我們來下棋美術教案？棋類教學中的情感目標達成那么，我們來下棋美術教案？一起來了解一下吧。
知識目標：了解棋的種類，熟悉不同棋類的基本規則和特點。
技能目標：引導學生發揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，并設計繪制一張完整的游戲棋盤。
情感目標：通過制作和游戲，培養學生對藝術的興趣，提高審美評價能力，同時增強合作意識和動手能力。
重點：了解棋的種類，制作形象生動的立體棋子。
難點：如何引導學生開動腦筋，運用廢舊材料制作個性化的棋子，并設計出具有創意的棋盤。
材料準備：硬紙、彩泥、剪刀、彩筆、雙面膠等。
多媒體準備：相關棋類的圖片和視頻資料。
一、組織教學
檢查學生的學習工具是否齊全。
師生問好，營造良好的課堂氛圍。
二、激情導入
通過猜謎語的方式引入課題。
謎語：“馬不會跑，是車開不動，是炮不能放，是象不過河。”（答案：象棋）
簡介棋的歷史和種類。
下棋，也稱為對弈，是一種古老的游藝活動。它源遠流長，歷史悠久。早在四千年前的堯舜時代，我國就有“堯造圍棋，丹朱善之”的記載。現代棋類包括圍棋、國際象棋、中國象棋、軍棋、跳棋、游戲棋等。
三、認識棋類
通過多媒體展示不同種類的棋。
包括象棋、圍棋、軍棋、跳棋、游戲棋等。
討論與交流。
你玩過哪些棋？它們的棋子是什么樣的？
嘗試使平面的棋子立體化。
學生分組討論并動手嘗試制作立體棋子。
四、抓住特點制作棋子
展示教師制作的立體棋子。
使用橡皮泥和紙筒制作的棋子。
討論與改進。
如何使棋子更加美觀和獨特？
強調主體材料和裝飾材料的配合，抓住棋子的特點。
制作方法指導。
橡皮泥制作的棋子手法：團、捏、搓。
紙筒制作的棋子手法：剪、粘貼、畫、撕。
五、表現與創作
學生分組合作，利用手中的材料制作一種立體棋子。
鼓勵學生大膽創新，使用廢舊材料，注意材料的顏色搭配和裝飾。
六、交流與評價
展示學生制作的棋子成品。
互相評價，提出改進建議。
你認為哪位同學設計的棋子最美麗？說說你喜歡的原因。
還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使它們變得更美觀？
七、課堂延伸
鼓勵學生進行課后社會調查。
發現身邊的民間故事、歷史，以及其他有趣的民間事物。
嘗試與同學、朋友分享自己的發現和制作經驗。
一、組織教學
復習上節課的內容。
檢查學生的學習工具是否齊全。
二、觀察與體驗
觀察書上的四個棋盤，找出最喜歡的一個并與同學分享。
嘗試玩一玩選定的棋盤游戲，體驗其樂趣。
分析棋盤的構成要素。
主題、路途、關卡、起止點等。
三、畫棋盤
指導學生合作畫出棋盤的路途、關卡、起止點、背景。
注意色彩的搭配和對比，使棋盤更加生動有趣。
四、玩棋
向同桌介紹自己設計的棋盤，并征求改進意見。
在四人小組中選擇一副最喜歡的棋盤，進行實際的游戲體驗。
本課通過猜謎語的形式激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中了解棋類的知識。
通過制作立體棋子和設計棋盤，培養了學生的動手能力和創新能力。
在交流與評價環節，學生能夠互相學習，提出有價值的建議，增強了合作意識和審美評價能力。
課后延伸活動有助于學生進一步了解民間文化和歷史，拓展視野。
以上就是我們來下棋美術教案的全部內容，棋類教學中的情感目標達成。
