目錄重力和壓力關系公式 高中物理摩擦因數公式 高中物理摩擦力做功問題 高中物理摩擦力公式歸納 斜坡滑動摩擦力公式
摩擦力：
（1）
滑動摩擦力：f
=
μFN
即滑動燃侍摩擦力跟壓力成正比。
（2）
靜摩擦力：①對渣銷一般靜摩擦力的計算應該利用牛頓第二定律，切記不要亂用
f
=μFN；②對最大靜摩擦力的計算有公式：f
=
μFN
（注意：這里的μ與滑動摩擦定律中的μ的區(qū)別如段游,但一般情況下,我們認為是一樣的）
是否可以解決您的問題？
1、明褲首先明確下物體的重力是豎直向下的，那么物體放在了水平地面上，所以這個正壓力就是物塊的重力。
2、物體所受到的摩擦力只與重力和物體與地面的動摩擦系數有關，與水巧槐薯平推力無關。
希望這兩條提示能孝者夠幫助你，加油！
摩擦力作為高中物理的難點之一，需要重點掌握的知識點也有很多，很多同學都說記不住，下面我給大家分享一些高中摩擦力的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中摩擦力的知識1
1、摩擦力定義：當一個物體在另一個物體的表面上相對運動(或有相對運動的趨勢)時，受到的阻礙相對運動(或阻礙相對運動趨勢)的力，叫摩擦力，可分為靜摩擦力和滑動摩擦力。
2、摩擦力產生條件：①接觸面粗糙;②相互接宏基觸的物體間有彈力;③接觸面間有相對運動(或相對運動趨勢)。
說明：三個條件缺一不可，特別要注意“相對”的理解。
3、摩擦力的方向：
①靜摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運動趨勢方向相反。
②滑動摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運動方向相反。
說明：
(1)“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”。
滑動摩擦力方向可能與運動方向相同，可能與運動方向相反，可能與運動方向成一夾角。
(2)滑動摩擦遲歷力可能起動力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：
(1)靜摩擦力的大小：
①與相對運動趨勢的強弱有關，趨勢越強，靜摩擦力越大，但不能超過最大靜摩擦力，即0≤f≤fm但跟接觸面相互擠壓力FN無直接關系。具體大小可由物體的運動狀態(tài)結合動力學規(guī)律求解。
②最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力，在中學階段討論問題時，如無特殊說明，可認為它們數值相等。
③效果：阻礙物體的相對運動趨勢,但不一定阻礙物體的運動,可以是動力,也可以是阻力。
(2)滑動摩擦力的大小：
滑動摩擦力跟壓力成正比，也就是跟一個物體對另一個物體表面的垂直作用力成正比。
公式：F=μFN (F表示滑動摩擦力大小，FN表示正壓力的大小，μ叫動摩擦因數)。
說明：①FN表示兩物體表面間的壓力，性質上屬于彈力，不是重力，更多的情況需結合運動情況與平衡條件加以確定。
②μ與接觸面的材料、接觸面的情況有關，無單位。
③滑動摩擦力大小，與相對運動的速度大小無關。
5、摩擦力的效果：總是阻礙物體間的相對運動(或相對運動趨勢),但并不總是阻礙物體的運動,可能是動力,也可能是阻力。
說明：滑動摩擦力的大小與接觸面的大小、物體運動的速度和加速度無關，只由動摩擦因數和正壓力兩個因素決定，而動摩擦因數由兩接觸面材料的性質和粗糙程度有關。
高中摩擦力的例題
1.關于由滑動摩擦力公式推出的μ=，下列說法正確的是(D)
A.動摩擦因數μ與摩擦力F成正比，F越大，μ越大
B.動摩擦因數μ與正壓力FN成反比，FN越大，μ越小
C.動摩擦因數μ與摩擦力F成正比，與正壓力FN成反比
D.動摩擦因數μ的大小由兩物體接觸面的情況及材料決定
解析：動摩擦因數只與兩物體的材料及接觸面的粗糙程度有關，與FN的大小及F的大小等無關.
2.下列關于摩擦力的說法正確的是(D)
A.受到靜摩擦力作用的物體一定是靜止的
B.受到滑動摩擦力作用的物體一定是運動的
C.靜摩擦力可以是動力，而滑動摩擦力只能是阻力
D.摩擦力可以是動力，也可以是阻力
解析：靜摩擦力發(fā)生在相對靜止的物體之間，滑動摩擦力發(fā)生在相對運動的物體之間，這里所說的“相對靜止”和“相對運動”是分別以這兩個物體為參考系而言的，若以其他物體為參考系，則可能都是靜止的，也可能都是運動的.而摩擦力阻礙的也是物體間的相對運動和相對運動趨勢，若以其他物體為參考系，摩擦力可能是動力，也可能是阻力。
3.有關滑動摩擦力的下列說法中，正確的是( BC )
A.有壓力就一定有滑動摩擦力
B.有滑動摩擦力就一定有壓力
C.滑動摩擦力總是與接觸面上的正壓力垂直
D.滑動摩擦力的大小與物體所受重力成正比
解析：本題考查滑動摩擦力的產生、大小和方向.由滑動摩擦力的產生條件可知蔽旦謹，選項A錯誤，選項B正確.滑動摩擦力的方向與接觸面相切，而正壓力的方向垂直于接觸面，所以滑動摩擦力的方向總是與兩物體的接觸面間的正壓力垂直，故選項C正確.滑動摩擦力的大小跟壓力的大小成正比，但壓力的大小不一定等于物體的重力，故選項D錯誤.因此本題的答案為B、C.
