目錄高考生物大題考哪些 高考生物試卷近十年真題 高考生物18種大題必背 2022新高考生物真題試卷 高考生物大題題型歸納
PS:不會考但這是打基礎(chǔ)的.反正所有的你都看看吧,有你有幫助的...祝你高考順利
生物知識內(nèi)容表
一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
內(nèi)容 說明
1.組成生物體的化學(xué)元素 2.組成生物體的化合物
二、細(xì)胞——生命活動的基本單位
內(nèi)容 說明
1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)和主要功能 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞的生物膜 原核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 2.細(xì)胞增殖 細(xì)胞周期 有絲分裂 無絲分裂 3.細(xì)胞的分化、衰老和癌友銷變 4.植物細(xì)胞工程 植物細(xì)胞的全能性 植物組織培養(yǎng) 植物體細(xì)胞雜交 5.動物細(xì)胞工程 動物細(xì)胞培養(yǎng) 動物細(xì)胞融合 單克隆抗體 包括：線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡 包括：生物膜的概念、各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、研究生物膜的重要意義
三、生物的新陳代謝
內(nèi)容 說明
1.新陳代謝的概念和類型 新陳代謝的概念 酶和ATP 新陳代謝的基本類型 2.植物的水分代謝 滲透作用的原理 植物細(xì)胞的吸水和失水 植物體內(nèi)水分的運輸、利用和散失 合理灌溉 3.植物的礦質(zhì)代謝 植物必需的礦質(zhì)元素 根對礦質(zhì)元素的吸收 礦質(zhì)元素的運輸和利用 合理施肥 4.光合作用 光合作用的發(fā)現(xiàn) 葉綠體中的色素 光合作用的過程 C3植物和C4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點 光合作用的重要意義 提高農(nóng)作物的光合作用效率 5.生物固氮 共生固氮微生物和自生固氮微生物 生物固氮的意義 生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 6.人和動物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的代謝 糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)代謝 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康的關(guān)系 7.細(xì)胞呼吸 有氧呼吸和無氧呼吸 細(xì)胞呼吸的意義 包括光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換 C4途徑不作要求 生物固氮的途徑不作要求
四、生物的生殖與發(fā)育
內(nèi)容 說明
1.新陳代謝的概念和類型 新陳代謝的概念 酶和ATP 新陳代謝的基本類型 2.植物的水分代謝 滲透作用的原理 植物細(xì)胞的吸水和失水 植物體內(nèi)水分的運輸、利用和散失 合理灌溉 3.植物的礦質(zhì)代謝 植物必需的礦質(zhì)元素 根對礦質(zhì)元素的吸收 礦質(zhì)元素的運輸和利用 合理施肥 4.光合作用 光合作用的發(fā)現(xiàn) 葉綠體中的色素 光合作用的過程 C3植物和C4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點 光合作用的重要意義 提高農(nóng)作物的光合作用效率 5.生物固氮 共生固氮微生物和自生固氮微生物 生物固氮的意義 生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 6.人和動物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的代謝 糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)代謝 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康的關(guān)系 7.細(xì)胞呼吸 有氧呼吸和無氧呼吸 細(xì)胞呼吸的意義 包括光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換 C4途徑不作要求 生物固氮的途徑不作要求
五、遺傳、變異和進化
內(nèi)容 說明
