初中數(shù)學(xué)微課？五、教學(xué)總結(jié)：配方法在初中數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位，是恒等變形的重要手段，是研究相等關(guān)系，討論不等關(guān)系的常用技巧，是挖掘題目當中隱含條件的有力，同學(xué)們一定要把它學(xué)好。那么，初中數(shù)學(xué)微課？一起來了解一下吧。
初中數(shù)學(xué)小課題研究優(yōu)秀題目收集：
1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用計算器的實踐與研究
2.練習(xí)、改滲作業(yè)分層設(shè)計的實施
3.易錯點的提前干預(yù)的研究
4.“問題串”式教案的設(shè)計
5.概念引入方法的探索
6.對教材“課題學(xué)習(xí)”教學(xué)策略的分析
7.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“錯誤”資源開發(fā)和利用實踐研究8.課堂引入中情景創(chuàng)設(shè)的研究
9.教學(xué)設(shè)計中優(yōu)化問題設(shè)計的策略研究
10.初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的個案分析
11.培養(yǎng)學(xué)有余力學(xué)生的個案分析
12.對教材例題處理策略的研究
13.課堂教學(xué)中即時反饋策略的研究
14.課堂教學(xué)中知識探究的運用研究
15.初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的低效成因分析及對策研究16.課堂中教師“追問”的策略研究
17.閱讀能力培養(yǎng)的策略研究
18.概率教學(xué)方兄差法的羨殲皮研究
作為一名初中數(shù)學(xué)老師，要教會學(xué)生把微課的數(shù)學(xué)知識運用到生活中。我整理的觀教案模板，希望大家喜歡，僅供參考哦。
教學(xué)背景：
配方法是初中數(shù)學(xué)一種很重要的思想方法，具有舉足輕重的作用和地位，在中考中頻頻出現(xiàn)，是初中生必備的一種數(shù)學(xué)能力。在解一元二次方程，二次函數(shù)，因式分解,解特殊方程，有關(guān)最大或最小值題目，代數(shù)式求值中有廣泛應(yīng)用。
教學(xué)目標：
1、了解配方法的定義;
2、理解并掌握配方法的應(yīng)用;
教學(xué)方法：
教學(xué)、例題講解
教學(xué)過程：
一、 溫故知新
什么是配方法?
配方法是指通過配、湊等手段得到完全平方形式，再利用完全平方項是非負數(shù)等性質(zhì)，達到增加族則春題目的條件等目的。
二、 學(xué)習(xí)新知
展示配方法的四個方面應(yīng)用：
(一)、配方法解一元二次方程
例1：用配方法解方程3x2+8x-3=0.
步驟：
1.化1:把二次項系數(shù)化為1;
2.移項:把常數(shù)項移到方程的右邊;
3.配方:方程兩邊都加上一次項系數(shù)絕對值一半的平方;
4.變形:方程左邊分解因式,右兆耐邊合并同類;
5.開方:根據(jù)平方根意義,方程兩邊開平方;
6.求解:解一元一次方程;
7.定解:寫出原方程的解.
重點講解第一和第三步驟
(二)、配方法求二次函數(shù)的最值
例2：已知x是實數(shù)，求y=x2-6x+10的最值.
分析：配方成頂點式即可求出函數(shù)最值.
(三)、配方法求代數(shù)式的最值
例3:證明無論x為何實數(shù)，代數(shù)式2x2-3x+10的值恒大于零.
分析：將這個二次三項式配方，就可判斷其盯旁最值是什么.
接著提問：你能求出此代數(shù)式的最值嗎?
(四)、配方法解特殊方程
例4：已知方程x2 -10x +y2-8y+41=0.求x+y值.
分析：先解方程求出x和y值，將41拆成25+16,等式左邊配方湊成兩完全平方式，于是可化為兩數(shù)平方和為0的.式子，從而分別求出x、y的值.
三、 回味無窮
1、配方法的應(yīng)用
一、配方法解一元二次方程
二、配方法求二次函數(shù)的最值
三、配方法求代數(shù)式的最值
四、配方法解特殊方程
2、思考：上面配方法的四個應(yīng)用中，哪些是“配”，哪些是“湊”呢?
第一、二、三方面關(guān)鍵在“配”，第四方面關(guān)鍵在“湊”.
