初一上生物？二、 生物對環(huán)境的影響:植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土 第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng) 一、 生態(tài)系統(tǒng)的組成: 1、 生物部分:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 2、 非生物部分:陽光、那么，初一上生物？一起來了解一下吧。
七上生物探究實驗的步驟如下：
探究水（非生物因素）對蚯蚓（某種動物）的影響。
1、用食醋和清水配制實驗用的混合溶液。將一條蚯蚓取出，放在紙板上。
2、用蘸有清水的濕棉簽擦拭蚯蚓體表,觀察蚯蚓的反應(yīng)。
3、用蘸有混合溶液的濕棉簽擦拭蚯蚓體表,觀察蚯蚓的反應(yīng)。
實驗結(jié)果：用清水擦拭蚯蚓體表后，蚯蚓沒有明顯反應(yīng)；用混合溶液擦拭蚯蚓體表后，蚯蚓有明顯的不適反應(yīng)。
實驗結(jié)論：上述結(jié)果說明水對蚯蚓生活有影響。
實驗在生物教學(xué)中的意義：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的積極性。
學(xué)生實驗是通過學(xué)生自己動手操作，親自去體會生物中的奧秘，去驗證教材上的理論知識，去感受我們?nèi)庋鬯杏X不到的東西，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的主動性和積極性，有助于生物課的整體教學(xué)。
更重要的是，學(xué)生在操作過程中通過動手動腦，克服種種困難，最后獲得實驗成功，此時由學(xué)習(xí)成功的喜悅而產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)的愿望轉(zhuǎn)化為一種熱愛科學(xué)的素質(zhì)和志向。所以說，實驗可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、鞏固已學(xué)的知識，加速新知識的理解和掌握。
學(xué)生實驗的一個顯著特點是直觀性，它將學(xué)生不易理解的抽象的知識具體化，使學(xué)生首先獲得感性認(rèn)識。
初一上學(xué)期生物必備知識點有生物的特征、生物圈、生物與環(huán)境的關(guān)系、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)。
1.生物的特征：
(1)生物的生活需要營養(yǎng)。
(2)生物能進(jìn)行呼吸。
(3)生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。
(4)生物能外界刺激做出反應(yīng)。
(5)生物能生長和繁殖。
(6)生物都有遺傳和變異的特性。
(7)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的（病毒除外）。
2.生物圈：
地球上所有的生物與其環(huán)境的總和叫生物圈。
3.生物與環(huán)境的關(guān)系：
生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。
4.生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)：
(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。
(2)生態(tài)系統(tǒng)由兩部份的組成：一是生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者；二是非生物部分：陽光、水、空氣、溫度。
(3)植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。生態(tài)系統(tǒng)中在一般情況下數(shù)量最大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。
(4)食物鏈和食物網(wǎng)：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。
生物學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，也是 中考的必考科目，所以同學(xué)們在初一的時候就要學(xué)好生物，打好基礎(chǔ)。以下是我分享給大家的，希望可以幫到你!
初一上冊生物第一章知識點
細(xì)胞是生命活動的基本單位
1、光學(xué)顯微鏡，其結(jié)構(gòu)及各部件功能：目鏡***越短放大倍數(shù)越大***物鏡***越長放大倍數(shù)越大***、鏡筒、轉(zhuǎn)換器***安放和調(diào)換物鏡***、載物臺、壓片夾、通光孔***光線通過***、遮光器***有大小不等光圈，調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱***、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋***調(diào)焦距，順流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小***轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升。反光鏡***有平面鏡和凹面鏡兩面，調(diào)節(jié)光線亮度***、鏡臂、鏡柱、鏡座。
2、顯微鏡使用步驟：①取鏡和安放②對光③觀察④收鏡
3、顯微鏡成像時光的的途徑：光線→反光鏡→遮光器→通光孔→標(biāo)本***薄而透明***→物鏡→鏡筒→目鏡→眼
4、從目鏡內(nèi)看到物像是倒像，上下顛倒、左右相反。
放大倍數(shù)為目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。
放大倍數(shù)越大，視野中的細(xì)胞數(shù)目越少，體積越大，視野較暗。
光線較弱時，用大光圈和凹面鏡，光線較強(qiáng)時，用小光圈和平面鏡。
情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。下面給大家分享一些關(guān)于七年級上冊生物知識點總結(jié)，希望對大家有所幫助。
七年級上冊生物知識點1
第一章 周圍的生物世界
一、我們周圍的生物
1.生物：有生命的物體
2.生物的生命現(xiàn)象：①生物都有一定的結(jié)構(gòu)(除病毒外都是由細(xì)胞構(gòu)成);②都能夠由小長大(與細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長有關(guān));③都能新陳代謝;④生殖、遺傳、變異;⑤都有應(yīng)激性;⑥都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
3.生物主要分為：植物、動物、微生物。地球上的植物大約有50多萬種，動物約有150多萬種。細(xì)菌、真菌和病毒等微生物的個體一般比較微小，結(jié)構(gòu)簡單，但它們在自然界的分布卻十分廣泛。
二、生物與環(huán)境的關(guān)系
1.生態(tài)因素：環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素。
2.生態(tài)因素分為：生物因素和非生物因素。生物因素是指影響某種生物生活的同種或其他種類生物。非生物因素包括：光、水、溫度、空氣和土壤等。
3.光和溫度是影響生物生存的重要的非生物因素，水常常決定生物的分布。
4.生物的生存依賴一定的環(huán)境，生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等通常都和其生存的環(huán)境相適應(yīng)。
5.仙人掌的葉退化成刺可以減少水分的散失;綠色肥厚的莖，不僅可以儲存大量的水，還能代替葉進(jìn)行光合作用;根系非常發(fā)達(dá)，能夠吸收沙漠深處的水分。
七年級上冊生物知識
第一章 認(rèn)識生物
第一節(jié) 生物的特征
(1)需要營養(yǎng)(2)能呼吸(3)能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(4)能對外界刺激作出反應(yīng)
(5)能生長和繁殖(6)具有遺傳和變異的特性(7)除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成
第二章 了解生物圈
第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系
1.環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。
2.生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素。常見的非生物因素有光、溫度、水等。
3.科學(xué)家探究的一般過程：(1)提出問題(2)作出假設(shè)(3)制定計劃(4)實施計劃(5)得出結(jié)論(6)表達(dá)和交流
4.對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。對照實驗只能有一個變量。
5.對照組指兩個條件因素都處于自然狀態(tài);實驗組指人為改變了某個條件因素。
6.生物與生物之間的相互關(guān)系有：捕食、競爭、合作、寄生、共生等。
7.生物與環(huán)境的關(guān)系：環(huán)境影響生物，生物適應(yīng)并影響環(huán)境。
第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
1.在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
2.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣、水等。
以上就是初一上生物的全部內(nèi)容，初一上學(xué)期生物必備知識點有生物的特征、生物圈、生物與環(huán)境的關(guān)系、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)。1.生物的特征：(1)生物的生活需要營養(yǎng)。(2)生物能進(jìn)行呼吸。(3)生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。(4) 生物能外界刺激做出反應(yīng) 。
