目錄四年級(jí)下冊(cè)期末試卷免費(fèi)打印 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文卷子題人教版 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷真題 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文卷子題 四年級(jí)下語(yǔ)文卷子
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，做好試卷的練習(xí)是很有必要的。下面是我收集整理關(guān)于人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案以供大家參考學(xué)習(xí)。
人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題目
一、積累，讓我的知識(shí)更豐富!(53%)
1.看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)
cháng shèng jiǎng zhāng wān yán bá shè xià hǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
diān bǒ fú lǔ gǎng ào sāo rǎo pú fú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，再組詞。(5分)
衰( ) 禁( ) 燥( ) 湍( )
衷( ) 婪( ) 躁( ) 瑞( )
3.把詞語(yǔ)填寫完整。(4分)
姍姍而( ) 良( )美景 ( )倒是非 朝花夕( )
慷慨( )詞 ( )為己有 生死( )擇 撫今( )昔
4.根據(jù)提示寫帶有“看”的詞語(yǔ)。(7分)
向上看( ) 向遠(yuǎn)處看( )目不轉(zhuǎn)睛地看( ) 向下看( )
向四周看 ( ) 仔細(xì)地看( )懷著敬意地看( )
5.給下面的手選擇正確的解釋。(6分)
手：①人的上肢前端。②拿著。③親自動(dòng)手。④技能.本領(lǐng)。⑤有某種特長(zhǎng)的人。⑥小巧易拿的。
玩具手槍( ) 手不釋卷( ) 行家里手( )
留著一手( ) 他的手稿( ) 秉筆直書( )
6.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。(8分)
安靜 寂靜 平靜 清靜 寧?kù)o 幽靜
①那時(shí)天還沒(méi)有大亮，四周非常( )。
②我獨(dú)自走在( )的小路上，心情顯得格外的( )。
③在這個(gè)( )的夜晚，大地似乎也睡著了。
如果……就…… 雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?/p>
①駱駝( )身體很大，( )走路并不笨拙。
②( )將來(lái)我有什么要教給孩子，我( )會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。
7.按要求寫詞句。(2+2+3+2+4分)
①羈鳥戀舊林，( )。(東晉)陶淵明
②欲速，則( );見(jiàn)小利，則( )。《論語(yǔ)仔侍》
③一寸光陰( )，寸金難買( )。
④我們是東海捧出的( )，琉球是我的( )，我就是( )。⑤照樣子寫比喻句。
例：天上的太陽(yáng)像個(gè)火球，熱辣辣地照著大地。
⑥將下列句子換一種說(shuō)法。
A.春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢?
B.那雙渴望讀書的大眼睛，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。
帶李二、閱讀，把我?guī)胴S富多彩的世界!(22%)
(一)課文片段閱讀。(5+6分)
1.《鄉(xiāng)村大道》這首詩(shī)寫出了鄉(xiāng)村大道( ).( ).( ).( ).( ).( )等特點(diǎn)。鄉(xiāng)村大道既指( )，也指( )。
2.談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說(shuō)了出來(lái)：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢?你們有什么近道嗎?”他聽(tīng)了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道?你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來(lái)唄!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個(gè)理?”
我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。
①我的“不解之謎”是念行吵 。
②挑山工和游人走路不一樣在哪里?
③挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理?
(二)課外拓展閱讀。(3+1+3+4分)
“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快
高爾基在意大利(休養(yǎng) 休息)時(shí)，他的兒子跟著媽媽來(lái)(盼望 看望)爸爸。兒子在爸爸住的院子里(裁 載 栽)了好些花籽，不久，就回國(guó)去了。
后來(lái)，鮮花盛開(kāi)了。高爾基看著(zháo zhuó zhe)窗前怒(lù nù)放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：
要是你不管在什么地方 什么時(shí)候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對(duì)你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊
“那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都(需 須)要你。要知道，‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快!”
是啊，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快!
1.根據(jù)上下文，在括號(hào)里劃去不正確的音.字.詞。
2.短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是 。()
3.在第3節(jié)的空格里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快!”這句話中“給”的意思是 ; “拿”的意思是 。這句話的意思是：
。
三、習(xí)作，放飛我的思維，表達(dá)我的想法!(25%) (任選一題習(xí)作)
1.想象作文：《太陽(yáng)城里的規(guī)則》
2.無(wú)論是林間的小道，還是水泥大道，都發(fā)生過(guò)許許多多令人難忘的事。請(qǐng)以《放學(xué)路上》為題，寫一篇文章。
人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案
積累，讓我的知識(shí)更豐富!