四、作業(yè)設(shè)計：見進階練習(xí)
五、教學(xué)總結(jié)：
配方法在初中數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位，是恒等變形的重要手段，是研究相等關(guān)系，討論不等關(guān)系的常用技巧，是挖掘題目當中隱含條件的有力，同學(xué)們一定要把它學(xué)好。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用微課?越來越多的新型教學(xué) 方法 被引入初中教學(xué)課堂，微課作為一種新興的教育手段，其在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，極大的改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)理念。下面是我為大家整理的關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用微課，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用微課
課前預(yù)習(xí)
培養(yǎng)初中學(xué)生自學(xué)能力是教學(xué)的主要內(nèi)容，課前教師將新課程的教學(xué)上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生通過觀察，對新課程主要內(nèi)容和總體脈絡(luò)進行了解和把握，這樣課堂效率會更高。 比如：進行菱形相關(guān)性質(zhì)的教學(xué)，教師布置課前預(yù)習(xí)內(nèi)容：菱形的四邊有著什么特點;它的兩條對角線是什么關(guān)系，對角線與對角又是什么樣的關(guān)系。在布置了這樣的預(yù)習(xí)內(nèi)容之后
學(xué)生在觀看的時候就會有一定的針對性，那些知識點不懂，那些知識點自己可以理解，都要進行筆錄，教師在課上了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，針對學(xué)生整體上的知識弱點進行著重講解，最終將菱形的興致與平行系變形的形式進行對比分析，總結(jié)菱形的性質(zhì)是菱形的四條邊都相等;菱形的兩條對角線互相垂直，并且每一條對角線平分組對角。通過這樣的方式，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)時間更加自由，在學(xué)習(xí)方法上也可以自主選擇，只要自己能夠弄明白即可，這是對學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的有效鍛煉，也是初中數(shù)學(xué)教育的突破。
七年級上冊數(shù)學(xué)角課件1
（一）教材的地位和作用
地位：《角》是北師大版七年級上冊第四章《基本平面圖形》的第三節(jié)，是學(xué)完直線、射線、線段知識的延續(xù)，又是研究其它圖形的基礎(chǔ)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)
將為后面學(xué)習(xí)角的比較與運算建立基礎(chǔ)，同時又對今后的幾何學(xué)習(xí)有重要的意義。作用：1、能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、抽象、概括的能力和數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、能讓學(xué)生從具體到抽象、從感性到理性的認知規(guī)律，感知知識源于實踐的唯物主義思想。
（二）學(xué)情分析
七年級學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望收到老師的表揚，在教學(xué)中我抓住學(xué)生這一特點，通過直觀演示，引起學(xué)生的興趣，棚慶把它們的注意力集中在課堂中，通過學(xué)生動手畫圖，發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
課時安排
1課時
教學(xué)目標
知識與技能
理解角螞和兄的定義及有關(guān)概念，從運 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計 動的觀點理解平角、周角；
過程與方法
提高學(xué)生的識圖能力，學(xué)會用運動變化的觀點看問題
情感態(tài)度與價值觀
經(jīng)歷在現(xiàn)實情境中認識 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計 角的數(shù)學(xué)活動過程，感受圖形 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計 世界的豐富多彩，增強審美意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲、
重點
角的概念；
難點
從運動的觀點理解角的概念
教具準備
多媒體課件，三角板
教學(xué)過程
一、引入新課
1、出示課件：你能在圖中找到熟悉的平面圖形嗎？
2、生活中還有這樣的圖形嗎？
3、這些圖形有什么共同的特點？
二、新課教學(xué)
1、角的概念的學(xué)習(xí)：
（1）觀察圖思考： 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計 角是什么？得出角的定義：有公共端點的兩條射線所組成的圖形叫做角。
就準備一個知識點的內(nèi)容，講十分鐘左右的正歷，和平時上課沒什么區(qū)別，最好舉慶搜提前寫好教案，提前演練幾遍，把握一下時間。差枝
以上就是初中數(shù)學(xué)微課的全部內(nèi)容，初中數(shù)學(xué)微課課題選擇數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)融合方面的比較好。又或者還有一個比較好的課堂，就是叫做初中數(shù)學(xué)易錯點的提前干預(yù)。現(xiàn)在的嗯信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的融合是大勢所趨，所以說呢，我覺得這方面的課題呢也比較火熱。
