四年級下冊音樂采菱？1=C 2/4 四二拍。《采菱》是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲,采納六聲宮調(diào)式,曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn),歌曲運用了許 多十六分音符組成的節(jié)拍型; 和切分節(jié)拍 ,給人以輕盈。《采菱》是小學四年級下冊音樂課本上的一首著名的兒歌。那么，四年級下冊音樂采菱？一起來了解一下吧。
1=C 2/4 四二拍。滾巖
《采菱》是一首富有江南灶豎水鄉(xiāng)色彩的歌曲,采納六聲宮調(diào)式,曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn),歌曲運用了許 多十六分音符組成的節(jié)拍型; 和切分節(jié)拍 ,給人以輕盈。
《采菱》大辯御是小學四年級下冊音樂課本上的一首著名的兒歌。
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是我整理的《采菱》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《采菱》教案1
坦鋒 一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
通過聆聽、學唱《采菱》，體驗江南水鄉(xiāng)民歌的風格，感受音樂美的意境。
【過程與方法】
通過感受、體驗、啟陵磨發(fā)引導、自主創(chuàng)新，培養(yǎng)良好的合作意識，積極參與到音樂實踐活動中。
【知識與技能】
能夠運用圓潤的聲音、細膩的情感演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
感受、體驗歌曲的意境，用歌聲表達江南水鄉(xiāng)民歌的風格特點。
【難點】
對節(jié)奏準確的掌握，為歌曲配上節(jié)奏伴奏。
三、教學過程
(一)激趣導入
1.播放《采茶舞曲》的歌曲，欣賞江南水鄉(xiāng)采茶的勞動場景以及江南水鄉(xiāng)細膩的音樂風格。(同學們，剛才我們欣賞到的是江南水鄉(xiāng)姑娘們采茶的勞動場面，那么在這個溫柔美麗的水鄉(xiāng)，還有哪些不一樣的勞動場景呢?)
(二)初步感知
1.初聽歌曲，學生結(jié)合書上的插圖欣賞，幫助學生進一步了解歌曲內(nèi)容。聽后討論得出：這是水鄉(xiāng)的孩子們劃著木盆采菱的情景。
許志剛、國巍。
1、歌詞節(jié)選：煮一壺茶，青青的察陵脊茶，青又香，我的那妹子，在采菱，帽下的臉啊，比菱紅汪顫，青又香。
2、歌曲《采菱》由歌手許志剛、國巍演唱，收錄敗滲于同名專輯《采菱》中。
《采菱》這首歌曲是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，首先我準備了一些描繪江南美景的圖片，配上優(yōu)美的江南絲竹樂，讓學生在優(yōu)美的音樂旁核和畫面中，充分的體驗江南的秀美。緊接著我給出了一幅小孩坐在木桶里，劃著水蕩漾在湖面上的畫面，提問道：“這個小孩在做什么？”由于我們的學生地處江南，所以有很多學生答出了是采菱，于是我給大家介紹了菱的外型，生長環(huán)境，以及它的味道是怎么樣的等一些關(guān)于菱的知識，另外我還讓學生從書本上的圖片想像水鄉(xiāng)孩子采菱的情景，當學生們了解了菱的知識以后，他們學習歌曲的興趣也就大大提升了。
在歌唱教學中，由于歌曲的節(jié)奏比較瑣碎，多處出現(xiàn)了十六分音符和切分節(jié)奏，我就在黑板上設(shè)計了幾條類似的節(jié)奏，讓學生在下面拍一拍、比一比，用比賽的形式加深學生對節(jié)奏的掌握，使他們熟悉節(jié)奏的特點，再用到歌曲中，這樣學生在學唱的時候腦子里就有了初步的印象。由于是四年級的學生，對歌曲的表現(xiàn)力還比較欠缺，我就讓學生盡量感受坐著小船，蕩漾在波光粼粼的水面上，邊采菱邊感受水波蕩漾的韻律，讓他們一般同學模仿水波蕩漾、一半同學模仿劃著船槳，隨著音樂的旋律演唱歌曲，對學生改氏更好的表現(xiàn)歌曲，起到了一定的積極作用。但在這堂課中的最大不足沒有很好的跟學生互動起來，新課程要求教學要以學生為主，積極發(fā)動學生的思維和創(chuàng)造能力，但在這堂課上，我只顧讓運殲掘?qū)W生學習歌曲，沒有注意讓學生對歌曲進行創(chuàng)遍，沒有發(fā)揮學生積極主動的一面，所以，課堂氣氛沒有很好的活躍起來。
《五月的夜晚》 小學時候?qū)W的一首外國歌滾亮曲 至今記得~ 五月晚風多清涼 輕輕吹我臉上 紫色丁香滲備隱正開放 花兒多么清香 白色煙霧叢廳像輕紗 蘋果樹上開滿花 樹上開滿花《五月的夜晚》委婉、純樸的旋律猶如陣陣晚風，送來了丁香的芬芳和朦朧的月色。
以上就是四年級下冊音樂采菱的全部內(nèi)容，許志剛、國巍。1、歌詞節(jié)選：煮一壺茶，青青的茶，青又香，我的那妹子，在采菱，帽下的臉啊，比菱紅，青又香。2、歌曲《采菱》由歌手許志剛、國巍演唱，收錄于同名專輯《采菱》中。
