目錄教三年級(jí)英語(yǔ)課 三年級(jí)英語(yǔ)零基礎(chǔ)如何教 快上三年級(jí)了英語(yǔ)怎么提前教 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案20篇 三年級(jí)剛接觸英語(yǔ)應(yīng)該怎么教
三年級(jí)英語(yǔ)怎么輔導(dǎo)孩子：
一年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)，一，要提前對(duì)孩子要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)了解后進(jìn)行備課;二、多聽(tīng)音頻和選用點(diǎn)讀版，讓自己的發(fā)音更為標(biāo)準(zhǔn)，再教導(dǎo)孩子;三、多學(xué)習(xí)親子閱讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)。
很多家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)都有一個(gè)擔(dān)心:"我英語(yǔ)不好，我要怎么教孩子?"這里建議家長(zhǎng)們可以學(xué)慎橡習(xí)提前備課，比如今天要教孩子一個(gè)新的英語(yǔ)故事，先把故事的內(nèi)容瀏覽一遍，遇到不會(huì)的單詞查一下英語(yǔ)字典，標(biāo)注好讀音與釋義。
再在網(wǎng)上搜一下這本繪本的詳細(xì)介紹，作者以及故事背景，或者看一些閱讀心得。在對(duì)這個(gè)繪本故事有了大致了解后再對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
而讀三年級(jí)的小學(xué)生也要注重磨耳朵，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子喜歡聽(tīng)，這是他們的天性。而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"，就是從聽(tīng)開(kāi)始的，因此要多多加入音頻的學(xué)習(xí)，最簡(jiǎn)單的從英語(yǔ)兒歌開(kāi)始，選擇活潑有趣、帶有律動(dòng)感的音樂(lè)去磨耳朵。
同時(shí)，也可以為孩子挑選合適他們的點(diǎn)讀版的繪本，這類(lèi)型繪本要有圖文對(duì)應(yīng)，晌遲可以便于孩子借用情景記憶，寬謹(jǐn)旁形成英語(yǔ)思維;要有針對(duì)性的例句，有利于孩子理解和運(yùn)用單詞:帶有發(fā)音的點(diǎn)讀功能，有助于孩子掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音，并形成音義形關(guān)聯(lián)。
教你如何教三年級(jí)孩子英文
一. 學(xué)生及家長(zhǎng)需轉(zhuǎn)變意識(shí)：
我們的學(xué)生在二年級(jí)學(xué)英語(yǔ)時(shí)主要是口語(yǔ)學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)語(yǔ)感，課堂上孩子主要學(xué)習(xí)一些單詞以及看DVD，造成很多孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的誤區(qū)，以為學(xué)英語(yǔ)就只要看DVD就可以了。在去年一整年的學(xué)習(xí)中，孩子確實(shí)是喜歡上英語(yǔ)課，但是由于沒(méi)有涉及書(shū)寫(xiě)，孩子完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)。但是三年級(jí)，整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法完全則不同，英語(yǔ)雖然一周只有三節(jié)課，但是它同語(yǔ)文，數(shù)學(xué)一樣重要，所以各位家長(zhǎng)和孩子必須轉(zhuǎn)變意識(shí)，從思想上重視英語(yǔ)。
二.教材說(shuō)明：