1.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) DNA是主要的遺傳物質(zhì) DNA的分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制 基因的概念 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu) 基因控制蛋白質(zhì)的合成 基因?qū)π誀畹目刂?人類基因組研究 2.基因工程簡介 基因操作的 基因操作此局的基本步驟 基因工程的成果與發(fā)展前景 3.遺傳的基本規(guī)律 分離定律 自由組合定律 4.性別決定與伴性遺傳 性別的決定 伴性遺傳 5.細(xì)胞質(zhì)遺傳 細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點 細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 6.生物的變異 基因突變 基因重組 染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的好扒游變異 7 人類遺傳病與優(yōu)生 人類遺傳病 遺傳病對人類的危害 優(yōu)生的概念和措施 8.進化 自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容 現(xiàn)代生物進化理論簡介 雄性不育在育種中的應(yīng)用不作要求
六、生命活動的調(diào)節(jié)
內(nèi)容 說明
1.植物生命活動的調(diào)節(jié) 植物的向性運動 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和生理作用 生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 其他植物激素 2.人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié) 動物激素的種類、產(chǎn)生部位及生理作用 激素分泌的調(diào)節(jié) 相關(guān)激素間的協(xié)同作用和拮抗作用 其他化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 興奮的傳導(dǎo) 高級神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 激素調(diào)節(jié)與行為 神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為 3.內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 內(nèi)環(huán)境 穩(wěn)態(tài)的概念及生理意義 4.水和無機鹽的平衡 水和無機鹽的平衡 水和無機鹽的平衡的意義 5.血糖的調(diào)節(jié) 血糖平衡及其意義 血糖平衡的調(diào)節(jié) 糖尿病及其防治 6.體溫的調(diào)節(jié) 人的體溫及其相對恒定的意義 體溫的調(diào)節(jié) 7.免疫 非特異性免疫 特異型免疫 免疫失調(diào)引起的疾病 水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié)不作要求 免疫包括：淋巴細(xì)胞的起源和分化、抗原和抗體、體液免疫、細(xì)胞免疫、體液免疫和細(xì)胞免疫的關(guān)系 包括：過敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病 免疫學(xué)的應(yīng)用不做要求
七、微生物與發(fā)酵工程
內(nèi)容 說明
1.微生物的類群 細(xì)菌 病毒 2.微生物的營養(yǎng) 微生物需要的營養(yǎng)物質(zhì)及作用 培養(yǎng)基的配制原則 培養(yǎng)基的種類 3.微生物的代謝 微生物的代謝產(chǎn)物 微生物代謝的調(diào)節(jié) 微生物代謝的人工控制 4.微生物的生長 微生物群體的生長規(guī)律 影響微生物生長的環(huán)境因素 5.發(fā)酵工程簡介 應(yīng)用發(fā)酵工程的生產(chǎn)實例 發(fā)酵工程的概念和內(nèi)容 發(fā)酵工程的應(yīng)用 放線菌不作要求 酶工程簡介不作要求 以谷氨酸的發(fā)酵生產(chǎn)為例
八、生物與環(huán)境
內(nèi)容 說明
1.生態(tài)因素 非生物因素 生物因素 生態(tài)因素的綜合作用 2.種群和生物群落 種群的特征 種群數(shù)量的變化 研究種群數(shù)量變化的意義 生物群落的概念 生物群落的結(jié)構(gòu) 3.生態(tài) 生態(tài)的概念和類型 生態(tài)的成分 食物鏈和食物網(wǎng) 生態(tài)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動 物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系 生態(tài)的穩(wěn)定性 4.人與生物圈 生物圈的概念 生物圈穩(wěn)態(tài)和人類社會的可持續(xù)發(fā)展 生物圈穩(wěn)態(tài)的自我維持 全球性環(huán)境問題 生物多樣性的概念和價值 我國生物多樣性的特點 生物多樣性的保護
九、實驗
內(nèi)容 說明
