創(chuàng)意美術(shù)畫？創(chuàng)意美術(shù)畫的理解如下：創(chuàng)意美術(shù)是根據(jù)不同年齡段幼兒的生長發(fā)育特點，以繪畫性游戲為載體，設(shè)計通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等感覺器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運用點、線、面進行構(gòu)圖造型，感受線、形、那么，創(chuàng)意美術(shù)畫？一起來了解一下吧。
教幼兒做創(chuàng)廳攜旅扮凳意美術(shù)仙人掌，可以用手指來畫，下面就畫一幅仙人掌的創(chuàng)意畫。
/材料
水彩、彩筆、紙
01
準(zhǔn)備水彩隱亂、彩筆和一張紙。
02
用手指蘸一下綠色的水彩，然后在紙上點一個橢圓形的手指印，當(dāng)做一塊仙人掌。
03
在這塊仙人掌的右上角，用手指尖再點一個橢圓形，當(dāng)作一個仙人掌的小芽。
04
在小芽兒的左側(cè)，再用手指尖點一個橢圓形，表示另外一個仙人掌的小芽兒。
05
在這個仙人掌小芽上面，再點一個更小的圓點兒，表示剛剛鉆出來的仙人掌小芽兒。
06
用綠筆在四塊仙人掌的周圍畫一些短線，表示仙人掌上的刺。
07
用棕色筆在仙人掌下面畫一個橢圓形，表示花盆的口，在橢圓形下面畫一個梯形，表示花盆的側(cè)面。
08
用棕色筆將花盆側(cè)面涂上顏色，創(chuàng)意美術(shù)仙人掌就畫完了。
創(chuàng)意繪畫技巧
導(dǎo)語：人越是得意的事情，越愛隱坦或攜藏，越是痛苦的事情越愛小題大作。以下我為大家介紹創(chuàng)意繪畫技巧文章，歡迎大家閱讀參考!
創(chuàng)意繪畫技巧
1．靜態(tài)速寫
靜態(tài)速寫指在一段時間內(nèi)相對靜止不動的動態(tài)，如男女青年站姿或者坐姿、看書等。此類考題主要是考查考生對人物整體結(jié)構(gòu)的把握能力和表現(xiàn)能力。靜態(tài)速寫考題經(jīng)常出現(xiàn)，其目的是要求考生把對象的結(jié)構(gòu)比例畫正確，形象刻畫充分。但是由于繪畫的參考對象是靜止的，所以考生還是比較容易掌握的。
2．動態(tài)速寫
動態(tài)速寫有規(guī)則性動態(tài)和不規(guī)則性動態(tài)兩種，它是現(xiàn)在美術(shù)高考中速寫命題的大趨勢。
規(guī)則性動態(tài)速寫是指繪畫對象進行規(guī)律性地重復(fù)運動的動態(tài)。如拍籃球這一讓伏動態(tài)，主要是速寫對象基本的位置不變，只是局部處于循環(huán)往復(fù)的運動動態(tài)；又如跑步的動態(tài)，主要是速寫對象整體所做的規(guī)律性動作。今年廣東聯(lián)考的速寫考題是要求考生畫騎自行車的人，就屬于此類。畫動態(tài)速寫，關(guān)鍵是要抓住有代表性的某一動作瞬間。一般來說，一個動作在開始或結(jié)束時較有代表性。
不規(guī)則性動態(tài)速寫是指那些重復(fù)動作較少的動態(tài)。如打球、舞蹈等動作，要畫好這些動態(tài)對于考生來說是比較困難的，但是，這些動態(tài)形象在生活中往往也會反復(fù)出現(xiàn)，雖然說千變?nèi)f化，但如果考生反復(fù)觀察過這些動態(tài)形象也就不難了。
問題一：什么是創(chuàng)意美術(shù)？對孩子有什么幫助？創(chuàng)意美術(shù)，就是以創(chuàng)造性的思維畫畫。（涂鴉也是這個模式）
這樣可以充分發(fā)揮小孩想象力----作畫題材木有限制，可以任意發(fā)揮。
這樣的教學(xué)方式對孩子的美術(shù)思維啟發(fā)錠常大，因為是自由發(fā)揮，就可以把小孩的興趣和所有潛能都調(diào)動起來。
這是一種積極的教學(xué)方法，也幼兒美術(shù)的最基本教育方法。
問題二：孩子學(xué)創(chuàng)意美術(shù)的好處美術(shù)，是一個既動腦也動手的一個專業(yè)，
全腦開發(fā)，動手能力增強，觀察事物知道其特點
問題三：什么是真正的創(chuàng)意美術(shù)堅持自己的喜歡一輩子，最終成為代表自己風(fēng)格的美術(shù)就屬創(chuàng)意美術(shù)。
問題四：創(chuàng)意美術(shù)和傳統(tǒng)美術(shù)的區(qū)別是什么傳統(tǒng)美術(shù)就是用水彩筆或者蠟筆在紙上勾略出簡單的造型。例如：樹、人、山水。而創(chuàng)意美術(shù)是改變了作畫的及媒介。讓作畫的手段多重多樣，總而豐富人們對色彩形狀的更深層次的人是和理解。創(chuàng)意美術(shù)利用身邊的就可以作畫，形式不再受局限。例如：使用日常生活用品，牙刷，筷子，吸管等。還可以根據(jù)周圍環(huán)境，或者聽到的音樂、旋律等創(chuàng)作畫作等。
問題五：兒童傳統(tǒng)美術(shù)和兒童創(chuàng)意美術(shù)有什么區(qū)別嗎傳統(tǒng)美術(shù)按照地域分為中國傳統(tǒng)美術(shù)和西方傳統(tǒng)美術(shù),中國傳統(tǒng)美術(shù)即指傳統(tǒng)的中國繪畫,按類型分工筆和寫意,按內(nèi)容分人物、山水、花鳥等,西方傳統(tǒng)美術(shù)與中國傳統(tǒng).