本教材是《新概念英語(yǔ)》青少版，是由《新概念英語(yǔ)》主編亞歷山大的夫人編寫(xiě)的，它繼承了《新概念英語(yǔ)》的精髓，但是它跟《新概念英語(yǔ)》不同，《新概念英語(yǔ)》是一套成人化的教材，而青少版則是根據(jù)8--14歲兒童的心理特征以及英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫(xiě)，它圖文并茂，生動(dòng)活潑，是一套可以吸引孩子注意力的教材。同時(shí)課文內(nèi)容由英國(guó)國(guó)際廣播公司（BBC）的播音員朗讀，語(yǔ)音是地道，標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)，非常適合孩子模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。并且課本背面配有DVD和MP3，嫌謹(jǐn)DVD則是單課課文的內(nèi)容，MP3則是課文數(shù)字，雙課的“句型練習(xí)”以及課文聽(tīng)力中的內(nèi)容。家長(zhǎng)可以充分利用這些資源，平時(shí)讓孩子多聽(tīng)。由于本套教材會(huì)循環(huán)使用，因此對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，教材的使用具有選擇性，尤其是雙課的句型，一般只教“Pattern Practice 句型練習(xí)”的前兩句，這兩句句型則要求孩子背誦。
三.學(xué)習(xí)要求：
1.讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。單課課文和雙課課文的要求又有所不同。單課課文的預(yù)習(xí)工作要做到5步。第一步，只聽(tīng)DVD，不看，試著理解大意，由此訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力能力；第二步，可以邊看DVD，邊聽(tīng)，并在課文注釋的幫助下理解課文；第三步，邊看DVD，邊小聲跟讀；第四步，邊看DVD，邊大聲跟讀；第五步，讓孩子拿出筆，邊看DVD，邊讀，并在不懂的單詞和句子下劃線，由此孩子可稿仿以帶著一定的目的上新課。等孩子這五步完成后，請(qǐng)家長(zhǎng)在課文讀背過(guò)關(guān)表中的預(yù)習(xí)部分簽名。雙課則要求孩子聽(tīng)MP3 中的“Pattern Practice 句型練習(xí)”5遍，試著預(yù)習(xí)單詞。
課后復(fù)習(xí)尤其重要，每次上完課后，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子做好復(fù)習(xí)工作。單課方面：請(qǐng)孩子一句一句地跟讀DVD，聽(tīng)一句，按暫停鍵一次，跟讀一次，等孩子每句都能讀得與DVD錄音一模一樣時(shí)再停止跟讀，然后熟讀課文，最后背誦。每篇單課課文都要求背誦，家長(zhǎng)同時(shí)要記得檢查孩子背誦情況，并在讀背過(guò)關(guān)表中“課文背誦”中簽名。（背誦課文的前提是孩子熟讀課文，如果孩子覺(jué)得課文太長(zhǎng)很難背誦，建議開(kāi)始背誦時(shí)先分段背誦，鍵者纖然后等每段都背誦清楚時(shí)再連起來(lái)背誦。）每次做周末練習(xí)前一定要讓孩子將本周所學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)后再完成，完成過(guò)程中盡量不參考課本，等完成后再翻開(kāi)課文進(jìn)行檢查，對(duì)照。
2.課文的重點(diǎn)單詞：每篇課文的重點(diǎn)單詞不要求孩子能夠拼寫(xiě)，但要求孩子做到見(jiàn)詞能讀，見(jiàn)詞能知道單詞的意思，因此要求孩子能夠記住單詞的形與義。每課的重點(diǎn)單詞則是每次上完課后讓孩子抄寫(xiě)在作業(yè)本上的單詞。
3.課文的重點(diǎn)句型：每個(gè)雙課的Pattern Practice 句型練習(xí)中的1，2句則是本課的重點(diǎn)句型，要求孩子能夠背誦，見(jiàn)到問(wèn)句能夠知道相應(yīng)的答句形式。
4.即使沒(méi)有英語(yǔ)課，但也請(qǐng)各位家長(zhǎng)每天都要督促孩子讀半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，讓孩子跟讀DVD，背誦課文，朗讀單詞，朗讀重點(diǎn)句型。
5.檢查孩子的作業(yè)訂正情況。每次批改作業(yè)后，如果有學(xué)生作業(yè)需要訂正，我都會(huì)在等級(jí)旁寫(xiě)個(gè)“訂”字，因此家長(zhǎng)要督促孩子的作業(yè)訂正情況。等下次作業(yè)再收上來(lái)時(shí)我也會(huì)檢查訂正情況，如果孩子有訂正，我就會(huì)在“訂”字下打勾。
5.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)文件夾，專(zhuān)門(mén)放字帖練習(xí)以及周末作業(yè)。
走進(jìn)教室后，我一邊招手一邊面帶笑容
的用英語(yǔ)和學(xué)生說(shuō)“Hello! Boys and girls!”，并簡(jiǎn)單介紹“I’m your new English teacher.You
can call me Miss Yan"然后互相用”Hello!"