1.看拼音寫詞語(yǔ)。
(昌盛) (獎(jiǎng)?wù)?(蜿蜒)(跋涉)(嚇唬)(顛簸)(俘虜)(港澳)(騷擾)(匍匐)
2.比一比，再組詞。(略)
3.把詞語(yǔ)填寫完整。
姍姍而(去) 良(辰)美景 (顛)倒是非 朝花夕(拾)
慷慨(陳)詞 (據(jù))為己有 生死(抉)擇 撫今(追)昔
4.根據(jù)提示寫帶有“看”的詞語(yǔ)。
向上看(仰望) 向遠(yuǎn)處看(眺望) 目不轉(zhuǎn)睛地看(凝視)
向下看(俯視) 向四周看(環(huán)顧) 仔細(xì)地看(打量) 懷著敬意地看(瞻仰)
5.給下面的手選擇正確的解釋。
玩具手槍(⑥) 手不釋卷(①) 行家里手(⑤)
留著一手(④) 他的手稿(③) 秉筆直書(②)
6.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。
①那時(shí)天還沒(méi)有大亮，四周非常(清靜)。
②我獨(dú)自走在(幽靜)的小路上，心情顯得格外的(平靜)。
③在這個(gè)(寧?kù)o)的夜晚，大地似乎也睡著了。
①駱駝(雖然)身體很大，(但是)走路并不笨拙。
②(如果)將來(lái)我有什么要教給孩子，我(就)會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。
7.按要求寫詞句。
①羈鳥戀舊林，( 池魚思故淵)。
②欲速，則(不達(dá));見(jiàn)小利，則(大事不成)。
③一寸光陰(一寸金)，寸金難買(寸光陰)。
④我們是東海捧出的(珍珠一串)，琉球是我的(群弟)，我就是(臺(tái)灣)。
⑤照樣子寫比喻句。例：天上的太陽(yáng)像個(gè)火球，熱辣辣地照著大地。(略)
⑥將下列句子換一種說(shuō)法。
A.春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢?
改為：春天那美好的景象，真叫人陶醉。
B.那雙渴望讀書的大眼睛，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。
改為：那雙渴望讀書的大眼睛，難道不能激勵(lì)千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)嗎?
閱讀，把我?guī)胴S富多彩的世界!
一.課文片段閱讀。
1.《鄉(xiāng)村大道》這首詩(shī)寫出了鄉(xiāng)村大道(長(zhǎng)遠(yuǎn)).(寬闊).(險(xiǎn)峻).(曲折).
(坎坷).(豐沃)等特點(diǎn)。鄉(xiāng)村大道既指(家鄉(xiāng)大道)，也指(人生之路)。
2.①我的不解之謎是 挑山工怎么常常跑到我們前頭去了呢? 。
②挑山工和游人走路不一樣在哪里?
答：游人一路東看西看，玩玩鬧鬧總停下來(lái);挑山工是一個(gè)勁兒往前走。
③挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理?
答：無(wú)論做什么事只有認(rèn)定目標(biāo).堅(jiān)忍不拔.勇于攀登，才能取得成功。
二.課外拓展閱讀。
1.根據(jù)上下文，在括號(hào)里劃去不正確的音.字.詞。
(保留：休養(yǎng).看望.栽.zhe.nù.需)
2.短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是 綻放 。
3.在第3節(jié)的 里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(“，，，，，……，!”)
4.“給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快!”這句話中“給”的意思是 給予.奉獻(xiàn) ;“拿”的意思是 索求 。這句話的意思是： 要以奉獻(xiàn)為樂(lè)，不要只想著自己的個(gè)人利益;要為大眾謀幸福，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
習(xí)作，放飛我的思維，表達(dá)我的想法!
一般認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式知棗統(tǒng)稱等都離不開(kāi)它，為同學(xué)們分享了四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷及答案，歡迎參考！
一、看拼音寫詞語(yǔ)。 (10%)
jí yǔ mián yán mánɡ lù lún liú xiān ruò
dài màn tā xiàn zhān yǎnɡ fán yǎn sì nüè
二、查字典 ，把正確的序號(hào)填在括號(hào)中。 (2%+4%)
1、“鮮”有兩種讀音：①xiān ② xiǎn 下面的詞語(yǔ)該怎樣讀？
鮮艷（ ） 鮮明（ ） 鮮為人知（ ） 新鮮（ ）
2、“新鮮”在字典里的意思有：A、沒(méi)有變質(zhì)，B、沒(méi)有枯萎，C、不含雜類氣體， D、少見(jiàn)的。給加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋：
①計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，已經(jīng)不算什么新鮮東西啦! （ ）
②這花枝葉繁茂，花朵新鮮。 （ ）
③媽媽今天買了兩條新鮮的魚。 （ ）
④雨后的空氣真新鮮。 （ ）
三、基礎(chǔ) (27%) （2.5%+3%+4%+14%+2.5%）
1、“香九齡 所當(dāng)執(zhí)”，告訴我們要
2、按要求寫成語(yǔ)(至少寫四個(gè))：
有描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的：
有形容人的說(shuō)話的：
