重重復(fù)復(fù)美術(shù)教案？重復(fù)與變化在藝術(shù)中的平衡法則那么，重重復(fù)復(fù)美術(shù)教案？一起來(lái)了解一下吧。
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生熟悉平面構(gòu)成的簡(jiǎn)潔形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)實(shí)物中的重復(fù)排列，將課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：運(yùn)用合適的元素進(jìn)行有創(chuàng)意的重復(fù)排列。
三、教學(xué)準(zhǔn)備火柴棒一盒、畫(huà)具、范作等。
四、教學(xué)過(guò)程
組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。展示一幅具有重復(fù)排列特點(diǎn)的畫(huà)，讓學(xué)生觀察并思考其特點(diǎn)。通過(guò)魚(yú)兒不同方向的重復(fù)連續(xù)排列，引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。如：把泡塑魚(yú)進(jìn)行不同方式的排列，展示骨式圖。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，擺出更多不同的重復(fù)形式。
自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。除了動(dòng)物魚(yú)的圖案，引導(dǎo)學(xué)生思考植物、靜物、幾何圖形等基本形的重復(fù)排列。講解作畫(huà)步驟，讓學(xué)生先討論，然后自由想象，繪畫(huà)圖案。教師巡視輔導(dǎo)。
展評(píng)習(xí)作舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。
聯(lián)系生活讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。
五、課堂小結(jié)圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連，生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活。
以上就是重重復(fù)復(fù)美術(shù)教案的全部?jī)?nèi)容，重復(fù)與變化在藝術(shù)中的平衡法則。
