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原核生物的機體能在基因表達過程的任何階段進行調控，如調控可在轉錄階段、轉錄后加工階段和翻譯階段進行。轉錄的調控主要發生在起始階段，這樣可避免浪費能量合成不必要的轉錄產物。通常不在轉錄延伸階段進行調控，但可在終止階段進行調控，終止可以防止越過終止子而進行下一個基因的轉錄。RNA的初級轉錄產物本身是一個受調控的靶分子，轉錄物作為一個整體其有效性可以受到調控，例如，它的穩定性可以決定它是否保存下來用于翻譯。此外，初級轉錄產物轉變為成熟分子的加工能力可決定最后mRNA分子的組成和功能。在真核細胞中，還可對RNA從核到胞漿中的轉運進行調控。但是在細菌中，mRNA只要一合成，就可用于翻譯。翻譯也像轉錄一樣，在起始階段和終止階段進行調控。DNA轉錄的起始和RNA翻譯的起始路線也很相似。
真核生物基因表達的調控要比原核生物復雜得多，特別是高等生物，不僅由多細胞構成，而且具有組織和器官的分化。細胞中由核膜將核和細胞質分開，轉錄和翻譯并不是偶聯，而是分別在核和細胞質中進行的，基因組不再是環狀或線狀近于裸露DNA，而是由多條染色體組成，染色體本身結構是以核小體為單位形成的多極結構，真核生物的個體還存在著復雜的個體發育和分化，因此說真核生物的基因表達調控是多層次的，從DNA到RNA到有功能蛋白質多途徑進行調控的。主要的調控途徑有如下幾個方面：
①DNA和染色體水平上的調控：基因的拷貝數擴增或丟失和基因重排，DNA修飾，在染色體上的位置，染色體結構（包括染色質、異染色質、核小體）都可影響基因表達。
②轉錄水平上的調控：轉錄起始的控制和延伸的弱化對mRNA前體的水平都會產生影響。
③轉錄后RNA加工過程和運送中的調控：真核基因轉錄出的mRNA前體，要經過加工才能成熟為mRNA，包括切割、拼接、編輯、5`和3`末端修飾等，成熟的mRNA再運出細胞核。
④翻譯水平上的調控：5`端前導序列形成莖環結構降低翻譯水平或抑制蛋白結合5`端，阻止mRNA的翻譯。
⑤翻譯后的調控：翻譯后產生的蛋白質常常需要修飾和加工如磷酸化、糖基化、切除信號肽及構象形成等，才能成為有活性的蛋白質，可以利用這個過程有選擇地激活或滅活某些蛋白質。
⑥mRNA降解的調控：控制mRNA壽命就能控制一定數目的mRNA分子產生蛋白質數量，這種調控是由mRNA 3`端的序列決定的。
原核生物基因的轉錄和翻譯在擬核區同時進行，且基因中沒有內含子。真核生物基因先在核中轉錄，再在細胞質基質中翻譯，且轉錄后會進行切去內含子mRNA等復雜的過程才進行翻譯。
浩瀚的宇宙，無邊無際。在銀河系的一顆小衛星上住著一位孤獨的仙子，她叫嫦娥；她住的宮殿叫做廣寒宮，雖然富麗堂皇，十分壯觀。但空蕩蕩的殿堂，讓人很不適應。嫦娥每日望著璀璨的星空發呆，懷里抱著那與她唯一作伴的玉兔，看不出是高興還是悲傷.但從她那孤寂的眼神里，看的出那綿延的悲傷。再一次她終于忍受不住，跪倒在冰冷的地上，對著蔚藍色的星球，放生哭泣！那是她的故鄉啊，有自己熟悉的親人朋友、山水田園，更重要的是自己最深愛的人也在那里；只恨自己當初偷食仙丹，才遭致如此惡果。后羿啊，你現在可好，我真的很想你!嫦娥心里一遍一遍的吟唱著，悔恨與孤獨的淚水再一次不住滴落。這是，突然聽砰的一聲，一個龐然大物跌落廣寒宮前，嫦娥很是驚訝，隨后抱起玉兔躲在窗前偷看，只見些有神舟五號的東西突然劇烈晃動了，接著中間洞開一個門，走下來一個生物，是人嗎？太胖了點，也不像豬啊！然后只見那生物把一面帶有五顆星的紅旗插在地上，便向自己這邊走來！嫦娥很是惶恐，把自己藏在了，窗簾后面只露一個眼睛；那生物終于越門而入了，它環視四周后，突然用兩個粗長的東西按了下身體，隨后驚訝的一幕出現了，竟然是個人。可怎么身體會長成這個樣子呢，正當嫦娥納悶時，那人扭過頭來，嫦娥的心砰的一聲，時間此刻好似停止了，是他，后羿，沒錯一定是他過來找我來了.嫦娥抑制不出驚喜，從簾后沖了出來，沖向那男子……嫦娥后來才知道后羿已經死了很久了，他叫楊利偉是后羿一族的傳人，現在的炎黃子孫一起建立的國家，探索，太空，飛船……嫦娥聽不太懂，但有一點她聽懂了，就是后羿已經死了。此刻嫦娥的心里變得堅定無比，那就是自己要看看后羿和她的故鄉，要在后羿的墳前守候終生！嫦娥抱著玉兔，看看微笑著的男子，望向漸行漸遠的廣寒宮，平靜的面龐，留下一行晶瑩的淚珠……