3、仿寫句子：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；
從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要……
， ；
， ……
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
①祁黃羊舉薦人才出以公心，他做到了“ ， ”。
②《池上》描寫小孩天真調(diào)皮的詩(shī)句是 ， 。
③ 樟樹不高，但它的枝干 ，而且伸向 ，伸得 。
的樹葉綠得發(fā)亮。樟樹 ，無(wú)論是 還是 ，它們總是
那么 。用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一個(gè)句子：
（《宋慶齡故居的樟樹》）
④學(xué)了《天鵝的故事》，我想到了一些成語(yǔ) 、 、 ，想到了一句名言警句
⑤學(xué)了《黃河的主人》，我知道了黃河的主人是 ，還想到了一些描寫黃河的古詩(shī)詞（請(qǐng)寫出兩句）
5、本學(xué)期我們學(xué)寫了毛筆字，請(qǐng)寫出三位著名的書法家
四、處處留心：《感冒靈說(shuō)明書》。（4%）
[作用與用途]用于治療感冒及感冒引起的.頭痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等癥。
[用法與用量]口服，常用量一日三次；每次1至2片，嬰兒減半或遵醫(yī)囑。
[儲(chǔ)藏]密封保存 [有效期]一年
讀了說(shuō)明書后，請(qǐng)判斷小明的下列做法，正確的打“√”，不正確的打“×”。
① 小明的表弟（不滿周歲）感冒了，他讓姨媽給表弟一次服用了2片感冒靈。（ ）
②小明著涼了，咽喉發(fā)痛，服用了感冒靈，一日三次，每次1-2片。 （ ）擾慎
③爸爸摸著腦袋進(jìn)來(lái)，說(shuō)不小心撞痛了，小明說(shuō)：“爸爸，感冒靈可治頭痛，您服兩片吧！” 說(shuō)著就給爸爸拿了兩片。 （ ）
④瓶蓋不見(jiàn)了，小明將剩余的感冒靈用紙包好，放在柜子里，以備今后使用。（ ）
五、口語(yǔ)交際 （3%）
你的好朋友非常想?yún)⒓討c祝“六一”兒童節(jié)的演出，但是他的心理素質(zhì)不好，怕出丑。這時(shí)，你會(huì)這樣鼓勵(lì)他
六、閱 讀 （20%）
（一）“生命橋”（片段）（7%）
頓時(shí) 山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線 那弧線是一座以老羚羊的死亡緩猛敬作橋墩的生命橋 那情景是何等的神圣
1、 給上面一段文字加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2%）
2、 那情景是怎樣的？（2%）
3、 文中把 比作 ，是因?yàn)?/p>
（3%）
（二）我想有個(gè)“高級(jí)媽媽”（13%）
①“世上只有媽媽好”。是媽媽都好，可是我認(rèn)為“好”的水平有區(qū)別。一類是初級(jí)媽媽，把我們生下來(lái)，就交給姥姥、奶奶撫養(yǎng)，完事。一類是中級(jí)媽媽，管我們吃穿住行，又督促學(xué)習(xí)。還有一類是高級(jí)媽媽，不僅關(guān)心我們眼前的健康成長(zhǎng)，還能有計(jì)劃、有目標(biāo)地幫助我們樹立和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。
②什么樣的媽媽是高級(jí)媽媽呢？
③像居里夫人那樣的媽媽。我不是說(shuō)居里夫人獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)兒女的可以借光。我是說(shuō)居里夫人總把孩子的身心鍛煉放在第一位。
④居里夫人工作很忙。可在百忙中，她耐心地、手把手地教女兒學(xué)園藝，學(xué)烹調(diào)，學(xué)縫紉，學(xué)干家務(wù)活。她不但培養(yǎng)女兒獨(dú)立生活的能力，還抽時(shí)間帶領(lǐng)女兒騎車去野外，騎馬去山中探險(xiǎn)，讓孩子了解大自然，陶冶情操。
⑤居里夫人擁有0.1克鐳價(jià)值一百萬(wàn)法郎，再加上兩次獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金，夠兩個(gè)女兒一輩子享受。可居里夫人把這些全部贈(zèng)給了實(shí)驗(yàn)室。居里夫人說(shuō)：“優(yōu)裕的生活，奢侈的惡習(xí)，會(huì)耽誤你們的前程。”
⑥正因?yàn)榫永锓蛉耸俏桓呒?jí)媽媽，所以她的兩個(gè)女兒能成為有出息的孩子。大女兒伊瑞娜獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，小女兒艾芙成了音樂(lè)家、傳記作家。
⑦我想有一個(gè)居里夫人那樣的高級(jí)媽媽，不是要求我們的媽媽都成為大科學(xué)家，而是說(shuō)要在教育孩子的方法上講究點(diǎn)“科學(xué)”。我想有個(gè)居里夫人那樣的高級(jí)媽媽，不是嫌我們的媽媽差，而是希望我們的媽媽能更好，更了解孩子的需求。
⑧親愛(ài)的媽媽，知道了我的想法，您該不會(huì)生氣吧！
1、 把可以搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。（4%）
樹立 情操 健康的 惡習(xí)
培養(yǎng) 需求 耐心地 成長(zhǎng)
陶冶 能力 獨(dú)立地 教導(dǎo)
了解 理想 奢侈的 生活
2、給短文分段，用 ‖標(biāo)在下面的序號(hào)后。（3%）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
3、居里夫人稱得上是“高級(jí)媽媽”是因?yàn)?/p>
（3%）
4、讀了這篇小短文，我想對(duì)媽媽說(shuō)
