中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)？中學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)(一) 通過八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué),在教學(xué)實(shí)踐中我覺得教師的真正本領(lǐng),主要不在于講授知識(shí),而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。那么，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)？一起來了解一下吧。
樹立科學(xué)合理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)觀念,進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及分析和確定學(xué)生的實(shí)際情況,是有效開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。下面是我整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué) 方法 有哪些，歡迎大家閱讀分享借鑒。
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常見的教學(xué)方法有哪些
好的教學(xué)方法有哪幾種
教學(xué)手段和教學(xué)方法的區(qū)別
教學(xué)方法的種類和手段有哪些
初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法
1、明確數(shù)學(xué)教學(xué)目的。不斷改進(jìn)教學(xué)方法
數(shù)學(xué)教學(xué)目的。就是規(guī)定了數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)完成的知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想、個(gè)性品質(zhì)等方面的教育任務(wù)，是根據(jù)我國教育的性質(zhì)、任務(wù)和課程目標(biāo)，并結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)和中學(xué)生的年齡特征而制定的。特別是現(xiàn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的。就明確提出了“要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題”“在解決實(shí)際問題過程中要讓學(xué)生受到把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練”“形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)”。
作為數(shù)學(xué)教師，必須對(duì)教學(xué)目的有明確的認(rèn)識(shí)，并緊緊圍繞教學(xué)目的展開教學(xué)。因?yàn)樗强己藢W(xué)生成績和檢查、評(píng)估教師教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們必須全面、深刻地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)目的。并在教學(xué)過程中，經(jīng)常以此來檢查和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而不斷改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
2、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。
教學(xué)方法其實(shí)我個(gè)人覺得并無一成不變的模式，正所謂，因材而異，更因“才”而異，多關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)人差異和思維模式訓(xùn)練，尤其是數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練！，這種數(shù)學(xué)思維我個(gè)人更傾向于數(shù)學(xué)“新思維”，它更多的去關(guān)注是的學(xué)生的思維模式和思維習(xí)慣，而不再是死做題，做題海式的訓(xùn)練，更傾向于發(fā)散的，多元的而不是收斂，單一的思維模式！
備注：【引】中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索
XXX省XXX縣XX中學(xué)XXX
全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是目前數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，是人們普遍的共識(shí)。長期以來，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，不少數(shù)學(xué)教育工作者對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作了積極的探索，得出了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績。其中有很多教學(xué)方法值得借鑒、推廣。因此，我們?cè)谖∷私?jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要敢于突破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，在教學(xué)方法上要不斷探索、創(chuàng)新，以適應(yīng)我國現(xiàn)行教育改革發(fā)展的需要。下面我粗淺地談?wù)勗跀?shù)學(xué)教學(xué)方法上的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、明確數(shù)學(xué)教學(xué)目的，不斷改進(jìn)教學(xué)方法數(shù)學(xué)教學(xué)目的，就是規(guī)定了數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)完成的知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想、個(gè)性品質(zhì)等方面的教育任務(wù)，是根據(jù)我國教育的性質(zhì)、任務(wù)和課程目標(biāo)，并結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)和中學(xué)生的年齡特征而制定的。
適應(yīng)數(shù)學(xué)新課程理念的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的要求是“必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提出的新要求是對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)，從根本上講就是從“應(yīng)試教育”的教學(xué)模式向“素質(zhì)教育”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式概述數(shù)學(xué)教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下，為了完成某項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)目的，在教學(xué)過程中，所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的“樣式”。長期以來，我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，由于受“應(yīng)試教育”的影響，以傳授知識(shí)，應(yīng)付考試為目的的“應(yīng)試教學(xué)”模式相當(dāng)普遍，極大的阻礙了中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程的同時(shí)，成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué) 方法 ，教學(xué)模式是多樣的、靈活的、應(yīng)變的。在一堂課中所運(yùn)用的方法也不是單一的。下面是我整理的初中數(shù)學(xué)常用教學(xué)方法有哪些，歡迎大家閱讀分享借鑒。
更多教學(xué)方法相關(guān)內(nèi)容推薦↓↓↓
常見的教學(xué)方法有哪些
好的教學(xué)方法有哪幾種
教學(xué)手段和教學(xué)方法的區(qū)別
教學(xué)方法的種類和手段有哪些
初中數(shù)學(xué)常用教學(xué)方法
一、自主探究式學(xué)習(xí)法
自主探索是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主研究的一種課堂教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來在各學(xué)科都應(yīng)用得較為廣泛，且在教學(xué)中能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生自己去探討新知識(shí)的來由并研究其特征，探索其在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。鍛練了學(xué)生的思維能力、理解能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)生會(huì)把自主學(xué)習(xí)結(jié)果看成是一種成功，從而產(chǎn)生一種成就感和喜悅感，激發(fā)了學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程的堅(jiān)強(qiáng)自信心和自主探索、自覺鉆研的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)中看似深?yuàn)W的知識(shí)，只要積極探索，認(rèn)真思考就能很快解決。數(shù)學(xué)來源于生活，又更好地應(yīng)用于生活。
二、小組討論學(xué)習(xí)法
這種模式以學(xué)生為主，讓學(xué)生分組共同協(xié)作商量和討論教師提出的問題，與教師形成一種互動(dòng)的方式，小組討論有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想，課堂上小組討論有利于在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中分類思想、綜合思維能力、理解能力的培養(yǎng)。
具體的我不太清楚，但是應(yīng)該要做到上課幽默，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，弄個(gè)錯(cuò)題集......主要老師在講題目時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生知道為什么這么做，怎么想到這個(gè)方法的，然后就是習(xí)題鞏固樂!
以上就是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全部內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法是繼自主探索式學(xué)習(xí)法、小組討論學(xué)習(xí)法之后的又一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式和方法,通過閱讀教材來發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新問題、發(fā)現(xiàn)新的解題思路和解題方法、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易出問題的地方。