選自《樂府詩集》，是宋朝郭茂倩所編，具體到這首詩，作者不可考。
長歌行
青青園中葵，朝露待日晞。 陽春布德澤，萬物生光輝。 常恐秋節至，焜黃華葉衰。 百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。
【解題】
這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和歌辭中的平調曲。《樂府解題》說這首古辭“言芳華不久，當努力為樂，無至老大乃傷悲也。”把“努力”理解為“努力為樂”，顯然是一種曲解。漢代的五言古詩，許多是慨嘆年命短促、鼓吹及時行樂的。這首詩從整體構思看，主要意思是說時節變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時代，發奮努力，使自己有所作為。其情感基調是積極向上的。
《樂府詩集》是宋代郭茂倩編的一部樂府詩總集，全書一百卷，分十二類。上起漢魏，下迄五代，兼有秦以前歌謠十余首。除收入封建朝廷的樂章外，還保存了大量民間入樂的歌詞和文人創造的新樂府詩。全書各類有總序，每曲有題解，對各種歌辭、曲詞的起源和發展，均有考訂。
【注評】
青青園中葵，朝(zhāo)露待日晞(xī)。 園；園圃，種蔬菜、花果、樹木的場所。葵：我國古代重要蔬菜之一。有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。大葉小花，花紫黃色。朝露：清晨的露水．待：動詞，等待。日：太陽。晞：曬干。○描繪葵的形象。托物起興。 陽春布德澤，萬物生光輝。 陽春：溫暖的春天。布：動詞，這里是散布的意思。德澤：恩惠。春天把陽光、雨露帶給萬物，因而說是一種恩惠。萬物：大地上的各種生物。生光輝：形容萬物生機盎然、欣欣向榮的樣子。○對春天的禮贊。 常恐秋節至，焜(kǖn)黃華葉衰。 常：副詞，表示情況或時間的持續和一貫性。時常。恐：動詞，擔心。秋節：秋季。至：動詞，到。秋氣肅殺，萬物多因長成而趨于衰敗、死亡，故爾擔心。焜黃：顏色衰敗的樣子。華：同“花”。衰：衰老，衰敗。○由春而秋，植物完成一次生命過程。不由得生出種種感觸。 百川東到海，何時復西歸？ 百川：泛指所有的河流。東：方位名詞用作動詞，表示朝東、向東的意思。海：大海。何：疑問代詞，用在名詞或名詞性短語前，起修飾作用。常用來表示對時間、處所、事物的詢問。時：名詞，時候。復：副詞，用在動詞前，表示‘某種情況的再現。可譯作“重新”“又”。西：方位名詞用作動詞，向西、朝西。歸：動詞，回。這句意思是光陰像流水一樣一去不復返。○由季節轉換聯想到日月不居。孔子說；逝者如斯，不舍晝夜。 少壯不努力，老大徒傷悲。 少：少年時期。壯：成年時期。合起來指人生命力旺盛的前半生。努力：把力量盡量使出來。意即勤奮。老大：指人生命力衰敗的時期。徒：副詞，表示動作的施行沒有取得成效一。可譯為“空”。傷悲：悲傷。○歸結為關于生命價值的感悟，情景動人。
【譯文】
園中有碧綠的葵菜， 晶瑩的朝露在陽光下曬干。 春天把幸福的希望灑滿了大地， 所有生物都呈現出一派繁榮生機。 只擔心瑟瑟的秋天來到， 樹葉兒枯黃而漂落百草凋零衰亡。 千萬條大河奔騰著東流入大海， 什么時候才能重西流？ 少年時不努力， 到老來只能是空空悔恨了。
【簡析】