（3%）
七、作文部分（30分）
請(qǐng)你閱讀下文中開(kāi)頭的部分，根據(jù)故事發(fā)展情況，展開(kāi)合理想象，并接著敘述下去。題目自擬，內(nèi)容具體，想象合理，有一定條理。
那只上了老狐貍的當(dāng)?shù)袅巳馄睦蠟貘f，十分沉痛地向小烏鴉講了自己當(dāng)年上當(dāng)受騙的經(jīng)過(guò)，要小烏鴉永遠(yuǎn)記住烏鴉家庭的這個(gè)奇恥大辱，提防奉承話里可能隱藏著的陰謀詭計(jì)。小烏鴉連連點(diǎn)頭說(shuō)：“是”。有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹上，心里想：要是我碰上狐貍，保準(zhǔn)不會(huì)上當(dāng)。巧得很，一只小狐貍走了過(guò)來(lái)……
參考答案：
一、 給予 綿延 忙碌 輪流 纖弱 怠慢 塌陷 瞻仰 繁衍 肆虐
二、1、①、①、②、① 2、D、B、A、C
三、1、能溫席 孝于親 孝順
2、略 3、略
4、①內(nèi)舉不避親，外舉不避仇。 ②小娃撐小艇，偷采白蓮回。
③粗壯 四面八方 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 稠密 四季常青 夏天 冬天 蓬蓬勃勃
④答案不唯一，只要與團(tuán)結(jié)、親情有關(guān)即可。
⑤稍公 略
5、略
四、×√××
五、略
六、（一）1、 ， ， 。 ！
2、面對(duì)危險(xiǎn)，其它羚羊像老羚羊那樣凌空騰起，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。（大概意思答對(duì)即可）
3、弧線 生命橋 老羚羊用自己的身體做橋墩，把死的希望留給自己，把生的希望留給年輕羚羊，為年輕羚羊架起了一座生命橋。（大概意思答對(duì)即可）
（二）1、
樹立 情操 健康的 惡習(xí)
培養(yǎng) 需求 耐心地 成長(zhǎng)
陶冶 能力 獨(dú)立地 教導(dǎo)
了解 理想 奢侈的 生活
2、①∥②③④⑤⑥∥⑦⑧∥
3、她不但培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，而且有計(jì)劃、有目標(biāo)地幫助孩子樹立和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。（大概意思答對(duì)即可）
4、略
七、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
情感真摯，表達(dá)清、通，錯(cuò)字不超過(guò)3個(gè)，錯(cuò)句不超過(guò)1句為優(yōu)秀（25至30分之間）。
句子通順，意思清楚，錯(cuò)字不超過(guò)6個(gè)，錯(cuò)句不超過(guò)3處為合格（18至25分之間）。
句子不夠通順，意思不太清楚，錯(cuò)字超過(guò)10個(gè)，錯(cuò)句超過(guò)5處為不合格（18分以下）。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(一)
一、拼音、字詞(17分)
1.看拼音寫詞語(yǔ)。(4分，每個(gè)詞語(yǔ)0.5分)
dīnɡzhǔfánzhízhònɡhèjuānkuǎn
jiāozàojiǎnɡzhānɡhénjìjíyǔ
2.在詞語(yǔ)中書寫正確的字上打√。(2分，每個(gè)字0.5分)
(堤低)岸江(畔叛)天(幕慕)(率帥)領(lǐng)
3.形近字組詞。(4分，每個(gè)詞語(yǔ)0.5分)
齡()拔()旋()練()
鈴()跋()旅()煉()
4.補(bǔ)充詞語(yǔ)。(4分，每個(gè)0.5分)
()筆直書心()誠(chéng)服贊不()口騰云()霧
目()口呆不知所()喜出()外()心照料
5.查字典填空。(3分，每空0.5分)
你在讀文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)“按捺不住”的“捺”字不認(rèn)識(shí)，你會(huì)用查字法，先查部，再查畫。“捺”字有如下幾種解釋：①用手按;②抑制;③筆形之一，由上向右斜下。在“按捺”中意思選()，“捺手印”中意思選();在“撇捺”中意思選()。
二、句子。(19分)
1.將句子正確、端正、美觀的抄寫在格子里。(2分)
“絲綢之路”成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。
2.選詞填空。(4分，每個(gè)詞語(yǔ)1分)
(1)中指身材修長(zhǎng)，皮膚細(xì)嫩，顏色紅潤(rùn)，頗有養(yǎng)尊處優(yōu)的()。
(2)詹姆斯馬上()到那是個(gè)大家伙。
(1)看到那本撕破的故事書，我陷入了深深的()。
(2)()往事，我一點(diǎn)也不后悔。
3.造句。(4分，每個(gè)2分)
意味深長(zhǎng)：
心急如焚：
4.按要求改寫句子。(4分，每個(gè)1分)
(1)我在家里聽(tīng)到街上傳來(lái)的陣陣鑼鼓聲和歡呼聲。(縮寫句子)
(2)以“星星”為內(nèi)容寫一個(gè)擬人句。
(3)我不會(huì)忘記“欲速則不達(dá)”的道理。(改為反問(wèn)句)
(4)在句子上用修改符號(hào)修改病句。
盛開(kāi)著花園里五顏六色的紅花。
5.排列句序。(5分，選對(duì)一個(gè)1分)
()從這以后，小明一放學(xué)就往書店跑，直到把書看完為止。
()有一次，小明在書店看到一本《小學(xué)生作文選》，但沒(méi)錢買。
()書店的叔叔一聽(tīng)笑了。
()他告訴小明不能換，但歡迎他隨時(shí)來(lái)閱讀。
()于是，他從家里選出兩本已經(jīng)看過(guò)的《小學(xué)生作文選》，興致勃勃地跑到書店說(shuō)：“叔叔，我用這兩本書換那一本行嗎?