打招呼，返納這個(gè)時(shí)候?qū)W生還有些膽怯，不能完全放開(kāi)，我
就豎起大拇指略微夸張的表?yè)P(yáng)他們："Very good!"“How nice!"進(jìn)一步打消凱世禪他們對(duì)英語(yǔ)的畏懼感，
并且讓學(xué)生在第一時(shí)間領(lǐng)略到英三、 讓學(xué)生了解生活中的英語(yǔ)。
英語(yǔ)其實(shí)離我們學(xué)生的日常生活一點(diǎn)都不遠(yuǎn)， 在他們的學(xué)習(xí)用品上、書(shū)包上、文具盒上、故事
書(shū)上等等，很多地方都能找到英語(yǔ)；外出就餐，很多食物名稱(chēng)其實(shí)就是英語(yǔ)直譯過(guò)來(lái)的，如
coffee,hamburger等。
還有很受孩子們歡迎的牙膏品牌——納愛(ài)斯，其實(shí)就是nice的音譯，表示美
好，整潔;而一些感嘆詞，如：Yeah! Wow! Cool!等更是廣泛出現(xiàn)在孩子們的口中。這樣一一介紹之
后，孩子們突然豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)其實(shí)英語(yǔ)也不是很神秘很遙遠(yuǎn)的，無(wú)意識(shí)中我們已經(jīng)在運(yùn)用英語(yǔ)
了。
擴(kuò)展資料：
還應(yīng)該引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志。首先，讓學(xué)生明白，我們現(xiàn)在是站在同一起跑
線上的，我們是同時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，誰(shuí)勤奮了，誰(shuí)努力了，那么誰(shuí)就是冠軍，誰(shuí)懶惰，誰(shuí)不思進(jìn)
取，那么誰(shuí)就落后。
如果大家都想成為冠軍也是未嘗不可的，只要大家都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)
慣，那么大家就可以并肩齊進(jìn)。
因此，就是要和學(xué)生一起訂立一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的制度。比如，堅(jiān)持每
天聽(tīng)英語(yǔ)磁帶10~15分鐘，每天大聲朗讀課文，每一頁(yè)內(nèi)容都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到老師處過(guò)關(guān)，同學(xué)
之間盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話等。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)一定要堅(jiān)持下去，不要過(guò)了幾天就把學(xué)英語(yǔ)的事忘
了，沒(méi)有恒心盯塵。
方法如下：
首先熟練掌握二十六個(gè)字母的讀音，粗芹能夠正確背寫(xiě)、讀出所有字母。
三年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步便是認(rèn)識(shí)二十六個(gè)字母，這也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開(kāi)端。二十六個(gè)字母雖然看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要深刻記憶，以便今后的熟練運(yùn)用。
英語(yǔ)字母和漢語(yǔ)拼音有著異曲同工之妙，對(duì)于剛學(xué)習(xí)拼音沒(méi)幾年的三年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，需要注意將字母和拼音分辨清楚。在能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地讀出字母之后空凳談，學(xué)習(xí)背寫(xiě)，可以讓家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)，家長(zhǎng)隨意說(shuō)出一個(gè)字母，學(xué)生需要及時(shí)地寫(xiě)出聽(tīng)到的字母。
其次跟隨任課老師的教學(xué)步伐，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科，會(huì)有諸多不適應(yīng)。但是老師也會(huì)顧及學(xué)生的接受程度，都會(huì)從簡(jiǎn)單的教起，使學(xué)生能夠接受。
對(duì)于新課程而言，學(xué)生自身不可以掉斗碰以輕心，認(rèn)為這門(mén)課程太過(guò)簡(jiǎn)單或者毫無(wú)意思就不聽(tīng)講，后來(lái)想要再學(xué)習(xí)，就為時(shí)已晚了。所以跟緊老師的教學(xué)步伐，掌握每一節(jié)的課程內(nèi)容。
最后課下多加復(fù)習(xí)，加強(qiáng)鞏固自己的英語(yǔ)知識(shí)。
在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課，理解老師所講授的知識(shí)點(diǎn)。除此之外，在課下也需要付出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，多看看學(xué)習(xí)過(guò)的單詞，如何寫(xiě)如何讀。如果有不理解的地方，及時(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)和老師。
三年級(jí)剛接觸英語(yǔ)學(xué)法如下：
1、用自然拼讀法認(rèn)識(shí)字母。
英文字母是學(xué)英語(yǔ)最基礎(chǔ)的部分。對(duì)剛接觸英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好把字母的發(fā)音和它在自然拼讀里的發(fā)音一起來(lái)記。這樣對(duì)于我們認(rèn)讀生詞是很有幫助的。要把那些容易弄錯(cuò)的字母滑喚大小寫(xiě)放一起記憶，比如Ww，Qq，Bb等等。
2、信頃凱邊看邊聽(tīng)預(yù)習(xí)課文。
在上新課之前，孩子需要把內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。預(yù)習(xí)時(shí)，要讓孩子聽(tīng)著錄音，用手指著課本里對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。這樣做是為了讓孩子同時(shí)有聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的輸入，更利于知識(shí)的吸收。在幫助孩子糾正發(fā)音的同時(shí)，還能讓孩子記住單詞拼寫(xiě)。
3、大聲地跟讀。
當(dāng)孩子把邊聽(tīng)邊看做好了后，接下來(lái)乎游就需要跟著錄音大聲朗讀。這里要強(qiáng)調(diào)的是，跟讀的聲音要足夠大，至少能讓自己很清楚地聽(tīng)到。跟讀聲音如果夠大，它就可以傳到孩子大腦中，形成特定記憶區(qū)。如果有那句話跟得不是很順暢，就多跟讀幾次，直到熟練為止——這是為了形成口部肌肉記憶。
4、邊聽(tīng)邊背。
如果孩子已經(jīng)能熟練地跟讀了，就可以嘗試關(guān)上課本，跟著錄音背句子。聽(tīng)一句錄音，就跟著復(fù)述一遍。如果句子比較長(zhǎng)，可以分成幾個(gè)部分來(lái)背。在聽(tīng)背的時(shí)候，可以在腦海里想象一下文章在課本里出現(xiàn)的大致樣子。