問題六：什么是創(chuàng)意美術(shù)給一個機會，讓孩子能最直接的接觸美；給一個環(huán)境，讓孩子能感受美；給一些材料，讓孩子能無時無刻的創(chuàng)作美。
適合4～6歲創(chuàng)意美術(shù)畫有《梨》、《芒果》、《調(diào)皮的小猴子》、《彩虹裂者小貓魚》、《蘑菇屋》、《彩色樹》、《彩色樹》、《長頸鹿》等等。
《梨》的教學(xué)材料:素描紙、黑色卡紙、重彩棒、牛皮紙、黃色水粉、橙色水粉、綠色水粉、紅色水粉、扇形刷、海綿棒、水彩筆、膠棒、剪刀、鉛筆、橡皮、勾線筆。
《梨》的教學(xué)目標(biāo)：了解和觀察梨的特點以及形態(tài)。通過觀察梨的結(jié)構(gòu)造型、色彩及肌理效果，結(jié)合自己的認(rèn)知，大膽創(chuàng)作，展開想象力，將主體物表達(dá)出來。
《梨》的教學(xué)過程
1、了解梨外形和褲者結(jié)構(gòu)后，在素描紙上畫出大小不一的梨并勾線；
2、在A4牛皮紙上鉛筆構(gòu)出籃子胡源薯的圖并勾線；
3、用海綿棒在勾完梨的素描紙上拍打出梨的色彩及肌理效果晾干；
4、用重彩棒在黑色卡紙上畫出豐富的背景；
5、將剪下的籃子與梨粘貼在卡紙上；
6、最后用扇形刷沾取綠色水粉擊打出大小不一的圓點形狀，讓畫面更加豐富有趣。
《梨》的教學(xué)重難點：參考范畫和作畫步驟，在素描紙上，用海綿棒拍打的方式，體現(xiàn)梨的色彩特點及立體感，同時刻畫出籃筐等，再點綴一些細(xì)節(jié)豐富畫面，過程中需理解梨的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)其體積感，鍛煉孩子的塑造及色彩搭配能力。
適合4～6歲創(chuàng)意美術(shù)畫：
依據(jù)不同年齡段孩子特點設(shè)立不同的創(chuàng)意畫，能結(jié)合自己孩子年齡情況，善用這些繪畫創(chuàng)作方式。
小班幼兒認(rèn)知能力還很差，生活經(jīng)驗較少，所以主要畫的內(nèi)容是日常生活中經(jīng)常接觸的物體，教師要設(shè)計那些幼兒有一定知識經(jīng)驗、形象明確生動、創(chuàng)造余地大的內(nèi)容。例如：皮球、太陽、花草、小雞等簡單輪廓的東西。
不要教孩子畫具體形象 不要讓孩子畫人臉、車、人物 要聽孩子講用很多圓圈和線條畫出來的內(nèi)容。
中班幼兒已經(jīng)能準(zhǔn)確地描繪各種物體的主要部分和基本特征，設(shè)計教學(xué)活動時旦旁喚，從兩個基本形狀組合到兩個以上的基本形狀組合，可以畫例如：汽車模凱、火車、輪船等交通及簡單的風(fēng)景、建筑物。
不要說孩子畫的形象奇怪、可笑 仔細(xì)傾聽孩子畫中所表現(xiàn)的各種關(guān)系。
大班幼兒已積累了豐富的知識經(jīng)驗和作畫技能，所以，大班幼兒要啟遲學(xué)會畫形體上更為復(fù)雜的物體，能描繪出物體的細(xì)節(jié)部分及各種動態(tài)，如人物、動物的不同姿勢。
不要評價孩子畫得好還是不好 重視和孩子之間的談話，多問孩子畫里畫的是誰、在哪里、在干什么等 把有趣的生活經(jīng)歷作為繪畫的主題讓孩子畫出來。
以上就是創(chuàng)意美術(shù)畫的全部內(nèi)容，適合4～6歲創(chuàng)意美術(shù)畫有《梨》、《芒果》、《調(diào)皮的小猴子》、《彩虹小貓魚》、《蘑菇屋》、《彩色樹》、《彩色樹》、《長頸鹿》等等。《梨》的教學(xué)材料:素描紙、黑色卡紙、重彩棒、牛皮紙、黃色水粉、橙色水粉、。