這是一首詠嘆人生的歌。唱人生而從園中葵起調，這在寫法上被稱作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”。園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動著露珠，在朝陽下閃著亮光，像一位充滿青春活力的少年。詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之，寫到整個自然界，由于有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機盎然、欣欣向榮的景象。這四句，字面上是對春天的禮贊，實際上是借物比人，是對人生最寶貴的東西——青春的贊歌。人生充滿青春活力的時代，正如一年四季中的春天一樣美好。這樣，在寫法上它同時又有比喻的意義，即所謂“興而比”。
自然界的時序不停交換，轉眼春去秋來，園中葵及萬物經歷了春生、夏長，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力。人生也是如此，由青春勃發而長大，而老死，也要經歷一個新陳代謝的過程。這是一個不可移易的自然法則。詩人用“常恐秋節至”表達對“青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個“恐”字，表現出人們對自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免。接著又從時序的更替聯想到宇宙的無盡時間和無垠空間，時光像東逝的江河，一去不復返。由時間尺度來衡量人的生命也是老死以后不能復生。在這永恒的自然面前，人生豈不就像葉上的朝露一見太陽就被曬干了嗎？豈不就像青青葵葉，一語秋風就枯黃凋謝了嗎？詩歌由對宇宙的探尋轉入對人生價值的思考，終于推出“少壯不努力，老大徒傷悲”這一發聾振聵的結論，結束全詩。這個推理的過程，字面上沒有寫出來，但讀者可循著詩人思維的軌跡，用自己的人生體驗來補足：自然界的萬物有一個春華秋實的過程，人生也有一個少年努力、老有所成的過程；自然界的萬物只要有陽光雨露，秋天自能結實，人卻不同，沒有自身努力是不能成功的；萬物經秋變衰，但卻實現了生命的價值，因而不足傷悲；人則不然，因“少壯不努力”而老無所成，豈不等于空走世間一趟。調動讀者思考，無疑比代替讀者思考高明。正由于此，使這首詩避免了容易引人生厭的人生說教，使最后的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄，如洪鐘長鳴一般，深深地打動了讀者的心。句末中的“徒”字意味深長：一是說老大無成，人生等于虛度了。二是說老年時才醒悟將于事無補，徒嘆奈何，意在強調必須及時努力。
讀這首詩，我們很自然會聯想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關于人的生命應該如何度過的名言。“人最寶貴的東西是生命。每個人只有一次生命。因此，一個人的一生應該這樣度過：但他回顧已逝的年華時，不因虛度時光而悔恨，也不因一事無成而羞愧;這樣，在他即將離開人世的時候，就可以坦然地說：我把整個生命和全部的精力，都奉獻給了人世間最壯麗的事業——為人類的解放而奮斗。”引導讀者少壯及時努力，不要虛度光陰，這種人生態度無疑是積極的。
這首《長歌行》不同于漢代其他的文人詩哀嘆人生的短促、鼓吹及時行樂，它是一首唱反調的詩，是一首難能可貴的佳作。
物理專業全國是北大的物理專業排第一，我所知道的他們的課程安排是：
大一：力學，電磁學，熱學，高等數學，線性代數；
大二：光學，四大力學，數學物理方法；
教材貌似不同老師不一樣，見的比較多的是：
《力學》舒幼生編，北京大學出版社；新概念物理教程《電磁學》趙凱華編；<熱學>包科達編，科學出版社；《現代光學基礎》鐘錫華編，北京大學出版社；先把這基本看完吧
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