1.生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定 2.高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體 3.觀察細(xì)胞質(zhì)的流動 4.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 5.比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率 6.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用 7.溫度對酶活性的影響 8.葉綠體中色素的提取和分離 9.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 10.植物向性運動的實驗設(shè)計和觀察 11.設(shè)計實驗.，觀察生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響 12.DNA的粗提取與鑒定 13.調(diào)查人群中的遺傳病 14.種群密度的取樣調(diào)查 15.設(shè)計并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)的穩(wěn)定性 16.調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響 17.觀察SO2對植物的影響。
首先，你應(yīng)該考慮是什么導(dǎo)致的，如果你把時間賀卜分配給了生物，你會不會在原來的基礎(chǔ)上得更多的分?jǐn)?shù)。如果會，那就改變你的答題啟培順序，先把生物題禪旁穗做完，再去做別的。
大多數(shù)高三的同學(xué)在做生物題的時候，看到題目都會感覺無從下筆和首。雖然高中生物在理綜中占分不算多，但是也是很重要的一部分，各位高三的小伙伴不能忽視。下面我跟大家高三生物大題如何做，高中生物大題答題技巧，希望對你有幫助。
高三生物大題如何做
高中生物大題分基礎(chǔ)型和應(yīng)用型，基礎(chǔ)型需要平時多記一些真題中出現(xiàn)的知識性考點，應(yīng)用型需要總結(jié)題型、做題方法和答題模式，比如實驗探究題中常考到的實驗?zāi)康耐ǔ？梢栽陬}干中找到，找不到可以從圖表中找出自變量和因變量，模式答案即為"探究(或驗證)自變量對因變量的影響"，要自己平時練題多分析、總結(jié)、記憶及應(yīng)用。
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高中生物大題答題技巧一：
用生物學(xué)專用術(shù)語回答、用推理計算得出的符號或數(shù)據(jù)等回答。
(1)聯(lián)系中學(xué)知識找到適合的專用術(shù)語(名詞)，或推納棚晌理計算得出符號、數(shù)據(jù)等填空。力求準(zhǔn)確、全面
(2)當(dāng)不知道填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發(fā)點，是為了考察中學(xué)里的什么知識點。
(3)當(dāng)拿不準(zhǔn)時，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，可用括號補充。如生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級)，腐生生活的細(xì)菌和真菌(分解者)。
高中生物大題答題技巧二：自己組織語言回答(回答為什么)
(1)要明確其考查的知識點，防止思維定勢的影響。一定要多角度，多方面考慮問題，才能全面。
(2)若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題。
(3)若課本中沒有，自己要精心組織語言。不要出現(xiàn)“詞不達意”或“科學(xué)性錯誤”甚至“答非所問”
(4)寫好后要讀一遍，注意科學(xué)性。洞鋒
高考理綜生物大題的答題技巧有哪些
1.概括
概括就是對題目所提供的材料進行歸納、提煉,從而找出問題的焦點的過程，找準(zhǔn)焦點是正確解題的基礎(chǔ)。
2.聯(lián)想
聯(lián)想就是從問題的焦點出發(fā)，找出與所學(xué)知識的聯(lián)系，進而確定問題與知識的結(jié)合點。找準(zhǔn)結(jié)合點是解題成功的關(guān)鍵一步。
3.回憶
回憶就是要找出結(jié)合點知識的具體內(nèi)容。
4.判斷
判斷就是根據(jù)有關(guān)理論知識對試題中的問題進行判別論斷。
5.作答
作答就是使用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語和簡明扼要的語言敘述問題的答案。
我是北京的學(xué)生，所以給的答案僅供參考···畢竟各地區(qū)的考題側(cè)重點不太一樣
常考題：DNA復(fù)制的兩個實驗（噬菌體侵染大腸桿菌、S，R肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化），減數(shù)分裂，系譜圖（遺傳病）仿胡，生態(tài)（這個是最近熱點），微生物，基因工程（一般和微生物結(jié)合著考）
可能考的：神經(jīng)，免疫，生長素
重點及方法···那個推薦跟著老師復(fù)習(xí)，多問老師問題，回歸饑拍課本，把每一個名詞都弄明白，并且復(fù)習(xí)到一個知識點的時候把這個知識點和其他知識點聯(lián)系起來看，生物是一門相互聯(lián)系的學(xué)科，用聯(lián)系的角度看問題學(xué)起來會輕松很多~~~
這樣學(xué)出來的效果會很好~~（我是10級的，高考生物滿80我78哦~~）
還有就是要提高效率，不拼時間···不要去每天學(xué)到12:00以后，那樣影響第二天的課堂效率。高三的課堂效率很重爛大羨要
不同省出題量不同，知識點也不同的。胡孝
全國卷：
選擇6題：
一般為：
細(xì)胞結(jié)構(gòu)
代謝
調(diào)節(jié)
細(xì)胞生命歷程
變異育種進化
實驗（比較綜合）
大題主要有5道：
一般為：遺傳變異正源育種
種群褲清稿生態(tài)
代謝
調(diào)節(jié)
選修（12分）比較綜合。
