diǎn)？
生：都是單數(shù)。
師：對(duì)，我們把生活中的單數(shù)叫做奇數(shù)。奇數(shù)有哪些特點(diǎn)？學(xué)生討論，匯報(bào)。
最后（幻燈片出示）師總結(jié)這都是剛才大家自己總結(jié)的：
⑴最小的奇數(shù)是1，沒(méi)有的奇數(shù)。
⑵奇數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。
⑶相鄰的兩個(gè)奇數(shù)相差2.
⑷奇數(shù)的個(gè)位分別是1、3、5、7、9.同樣的方法認(rèn)識(shí)偶數(shù)。
放手讓學(xué)生自己總結(jié)偶數(shù)的規(guī)律。
6、小游戲。
搶答：快速判斷老師說(shuō)的數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
100045、2000140、3000019…
說(shuō)一說(shuō)怎樣快速判斷。
生：就是看個(gè)位。個(gè)位是1、3、5、7、9的數(shù)是奇數(shù)。個(gè)位是0、2、4、6、8的數(shù)偶數(shù)。
三、應(yīng)用實(shí)踐
小試卷
1、選擇自然數(shù)，奇數(shù)，偶數(shù)，填到合適的圈內(nèi)。
2、填數(shù)軸。
3、填數(shù)列。全班訂正同桌互判。
全課小結(jié)。
一、直接寫出得數(shù)。
8×25= 125×60=
670÷67=28÷4×7=
50×(40÷8)= 360÷3×2=
4×(84÷14)= 108÷(18÷3)=
二、填空題。
1.在一個(gè)沒(méi)有括號(hào)的算式里,如果只有乘、除法,就按照( )的順序依次計(jì)算。
2.在計(jì)算450÷(42÷14)時(shí),應(yīng)先算( ),接著算( ),結(jié)果是( )。
3.食堂有57袋大米,已經(jīng)吃了12袋,剩下的如果每天吃9袋,還可以吃( )天。
4.水果店運(yùn)來(lái)蘋果和梨各6箱,蘋果每箱25千克,梨每箱20千克,一共運(yùn)來(lái)水果( )千克。
5.6根胡蘿卜換2個(gè)大蘿卜,9個(gè)大蘿卜換3棵白菜,6棵白菜換( )根胡蘿卜。
三、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)
1.田徑隊(duì)進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練,每分鐘跑240米,12分鐘跑完全程的一半,全程是多少米?列式是( )。
A.240×12÷2 B.240÷12×2
C.240×12×2 D.240÷12÷2
2.用3與9的積行毀去除27,求商,正確的算式是( )。
A.(3×9)÷27 B.27÷(9×3)
C.27÷(3+9)D.27÷9×3
3.和330÷5×6的結(jié)果相等的式子是( )。
A.330÷6×5 B.330÷(5×6)
C.330×6÷5D.5×6÷330
4.一箱飲料有6瓶,買了3箱共用72元,求平均每瓶飲料多少錢,列式正確的是( )。
A.72÷3×6 B.72÷3+6
C.72÷(3÷6) D.72÷3÷6
四、下面每組算式運(yùn)算順序一樣的.畫“√”,不一樣的畫“?”。
12×8÷4 172-4×5 144÷12×6
12+8-4 172÷4×15 144+12×6
( ) ( ) ( )
五、脫式計(jì)算。
648÷(8×9) 250÷25×85
252÷28×13 770÷(280÷40)
六、解決問(wèn)題。
1.一只羊每周要吃77千克的飼毀帶扒料。
(1)照這樣計(jì)算,李叔叔養(yǎng)了4只羊,每天要吃多少千克的飼料?
(2)李叔叔買來(lái)800千克飼料,夠這些羊吃多少天?
2.四年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生100人,如果從一班分10名學(xué)生到二班,這時(shí)兩個(gè)班的人數(shù)就相等。兩班原來(lái)各有多少名學(xué)生?
3.某工廠采用最新技術(shù),每天用料14噸,這樣原來(lái)纖昌7天的用料,現(xiàn)在可用10天。原來(lái)每天用料幾噸?
4.兩個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做紙花,8人做了72朵。照這樣計(jì)算,再增加10個(gè)人,這10人可以做多少朵紙花?
5.日用品商店買了4箱飲料,每箱飲料12瓶,一共花了240元。每瓶飲料多少元?