4.在日常生活中，經常遇到與摩擦力有關的問題.你認為下列說法中錯誤的是(BD)
A.人走路時，會受到靜摩擦力作用;在水平面靜止不動時，不受摩擦力作用
B.消防隊員雙手握住豎立的竹竿勻速攀上時，所受的摩擦力的方向是向下的;勻速滑下時，所受的摩擦力的方向是向上的
C.將酒瓶用手豎直握住停留在空中，當再增大手的用力，酒瓶所受的摩擦力不變
D.在結冰的水平路面上撒些鹽，只是為了人走上去不易滑倒
解析：無論沿竿是勻速攀上還是滑下，摩擦力的方向都是向上的.在結冰的水平路面上撒些鹽，一是為了人走上去不易滑倒，二是使冰雪融化得快.
5.如右圖所示A為長木板，上表面粗糙，在水平面上以速度v1向右勻速運動，物塊B在木板A的上面以速度v2向右勻速運動，下列判斷正確的是(ABD)
A.若是v1=v2，A、B之間無滑動摩擦力
B.若是v1>v2，B受到了A所施加向右的滑動摩擦力
C.若是v1
D.若是v1>v2，A受到了B所施加向左的滑動摩擦力
解析：若v1=v2，則A、B間無相對運動，故A正確;若v1>v2，則B相對于A向左運動，故B受到向右的滑動摩擦力，A相對于B向右運動，A受到向左的滑動摩擦力，故B、D正確;如果v1右運動，B受到向左的滑動摩擦力，所以C錯誤.
學好高中物理的六大方法
1、課前預習能提高聽課的針對性
預習中發(fā)現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力
2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差
全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。
3、特別注意老師講課的開頭和結尾
老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要
4、作好筆記
筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復習，消化
5、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的能力。
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滑動摩擦力公式f=uN
其中N是壓力，在水平地面的時候N=mg
u是滑動摩擦因數，與材料有關。
摩擦力
1、摩擦力
(1)定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經發(fā)生相對運動時。就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力,這種力就叫虛廳鋒做摩擦力。
(2)物體之間產生摩擦力必須要具備以下三個條件:
第一,物體間相互接觸、擠壓
第二,接觸面不光滑
第三,物體間有相對運動趨勢或相對運動。
2、滑動摩擦力
(1)定義:當一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦力叫滑動摩擦力。
(2)研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關系的實驗:實驗時為什么要用彈簧秤拉木塊做勻速直線運動?這是因為彈簧秤測出的是拉力大小而不是摩擦力大小。當木塊做勻速直線運動時,木塊水平方向受到的拉力和木板對木塊的摩擦力就是一對平衡力。根據兩力平衡的條件,拉力大小應和摩擦力差晌大小相等。所以測出了拉力大小也就是測出了摩擦力大小。大量實驗表明,滑動摩擦力的大小只跟壓力大小、接觸面的粗糙程度相關。壓力越大,滑動摩擦力越大;接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。
(3)滑動摩擦力是阻礙相互接觸物體間相對運動的力,不一定是阻礙物體運動的力。即摩擦力不一定是阻力,它也可能是使物體運動的動力,要清楚阻礙“相對運動”是以相互接觸的物體作為參照物的。“物體運動”可能是以其它物體作參照物的。如:實驗中在木塊上放一個砝碼,用彈簧秤拉木塊作勻速直線運動時,砝碼是由于受到木塊對它的靜摩擦力才隨木塊一道由靜止變?yōu)檫\動的。具體情況是:當木塊受到拉力由靜止向前運動時,砝碼相對于木塊要向后滑動,木塊就給砝碼一個阻礙它向后滑動的摩擦力,這個摩擦力的方向是向前的。所以砝碼相對于木塊沒有滑動,這時的摩擦力就是靜摩擦力。
(4)滑動摩擦力大小與物體運動的快慢無關,與物體間接觸面積大小無關。
(5)研究實際問題時,為了簡化往往采用“理想化”的做法,如某物體放在另一物體的光滑的表面上,這“光滑”就意味著兩個物體如果發(fā)生相對運動時,它們之間沒有摩擦。
3、靜摩擦力
靜摩擦伏臘力是由兩個相互靜止的物體相互作用產生的。靜摩擦力的方向可以與力的方向相同，也可以與力的方向相反。
4、滾動摩擦力
一物體在另一物體表面作無滑動的滾動或有滾動的趨勢時，由于兩物體在接觸部分受壓發(fā)生形變而產生的對滾動的阻礙作用，叫“滾動摩擦”。
摩擦力公式只有到高中才有 f =μN初中沒有摩擦力計算公式的直接應用,但可以用平衡法求出摩擦力大小.
當用力F,拉動物體在與力方向平行的面上做勻速直線運動時,摩擦力 f=F,f 的方向與F相反,——當物體處于運動狀態(tài)時,無論外力怎樣變,摩擦力大小總是不變的.當用力F,拉一個在與力方向平行的面上的物體時,但物體沒動,摩擦力 f=F,f 的方向與F相反,——只要物體沒動,f 隨F的增大而增大,但始終與F平衡.
阻礙物體相對運動（或相對運動趨勢）的力叫做摩擦力。摩擦力的方向與物體相對運動（或相對運動趨勢）的方尺乎向相反。摩擦力分為靜摩擦力、滾動摩擦、滑動摩擦三種。
拓展資料：增大有利摩擦的方法有：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度、壓力的大小等。減小有害摩擦的方橋蠢法有：①減小壓力②使敏困陪物體與接觸面光滑③使物體與接觸面分離④變滑動為滾動等。
