音樂(lè)聽課評(píng)語(yǔ)？1、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好。音樂(lè)課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一，因此，音樂(lè)教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語(yǔ)言美、歌聲美是音樂(lè)教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。2、教師的備課可操作性更強(qiáng)，那么，音樂(lè)聽課評(píng)語(yǔ)？一起來(lái)了解一下吧。
幼兒園音樂(lè)課聽課評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)如下：
優(yōu)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過(guò)渡自然，教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢。教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識(shí)，拓展恰當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)可以說(shuō)比較理想。
缺點(diǎn)：課堂上細(xì)節(jié)講解不夠，對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠，整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開。在課堂教學(xué)中，老師沒(méi)有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。教師示范少，學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)展示。
教師上課的族枝舉過(guò)程兆碧充分利用了樂(lè)曲和游戲去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂(lè)等，都以音樂(lè)為主。
活動(dòng)搭搏后，以其他樂(lè)曲作為補(bǔ)充，讓學(xué)生充分感受了不同情緒的樂(lè)曲，在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
在這堂音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的唱和表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂(lè)課。
音樂(lè)課聽課評(píng)語(yǔ)的優(yōu)缺點(diǎn)不足建議如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好。音樂(lè)課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一，因此，音樂(lè)教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語(yǔ)言美、歌聲美是音樂(lè)教洞衡鬧師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。
2、教師的備課可操作性更強(qiáng)，注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及作秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體攔棗驗(yàn)與培養(yǎng)。
二、缺點(diǎn)
1、學(xué)校的不重視直接影響教師教學(xué)的積極性，學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)課就是游戲課，對(duì)于音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)能力的培養(yǎng)亦不夠重視，其學(xué)科地位仍需進(jìn)一步提高。納罩
2、課堂氛圍較差，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，課堂上要特別關(guān)注一些比較靦腆的學(xué)生。
三、建議
1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法無(wú)形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān)。
2、一個(gè)好的音樂(lè)教師應(yīng)明確教學(xué)目的，把握課堂的時(shí)間，有選擇地進(jìn)行知識(shí)穿插，而不是漫無(wú)目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因?yàn)閷W(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來(lái)實(shí)施。
聽課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用。今天我為大家準(zhǔn)備了小學(xué)音樂(lè)課聽課評(píng)語(yǔ)（通用6篇），歡迎閱讀！
小學(xué)音樂(lè)課聽課評(píng)語(yǔ) 篇1
10月30日，我有幸聽了鄒平縣小學(xué)優(yōu)秀音樂(lè)教師的觀摩課。這次聽課，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂(lè)課程理念，突出了音樂(lè)課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。在聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂(lè)老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，對(duì)老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。
一、授課教師共存的優(yōu)點(diǎn)。
1、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好。
音樂(lè)課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一，因此，音樂(lè)教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語(yǔ)言美、歌聲美…是音樂(lè)教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過(guò)聽課，我作為一名音樂(lè)教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂(lè)素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺(jué)賞心悅目。
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫評(píng)語(yǔ)的經(jīng)歷，對(duì)評(píng)語(yǔ)都襪改不陌生吧，評(píng)語(yǔ)能幫助被評(píng)價(jià)者確切地了解自己與評(píng)價(jià)目標(biāo)的差距，明確自己的努力方向。那么要怎樣才能寫得出好的評(píng)語(yǔ)呢？以下是我為大家整理的音樂(lè)聽課評(píng)語(yǔ)，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)聽課評(píng)語(yǔ)1
（1）本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動(dòng)，促進(jìn)生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；
（2）能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)（“親身”體驗(yàn)）；
（3）教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求，教學(xué)過(guò)程課堂氛圍生動(dòng)，活躍輕松（教師的表情親近感）教學(xué)效果總體良好；
（4）體會(huì)：利用例貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中，確實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣及掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本技能。
音樂(lè)聽課評(píng)語(yǔ)2
（1）引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生合作精神；
（2）能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，但應(yīng)留有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；哪好升
（3）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”；
（4）這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，成果分享，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng)；
（5）較成功的一節(jié)課。
音樂(lè)課好此是學(xué)生們比較喜歡的一門學(xué)科，好的音樂(lè)課能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)。以下是一些簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，用于對(duì)音樂(lè)課聽課進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1. 音樂(lè)老師講解生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。
2. 音樂(lè)老師用多種方式演示樂(lè)器演奏技巧，令學(xué)生對(duì)樂(lè)器有了更深入友襪迅的了解。
3. 音樂(lè)老師注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和創(chuàng)意。
4. 音樂(lè)老師讓學(xué)生通過(guò)合唱、合奏等方式互動(dòng)合作，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
5. 音樂(lè)老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的音樂(lè)，開拓了學(xué)生的音樂(lè)視野和文化素養(yǎng)。
6. 音樂(lè)老師注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和理解，提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。
7. 音樂(lè)老師根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。
總的來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)一堂好的音樂(lè)課需要關(guān)注音樂(lè)老師的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度和學(xué)生的反應(yīng)等方面。好的音樂(lè)課能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力，提好宴高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。
以上就是音樂(lè)聽課評(píng)語(yǔ)的全部?jī)?nèi)容，一節(jié)成功的音樂(lè)課,不僅僅是教師唱得好或跳得好,而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂(lè)的美感。 小學(xué)音樂(lè)課聽課評(píng)語(yǔ) 篇2 優(yōu)秀的音樂(lè)教師要敢于創(chuàng)新,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感悟及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。