6.20個(gè)桃子可換6個(gè)香瓜,9個(gè)香瓜可換3個(gè)西瓜。9個(gè)西瓜可換多少個(gè)桃子?
第三單元測(cè)試卷參考答案
一、200 7500 10 49 250 240 24 18
二、1.從左往右 2.42÷14 450÷3 150 3.5
4.270 5.54
三、1.C 2.B 3.C 4.D
四、(√) (?) (?)
五、9 850 117 110
六、1.(1)77÷7×4=44(千克)
(2)800÷44=18(天)……8(千克)
2.二班:(100-10×2)÷2=40(人)
一班:100-40=60(人)
3.14×10÷7=20(噸)
4.72÷8×10=90(朵)
5.240÷4÷12=5(元)
6.由1個(gè)西瓜可換3個(gè)香瓜,可知6個(gè)香瓜可換2個(gè)西瓜。那么2個(gè)西瓜可換20個(gè)桃子,9個(gè)西瓜可換20÷2×9=90(個(gè))桃子。
以下是為大家整理的關(guān)于《冀教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》，希望大家能夠喜歡！
一、學(xué)情分析
本班有學(xué)生19名，男生15名，女生4名。接手本班后我班的問(wèn)題：男生較多，紀(jì)律性很差；養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不會(huì)聽(tīng)講，不敢大聲回答問(wèn)題；按時(shí)作業(yè)等等。在成績(jī)，班集學(xué)生成績(jī)較差；尖子生鳳毛麟角；數(shù)學(xué)計(jì)算能力差，馬虎，不愛(ài)懂腦掘此筋思考分析問(wèn)題。
二、教材分析及教學(xué)
本冊(cè)教材共安排了九個(gè)單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐活動(dòng)”等四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：
（一）數(shù)與代數(shù)
●數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、在的情景中，認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用“萬(wàn)”“億”為表示大數(shù)。
2、現(xiàn)實(shí)情景感受大數(shù)的意義，并能估算。
3、體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)用數(shù)表示事物，并能交流。
4、在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù)，并2、3、5的倍數(shù)的特征。
5、在1-100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)數(shù) 的所有因數(shù)。
6、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。
●數(shù)的運(yùn)算
7、會(huì)口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘（或除以）一位數(shù)。內(nèi)容來(lái)自www.hbban.cn
8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
9、能借助計(jì)算器較的運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，運(yùn)算中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
（二）空間與圖形
●圖形的認(rèn)識(shí)
1、 兩點(diǎn)一條直線和兩條相交直線一點(diǎn)。
2、能區(qū)分直線、線段和射線。
3、體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，直到兩點(diǎn)間的距離。
4、 知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。
5、生活情景，平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。
●測(cè)量
6、會(huì)用量角器量指定的角度，會(huì)畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。
7、容積“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率
●簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過(guò)程（必要時(shí)可使用計(jì)算器）。 冀教網(wǎng)，好冀教網(wǎng)
2、實(shí)例，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示多個(gè)）。
3、能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀、地表示數(shù)據(jù)。
4、能從報(bào)刊雜志、電視等媒體中，有意識(shí)地?cái)?shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖。
（四）綜合應(yīng)用
1、有綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的體驗(yàn)，運(yùn)用數(shù)判皮迅學(xué)解決問(wèn)題的自信心。
2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法。
3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。
三、主要教學(xué)措施
1、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，的感性材料，學(xué)生的操作活動(dòng)，生活幫助學(xué)生的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
3、讓學(xué)生解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，教學(xué)的實(shí)效性，
4、運(yùn)用“遷移”法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能握孫力。
6、直觀教學(xué)，教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住，難點(diǎn)，使學(xué)生打下的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
總之，在新的學(xué)期，我將緊緊課堂教學(xué)改革中心，以新課程為動(dòng)力，以科研課題為抓手展開(kāi)工作。將迎著新課程的東風(fēng)，沿著既定的，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌。
隨著考試的即將來(lái)臨，你做好應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備了嗎?這份設(shè)計(jì)良好的試題卷將會(huì)有效的去檢測(cè)出你的學(xué)習(xí)情況。以下是由我收集整理的冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試題，希望能夠幫助到你!
冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試題：
一、我是口算小神童。(6分)
14×5= 66÷6= 25×4=
16×6= 75÷15= 125×8=
560÷80= 199+23= 125×4×0=
48萬(wàn)+42萬(wàn)= 40×120= 360÷40=
二、小小填空難不倒我。(16分)
1、在數(shù)位順序表中，從右往左數(shù)，第五位是( )位。第九位是( )位，它左邊一位是( )位，右邊一位是( )位。
2、把銳角、平角、周角、直角、鈍角按下順序排寬兆列。
( )<( )<( )<( )<( )
3、由五億、三千萬(wàn)、二十萬(wàn)和六百組成的數(shù)是( )，這個(gè)數(shù)讀作( )，把它四舍五入到億位是( )億。
4、甲數(shù)是乙數(shù)的18倍，乙數(shù)是172，甲數(shù)是( )。
5、用0、0、0、3、4、7這六個(gè)數(shù)字分別組成四個(gè)六位數(shù)，填寫在下面的括號(hào)里。
( )<( )<( )<( )
6、4330÷60的余數(shù)是( )。
7、下面是某校四(1)班同學(xué)的座位平面圖。
(1)李彤的位置是( )，趙曉的位置是( )。
(2)鄭博的位置是(5，2)，張強(qiáng)的位置是(3，4)，請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)出鄭博和張強(qiáng)的位置。
8、1公頃=( )平方米 200平方米=( )平方分米
三、我是小判官。(5分)
1、長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形。 ( )
2、角的大小與兩邊長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。 ( )
3、62305000讀作六千二百三十萬(wàn)零五千。 ( )
4、在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行。 ( )
5、一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大2倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大3倍，積就擴(kuò)大6倍。 ( )
四、我選擇，我正確。(6分)
1、下面各數(shù)，讀數(shù)時(shí)只讀一個(gè)零的是( )。
A、空脊803070 B、8030700 C、8003700
2、兩條平行線間可以畫( )條直線。
A、1 B、2 C、無(wú)數(shù)
3、用一個(gè)放大10倍的放大鏡看一個(gè)25°的角，看到角的度數(shù)是( )。
A、250° B、25° C、2500°
4、角的兩邊是( )。
A、直線 B、射線 C、線段
5、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)10厘米，寬4厘米，如果剪成一個(gè)最大的正方形，正方形的面積是( )。
A、40平方厘米 B、16平方厘米 C、100平方厘米 D、60平方厘米
6、在實(shí)際生活中，當(dāng)不需要計(jì)算出準(zhǔn)確數(shù)時(shí)，我們常常采用( )的方法。
A、計(jì)算器計(jì)算 B、估算 C、筆算
五、豎式計(jì)算我最棒。(12分)
83×90= 435÷29= 8400÷70= 365×84=
六、列式計(jì)算。(12分)
1、最大的四位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是多少?
2、一個(gè)數(shù)除以45，商是12，余數(shù)是11，這個(gè)數(shù)是多少?
3、25的16倍加上100，各是多少?
七、我是小畫家。(9分)
1、以A點(diǎn)為頂點(diǎn)，畫一個(gè)30°的角。
2、畫一個(gè)長(zhǎng)是6厘米，高是3厘米的平行四邊形。
3、畫出下面圖形的高。
八、解決問(wèn)題我能行。(34分)
1、學(xué)校新購(gòu)進(jìn)30套桌椅，桌子的單價(jià)是45元，椅子的單價(jià)是18元，學(xué)校買桌椅共花了多少元?(5分)
2、學(xué)校開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)，前3個(gè)慎虧租月共節(jié)約用水321噸，照這樣計(jì)算，學(xué)校一年能節(jié)約用水多少噸?(5分)
3、在實(shí)踐活動(dòng)中，三個(gè)小隊(duì)的同學(xué)搬了252個(gè)南瓜，每個(gè)小隊(duì)有7個(gè)人。他們平均每人搬了多少個(gè)南瓜?(5分)
4、汽車上山的速度為每小時(shí)36千米，行了5小時(shí)到達(dá)山頂，下山時(shí)按原路返回只用了4小時(shí)。汽車下山時(shí)平均每小時(shí)行多少千米?(5分)
5、要從右邊的長(zhǎng)方形紙上剪下一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的面積是多少平方厘米?剩下的部分是什么圖形?它的周長(zhǎng)是多少厘米?(8分)
6、李四和王二兩人各帶三只雞進(jìn)行斗雞比賽。假如你是王二，怎樣安排雞的出場(chǎng)次序，才能贏李四?(6分)