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合試卷（二）
一、基礎(chǔ)知識(shí)。(26分)
1、看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)
héxiéwnynpíbèixinmù
()()()()
yíhuògùzhízhunglièfèifǔ
()()()()
2、同音字組詞(4分)
quècijìqīng
扁()理()藥()()蛙
麻()色()科()()蜓
3、辨字組詞祥核蔽(4分)
拔()塞()稍()辯()
撥()賽()削()辮()
4、按要求寫詞語(yǔ)(6分)
近義詞：震撼—()流暢—()特殊—()
反義詞：和平—()敏銳—()善良—()
5、選詞填空(4分)
教誨教導(dǎo)
(1)小時(shí)候，父親常常()我，做人一定要講誠(chéng)信。
(2)老師的()使我一生受用。
靈巧靈活
(3)她能將學(xué)過(guò)氏首的知識(shí)()運(yùn)用，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很好。
(4)即使是一根細(xì)小的電線，它也能()地避開(kāi)。
二謹(jǐn)州、積累運(yùn)用(16分)
1、按要求改寫句子。(8分)
(1)面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢?(改為陳述句)
_______________。
(2)天上的星星閃爍著。(改為擬人句)
_______________ 。
(3)庫(kù)伯先生派人來(lái)把奔馳汽車開(kāi)走了。(改為被字句)
_______________。
(4)年輕的松贊干布在拉薩隆重的迎接這位美麗的公主。(縮寫句子)
_______________。
三、詩(shī)文。(12分)
1.補(bǔ)充詩(shī)句。(4分，每空0.5分)
(1)本期我們學(xué)的《》是詩(shī)人韋應(yīng)物的七言絕句。
(2)古詩(shī)《游園不值》的作者是代詩(shī)人，詩(shī)句是這樣寫的：
_______________，_______________。
_______________，_______________。
3.判斷正誤。(4分，每題1分)
(1)只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動(dòng)物。——《孟子》()
(2)羈鳥戀舊林，池魚思故鄉(xiāng)。——(東晉)陶淵明()
(3)蘭溪棹歌(宋)戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。()
(4)《太陽(yáng)的話》中具有號(hào)召力的句子是：打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的板門吧……。
()
3.我會(huì)連。(4分，每句1分)
天地有大美而不言。最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。
童子六七人，浴乎沂，莊子《知北游》
東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。風(fēng)乎舞雩，詠而歸。
茍無(wú)益，何必三更眠五更起，——(唐)劉禹錫
四、閱讀，根據(jù)要求回答問(wèn)題。(22分)
(一)
有這樣一個(gè)故事：兩個(gè)朋友正(徒徙)步在沙漠中旅行，途中兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，其中一個(gè)扇了另一個(gè)人一記耳光。
那位被扇的朋友很傷心，然而他一言不發(fā)地用手指在沙(灘攤)上寫道：“今天我最好的朋友扇了我一個(gè)耳光。”
他們繼續(xù)往前走，終于來(lái)到了一片綠洲。他們決定洗去身上的浮塵。先前被扇耳光的那位一不小心(陷餡)入深潭之中，差點(diǎn)被淹死，他的朋友連忙相救。
被救起后，他用一把小刀在石頭上刻道：“今天我最好的朋友救了我一命。”
先前打他耳光后來(lái)又救了他的這位朋友好奇地問(wèn)為什么我打了你以后你寫在沙灘上而現(xiàn)在卻刻在石頭上呢
朋友回答道：“當(dāng)受到傷害時(shí)，要寫在沙灘上，讓風(fēng)來(lái)吹散它、撫平它;而受到恩(惠慧)則必須刻在石頭上，任何風(fēng)都不能抹滅它!”
