表里的生物教案？(強烈的好奇感，渴望打開那塊表探個究竟。)我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢?但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。 (弄清緣由之后的滿足感。那么，表里的生物教案？一起來了解一下吧。
每一門任課教師都需要在課前制定好教案，這是教師的教學任務，那么一個完整全面的教案怎么寫呢？下面是由我為大家整理的“有關初中教案范文模板生物”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關初中教案范文模板生物（一）
一、教學目標
1、知識目標：
（1）了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程。
（2）了解細菌的形態(tài)類型、基本結構、營養(yǎng)方式和生殖特點。
2、能力目標：
（1）通過巴斯德的實驗，讓學生參與探究細菌發(fā)現(xiàn)的過程，培養(yǎng)學生的實驗能力。
（2）通過細菌與動植物細胞比較，推測細菌營養(yǎng)方式，培養(yǎng)學生分析和思考能力。
3、情感目標：
（1）認同科學的發(fā)展與技術的進步密切相關。
（2）重視搞好個人衛(wèi)生。
二、重點和難點
1、細菌形態(tài)結構的特點。
2、細菌的營養(yǎng)方式和生殖。
三、教學方法
多媒體教學、討論法。
四、課時安排
1課時。
五、教學過程
（一）細菌的發(fā)現(xiàn)：
1、過渡：為什么我們時時刻刻在與細菌打交道，卻又不了解細菌呢？
2、知道了解巴斯的實驗。
（二）細菌的形態(tài)結構：
1、過渡：細菌很小，卻看不到，那么它們的形態(tài)、結構是怎樣的呢？
2、細菌圖片展示。
【 #六年級#導語】《表里的生物》主要講了小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。以下是 考 網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
部編版六年級下冊語文《表里的生物》課文原文
我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己動轉，并且它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。
一天，我對父親說：
“我愛聽這表的聲音。”
我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手攔住了，他說：
“只許聽，不許動。”
停了一會兒，他又添上一句：
“小孩兒不許動表。
2021年初中生物教案范文模板
生物教師要把講課與實驗結合起來，通過實驗、提出問題、引導考慮，讓學生自個兒得出結論。實踐證明，這種教法比先講課后實驗的傳統(tǒng)教法更符合現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。以下是我整理的初中生物教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
初中生物教案范文一：動物在自然界中的作用
一、教材分析
《動物在自然界中的作用》是生物學人教版八年級上冊第三章第一節(jié)，本章站在生物圈的高度，對動物作用進行概括，正與前兩冊教材突出人與生物圈的思路一脈相承。動物在自然界中的作用間接影響著人類的生活，并為第六單元中認識保護生物多樣性的意義奠定基礎。因此本節(jié)課對于加深學生對生物圈是一個統(tǒng)一整體的認識具有中重要意義。基于以上分析，結合新課程標準的理念，我確定如下教學目標：
二、教學目標
1知識目標：(1)舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。(2)認同動物是生物圈中重要成員的觀點。
2能力目標：辯證地認識動物與人類的利害關系
3情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學習，使自己逐步樹立生態(tài)學觀點，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護動物的情感，建立可持續(xù)發(fā)展的觀點。
《表里的生物》是部編版六年級下冊第五單元第16課。本文寫了小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親能發(fā)出聲音的表極為好奇。在看了表里的世界之后，“我”相信了父親說的表里有個小蝎子的話，見人就說父親的表里有個小蝎子的事。字里行間透露著“我”的天真可愛，童真童趣。
在這一課的教學中，我是這樣進行教學設計的：
第一課時
一、鐘表導入
二、認識作者
三、積累字詞
四、整體感知
1.說一說，課文講述了一件什么事？
2.按照“猜想——證實——結果”將課文分為兩部分。
反思這節(jié)課，有諸多不當之處。
1.教學內(nèi)容設置不合理。第一課時設計內(nèi)容較少，致使課堂上穿插部分第二課時內(nèi)容。
2.導入不恰當。以鐘表圖形導入，時間長且與課文主題關系不大，不如直接導入，簡潔明了。
3.概括課文內(nèi)容時，沒有給學生提供支架。比如，可以讓學生借助一些表示時間的詞語概括課文內(nèi)容，也可以采用填空的方式讓學生把握課文內(nèi)容。在學生交流后，可以讓學生再次齊讀課文內(nèi)容，使全體同學參與課堂。
4.課堂上沒有關注全體同學。課堂上預習較好的同學和思維靈活的同學舉手較快，課堂上沒有給其他學生預留充足的思考時間，致使課堂上部分同學只處于聽的狀態(tài)。沒有很好參與課堂。
初中生物教案模板5篇
作為一位人民教師，編寫教案是必不可少的工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。下面是我給大家整理的初中生物教案，歡迎大家查閱。
初中生物教案（篇1）
第一節(jié)生物的特性
教學目標：
①觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。
②學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。
③培養(yǎng)學生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達能力。
④增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。
難點和重點
重點：①學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。
②增強熱愛大自然，保護大自然的情感。
難點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。
教學方法：討論法
鞏固練習
1.我們留意了這么多生命現(xiàn)象，相信你們一定會利用這些生物的特征去判斷一個物體是否是生物了吧。我們來練習一下。教師打出圖片，讓學生指出圖中鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，哪個是生物，為什么？
2.今天我們接觸到這么多的小生命，看到它們的生命現(xiàn)象，你還認為路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是那么微不足道嗎？那么我們應該怎樣去對待那些具有生命的物體呢？
教學反思：
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物
教學目標
①說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進行歸類。
以上就是表里的生物教案的全部內(nèi)容，3.我是怎樣得出“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”這一觀點的？（預設：早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人……）4.從中可以看出我是一個怎樣的孩子？5.“我”對表的好奇心是怎樣產(chǎn)生的？。