我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)把別人對(duì)你的傷害寫在沙子上，把別人對(duì)你的好刻在石頭上。
1.用“/”劃去文中不正確的漢字。(2分，每個(gè)0.5分)
2.給短文第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2分，每個(gè)0.4分)
3.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。(4分，每個(gè)1分)
近義詞：灰塵——()旅游——()
反義詞：傷害——()滔滔不絕——()
4.兩個(gè)朋友正徒步在沙漠中旅行，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，一個(gè)扇了另一個(gè)人一記耳光，被扇了耳光的朋友是怎樣做的?當(dāng)被扇耳光的那位朋友陷入了深潭中，朋友救起他時(shí)，他又是怎樣做的?(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.用波浪線勾畫出文中最讓你感動(dòng)的句子，在旁邊批注，并為什么讓你感動(dòng)?(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.這篇短文的主要內(nèi)容。(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)生命生命
我常常想，生命是什么呢?
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾(yǎorǎo)著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉(zhuōzuō)住了它。()()我的手指稍一用力，它()不能動(dòng)彈了。但它掙扎(zházá)著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它!
墻角的`磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖(chōngcōng)破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中生長(zhǎng)出來(lái)。( )( )它僅僅只活了幾天，()不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。
有一天，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉重而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
生命()()短暫，()()我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是。我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。
1.將文中括號(hào)里為加點(diǎn)的字所注的不正確的讀音用“﹨”劃掉。(2分，每個(gè)0.5分)
2.在文中的()里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(每個(gè)括號(hào)里只填一個(gè)字)(2分)
3.小強(qiáng)、小明、大東他們這樣理解課題，你同意誰(shuí)的意見(jiàn)?請(qǐng)?jiān)?)內(nèi)打?qū)μ?hào)。(1分)
小強(qiáng)：用“生命”一詞重疊作課題，說(shuō)明生命在成長(zhǎng)。()
小明：用“生命生命”作課題，說(shuō)明動(dòng)物、植物都有生命，都是生命體。()
大東：將“生命”一詞疊作課題，是強(qiáng)調(diào)生命的重要。表達(dá)了生命的頑強(qiáng)，生命的可貴，生命的價(jià)值。()
4.你想怎樣對(duì)待自己、他人及動(dòng)、植物的生命。(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、妙筆生花(30分)
路就在腳下，要前進(jìn)須一步一個(gè)腳印。成長(zhǎng)的路也是這樣，我們一路走來(lái)，灑了汗、流了淚。但我們更多的是收獲了成功、收獲了喜悅。請(qǐng)以“路上”為題，將你的酸、甜、苦、辣寫出來(lái)與大家分享。
要求：1.先把題目補(bǔ)充完整再寫作。
2.選擇自己親身經(jīng)歷或者感受最深的內(nèi)容寫。
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣日益下降，這時(shí)家長(zhǎng)們要督促孩子做語(yǔ)文試題，利用試題來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。下面是我為大家整理的人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題，希望對(duì)大家有用!
人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題
一、看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)
zhì huì pán xuán bǎo lěi Lǎn duò ɡōnɡ diàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kuà yuè qiǎn zé lián mǐn xí jī cōnɡ yù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我能用橫尺伏運(yùn)線畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。(6分)
堤岸( dī tí ) 間隔(jiàn jiān ) 惟妙惟肖 (xiào xiāo )
客舍 (shè sh? ) 給予(jǐ g?i ) 戰(zhàn)車千乘 (shang ch?ng)
三、我能辨字組詞：(5分)
峪( ) 眺( ) 嘉( ) 附( ) 秦( )
裕( ) 挑( ) 喜( ) 咐( ) 奏( )
四、按要求填空。(8分)
1. 按音序查字法查下面的字。
“智”字的音序是( )，“屯”的音序是( )。用“智”字組兩個(gè)詞 ( )( ) 。
2.按部首查字法查下面的字。
“栽”的部首是( )，除部首外有( )畫。“嘉”共有( )筆，部首是( ) 。
五、選擇詞語(yǔ)填空(10分)
即使……也…… 既……又…… 不是……就是…… 是……還是……
(1)天安門廣場(chǎng)西側(cè)的人民大會(huì)堂( )高大，( )莊嚴(yán)。
(2)我問(wèn)小剛：“你( )參加美術(shù)小組，( )參加航模小組?”
(3)小剛讓我猜他參加了什么興廳塵趣小組，我說(shuō)：“( )美術(shù)組，( )航模組。”
(4)( )他不一定來(lái)，我們( )要通知他。
安靜 幽靜 平靜
(1)上課鈴響了，教室里立刻( )下來(lái)。
(2)( )的湖面在陽(yáng)光下，宛如一面大鏡子。
(3)走在( )的小路上，我的心情好極了。
希望 期望 盼望
(1)戰(zhàn)火中的伊拉克人民多么( )能早日過(guò)上安定的生活。
(2)我們多么( )自己能成為祖國(guó)有用之才。
(3)我們千萬(wàn)別辜負(fù)老師對(duì)我們的( )啊!
六、判斷題對(duì)的打"∨",錯(cuò)的打"×"(4分)
1.“跨越海峽的生命橋”是指架在臺(tái)灣和大陸之間的一座大橋,交通便利了。 ( )
2.《卡羅納》這篇課文選法國(guó)作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。 ( )
3.《送元二使安西》是李白寫給好友元二的詩(shī)，元二將要赴西北邊疆，詩(shī)人特意從長(zhǎng)安到渭城為朋友送行，可見(jiàn)情誼之深。 ( )
4.“給予是快樂(lè)”中的“給”字，讀做“gěi” 。 ( )
七、 我能根據(jù)課文內(nèi)容和日積月累填空。(8分1至5每題1分，弟6題3分)
1.一徑竹陰云滿地__________。這是描寫北京頤和園的一副對(duì)聯(lián)。
2.江蘇蘇州滄浪亭的上下聯(lián)是：______本無(wú)價(jià)，_____ 皆有情。
3.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)中,最能表達(dá)朋友間深情厚陵梁誼____________________________。
4.《過(guò)故人莊》中，描寫自然風(fēng)光的詩(shī)句是_________________。
5.人們常用來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德的一個(gè)成語(yǔ)是__________。
6.昆明湖圍著_____，堤上有好幾座____的石橋，兩岸栽著_________________ 。 湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上_________，樹叢中露出___________。
二、閱讀積累與運(yùn)用(19分)
一、 課內(nèi)閱讀 (8分)
站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
1.“_____________________”寫出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)。(2分)
2“多少……才……”從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞體會(huì)到 。_______________________________。(2分)
3.“站、踏、扶”說(shuō)明作者_(dá)_____________ ;“很自然地想起”說(shuō)明作者_(dá)___________________。(4分)
二、課外閱讀(11分)
廬山云霧
廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無(wú)常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海;云海遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河;明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。
1.在括號(hào)里填上恬當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分)
( )的色彩 ( )的感覺(jué) ( )的大海 ( )的天幕
2.寫出文中四字成語(yǔ)。(2分)
_____ _____ _____ _____
3.請(qǐng)寫出文中的2個(gè)比喻句。(2分)
_______________________________
_______________________________
4.寫出1至3自然段的重點(diǎn)句。(3分)
(1)____________________________
(2)____________________________
(3)____________________________
三、口語(yǔ)交際與習(xí)作
(一)、口語(yǔ)交際(5分)
保護(hù)文物，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題，提出保護(hù)的建議。怎樣加以保護(hù).。請(qǐng)列出一至三條寫下來(lái)。
_______________________________
十一、作文 (25分)
美麗無(wú)處不在!有的美我們一眼就能看見(jiàn)，比如閉月羞花，落魚沉雁的美女佳人;山青水秀，秀色可餐的風(fēng)景名勝……而有的美卻需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，比如“臟了我一個(gè)，清潔千萬(wàn)人”的環(huán)衛(wèi)工人 ;不畏艱險(xiǎn)，勇斗歹徒的警察……
羅丹說(shuō)：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美眼睛”。今天，請(qǐng)你以“生活中的美”為話題，寫一寫平凡事物或細(xì)小事物中的“美”吧!
要求：題目自擬，400字左右。
人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題答案
基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
一、(智慧)(盤旋)(堡壘)(懶惰)(宮殿)(跨越)(譴責(zé))(憐憫)(襲擊)(蔥郁)
二、 dī jiàn xiào shè jǐ shang
三、略
四、1.“智”字的音序是(z)，“屯”的音序是(t)。用“智”字組兩個(gè)詞智慧 智力。
2.“栽”的部首是(戈)除部首外6畫。“嘉”共有14筆，部首是士。
五、1. 既……又…… 2. 是……還是…… 3. 不是……就是…… 4. 即使……也……
5.安靜 6. 平靜 7. 幽靜 8. 希望 9 期望 10.盼望
六、1. × 2. √ 3. × 4. ×
七、1. 半簾花影月籠沙。
2. 清風(fēng)明月 近水遙山
3. 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
4. 綠樹村邊合,青山郭外斜。
5. 回春妙手 回春之術(shù) 妙手回春 起死回生 仁心仁術(shù) 華佗在世 救死扶傷
6. 長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸， 式樣不同， 數(shù)不清的垂柳。 一片蔥綠。宮殿的一角。
閱讀積累與運(yùn)用
一、課內(nèi)閱讀
1.“前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾”寫出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)。
2.“多少……才……”從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞體會(huì)到了長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。
3.“站、踏、扶”說(shuō)明作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城;“很自然地想起”說(shuō)明作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。
二、 課外閱讀
1.在括號(hào)里填上恬當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)
(神秘)的色彩 (飄飄欲仙)的感覺(jué) (波濤洶涌)的大海 (變幻無(wú)常)的天幕
2.寫出文中四字成語(yǔ)。(3分 騰云駕霧 飄飄欲仙 一瀉千里 千姿百態(tài)
3.那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。
4.(1)廬山的景色十分秀麗。(2)廬山的云霧千姿百態(tài)。(3)廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。三、習(xí)作，口語(yǔ)交際
1.加強(qiáng)環(huán)保宣傳,如在適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N一些制作精美的宣傳語(yǔ)。
2. 還可以通過(guò)媒體,大力宣傳長(zhǎng)城對(duì)于中華民族的重要性,用動(dòng)畫、公益廣告等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式播放長(zhǎng)城的現(xiàn)狀,讓更多人關(guān)注長(zhǎng)城,加入到保護(hù)長(zhǎng)城的行列中來(lái)。
3.增加一些便民設(shè)備，.如在適當(dāng)?shù)奈恢梅胖美暗取?/p>
4. 增加一些懲罰措施。
以上是由我分享的人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
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想要學(xué)好語(yǔ)文需做試卷，測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的重要手段。下面是我收集整理關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文期末試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
四年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文期末試卷題目
一、我會(huì)寫。(10分)
luò tuó shǔ yú lǚ yóu wú xiá pí bèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dào dé bǔ zhuō shāo huǐ níng gù jīng jì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我會(huì)在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖纸M詞。(6分)
( )辛 ( )巨 ( )定 (堅(jiān) 艱)
綢( ) ( )落 ( )煉 (段 緞 鍛)
( )服 攻( ) ( )苦 (刻 克)
( )苗 ( )求 遭( )(秧 殃 央)
三、我會(huì)選詞填空。(9分)
盼望 渴望 希望 期望 愿望
1、你們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的( )靠你們。
2、我們不應(yīng)該辜負(fù)老師和父母的( )。
3、我的( )是“和平之花”永遠(yuǎn)開(kāi)放。
4、在等待與( )中，春雹雹天終于來(lái)了。
5、我( )臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱。
無(wú)論……都…… 只要……就……
即使……也…… 不是臘肆和……而是……
1. 飛機(jī)裝上雷達(dá)，( )在漆黑的夜里，它( )能安全飛行。
2. ( )什么地方，( )比不上我的家鄉(xiāng)美。
3. 放學(xué)回家后，我( )先出去玩，( )先做作業(yè)。
4. 明天( )不下雨，春游( )會(huì)照計(jì)劃進(jìn)行。
四、我會(huì)找出意思相近的幾組對(duì)應(yīng)地寫在括號(hào)里。(6分)
拮據(jù) 夢(mèng)寐以求 器重 贈(zèng)予 困難 疑惑不解
饋贈(zèng) 日思夜想 看重 悶悶不樂(lè) 迷惑不解 愁眉苦臉
( )--( ) ( )--( )
( )--( ) ( )--( )
( )--( ) ( )--( )
五、照樣子，改寫下面的句子。(8分)
例：難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?
我們中彩得到汽車是道德的。
1. 難道我不該指出你工作中出現(xiàn)的問(wèn)題嗎?
______________________________________________
2. 面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢?
______________________________________________
例：天空中掛著明月。
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。
1、赤壁市是故鄉(xiāng)。
2、禮花綻放。
六、我會(huì)填。(6分)
1、 ，孤云獨(dú)去閑。
2. ，澄江一道月分明。
3、幾行紅葉樹， 。
4、精誠(chéng)所致， 。
5、 ;幼吾幼，以及人之幼。
6、愛(ài)人者， ;敬人者， 。
七、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。(6分)
1、這樣的山 這樣的水，這樣的水 這樣的山，再加上空中輪盯 ，山間 ，江上 ，讓你感到像是走進(jìn)了 ，真是“ ， ”.
2、一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而 ，時(shí)而 ，時(shí)而 ，時(shí)而 ，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
八、我會(huì)排列句子的順序。(3分)
( )它的嘴扁扁的，整個(gè)身子又寬又扁。
( )身子的兩邊長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，翅膀也是尖尖的。腳趾之間有蹼相連。
( )這對(duì)小瓷鵝多可愛(ài)呀!
( )頭扭到后面，彎得像座拱橋。
( )你看右邊的那一只，頭和脖子的粗細(xì)差不多，幾乎分不出來(lái)。
( )從脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴
九、開(kāi)心閱讀。(16分)
購(gòu)買上帝的男孩
一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地(詢問(wèn)
盤問(wèn))：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎?”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，(不由自主
不由分說(shuō))就把他攆出了店門。
天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎?”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。
老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。”老頭接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“________________________________________________________。”
邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開(kāi)心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)!”
幾天后，一個(gè)由世界上頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界上最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單上的那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢付清了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置上退下來(lái)后，隱居在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。
帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人。可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國(guó)旅游去了。
后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是①。為了救您，他拿1美元到處購(gòu)買上帝……感謝上帝，是他②了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心!”
1.劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的詞語(yǔ)。(2分)
2.聯(lián)系上下文，我知道文中的“天文數(shù)字”是說(shuō)_________________。(2分)
3.在文中橫線上依次填入的恰當(dāng)詞語(yǔ)是①__________②_________。(3分)
4.為第3自然段補(bǔ)寫老頭說(shuō)的話。(3分)
5.通過(guò)閱讀這篇文章，可以看出拿錢購(gòu)買上帝的男孩邦迪是一個(gè)_______________、________________的孩子。(3分)
6.讀了這篇文章，我有很多感想，我要把它寫下來(lái)。(3分)
十、作文。(30分)
題目：_____________真_____________
