目錄生物七年級(jí)下冊(cè)小練習(xí)冊(cè)答案 人教版 七年級(jí)生物下冊(cè)課時(shí)練答案人教版 七年級(jí)下生物練習(xí)冊(cè)（四川教育出版社）第三章 人體的呼吸 第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康答案（P28~P30） 七年級(jí)下冊(cè)生物課堂練習(xí)冊(cè)答案 七年級(jí)下冊(cè)生物練習(xí)冊(cè)答案在哪里
做七年級(jí)下冊(cè)生物的單元測(cè)試題能幫助我們更好地鞏固所學(xué)的七年級(jí)下冊(cè)生物單元知識(shí)。下面是我為大家精心推薦的七年級(jí)下冊(cè)生物的單元啟肆測(cè)試題及參考答案，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
七年級(jí)下冊(cè)生物單元測(cè)試題
一、請(qǐng)你選(每選對(duì)1個(gè)得2分，共40分)A.B.C.D.
1、下列行為都是人們?yōu)榱私鉀Q某些環(huán)境問(wèn)題采取的措施，哪一項(xiàng)措施最容易導(dǎo)致相反的效果?( )
A. 制造效力更大的殺蟲(chóng)劑和農(nóng)藥B. 尋求更好的控制人口的辦法
C. 利用秸稈生產(chǎn)沼氣，解決農(nóng)村燃料短缺問(wèn)題D. 建設(shè)核電站，減少燃煤發(fā)電
2、下列哪一項(xiàng)舉措不利于森林的可持續(xù)發(fā)展( )
A. 利用天敵消滅害蟲(chóng) B. 絕對(duì)禁止砍伐
C.建設(shè)配套水利工程 D. 必要的地區(qū)可以營(yíng)造炭薪林，解決燒柴問(wèn)題
3、全球性環(huán)境污染問(wèn)題指的是( )
A. 水土流失、沙塵暴、水體富營(yíng)養(yǎng)化 B.砍伐森林、圍湖造田、水華
C. 酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞 D. 過(guò)多使用農(nóng)藥、使用含磷洗衣粉
4、下列哪一項(xiàng)不是沙塵暴肆虐的危害( )
A.容易發(fā)生水俁病B.容易引發(fā)呼吸道疾病
C.容易發(fā)生抑郁等心理疾病D.容易發(fā)生交通事故
5、如果下列語(yǔ)句敘述正確的一組是( )
①人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境都是有害的。②砍伐森林后，只要抓緊植樹(shù)綠化，生態(tài)就可以不受影響。③沙塵暴是天災(zāi)，人們沒(méi)有辦法減少它的發(fā)生。④近年來(lái)各地關(guān)于“水華”的報(bào)道不斷發(fā)生，是河流湖泊受到污染的結(jié)果。⑤保護(hù)鳥(niǎo)類可以抑制害蟲(chóng)的發(fā)生，比用農(nóng)藥殺蟲(chóng)有利于保護(hù)環(huán)境。
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
6、下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.引進(jìn)善于吃蟲(chóng)子的鳥(niǎo)，對(duì)本地環(huán)境肯定有好處
B.對(duì)自然資源的合理開(kāi)發(fā)和利用有利于可持續(xù)發(fā)展
C.治理太湖水污染就應(yīng)該停止太湖周邊一切產(chǎn)生污水的生產(chǎn)活動(dòng)
D. 生態(tài)總是可以自行消化各種污染物，人類不應(yīng)該干預(yù)。
7、水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)造成 ( )
A.水草增多 B.魚(yú)蝦大量死亡 C. 魚(yú)蝦食物豐富 D. 水質(zhì)清澈
8、很多樹(shù)木對(duì)大氣粉塵有很好的阻滯、過(guò)濾作用，其原因是 ( )
①森林枝葉茂密，能減緩風(fēng)速。②有些樹(shù)木葉面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物質(zhì)。③能吸收各種有毒氣體。④能分泌抗生素。⑤蒙塵的樹(shù)葉經(jīng)過(guò)雨水沖刷后，能很快恢復(fù)以阻滯塵埃。
A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ①②⑤
9、森林遭到嚴(yán)重砍伐后，我們的生存環(huán)境可能發(fā)生哪些變化( )
A. 水悄核轎土流失 B. 氣候改變 C. 生物多樣氏橘性受損 D. 以上都可能發(fā)生
10、下列保護(hù)森林的措施中，那一項(xiàng)是科學(xué)的 ( )
A. 禁止砍伐 B. 有計(jì)劃地合理砍伐已經(jīng)成熟的木材
C. 大面積種植一種樹(shù)，整齊美觀 D. 噴灑高強(qiáng)度的農(nóng)藥，消滅森林害蟲(chóng)
11、下列敘述不正確的是( )
A.只要我們國(guó)家減少了空氣污染，我國(guó)就不會(huì)有酸雨的危害。
B. 1998年長(zhǎng)江中下游特大洪災(zāi)的主要原因是長(zhǎng)江上游森林植被的破壞
C. 為了保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該提倡垃圾分類回收
D. 如果土壤和水環(huán)境遭到了污染，位于食物鏈頂端的人類受到的危害最嚴(yán)重。
12、 關(guān)于廢電池最好怎樣處理：( )
A. 埋入土里 B.丟入垃圾箱
C. 燒掉 D. 收集起來(lái)交有關(guān)部門進(jìn)行安全處理
13、下列那一種情況不是由酸雨造成的? ( )
A. 森林枯萎 B. 魚(yú)蝦死亡 C. 水體富營(yíng)養(yǎng)化 D. 土壤肥力降低
14、下列敘述正確的是( )
A.湖水富營(yíng)養(yǎng)化可以使水草和藻類大量繁殖，從而通過(guò)光合作用產(chǎn)生大量氧氣。
B.溫室效應(yīng)可以使全球更加溫暖，有利于人類的生存。
C.我國(guó)西部實(shí)行退耕還林還草的政策是因?yàn)槲鞑扛剡^(guò)剩，森林、草地不足。
D.盲目引進(jìn)外來(lái)生物很可能破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。
15、下列行為哪個(gè)不利于保護(hù)環(huán)境? ( )
A. 節(jié)約資源，少用一次性用品 B. 使用充電電池
C. 注意衛(wèi)生，大面積使用消毒劑消毒 D. 購(gòu)買貼有綠色標(biāo)志的產(chǎn)品
16、發(fā)電廠可以利用煤、 天然氣、核能發(fā)電，這三種原料中最容易引發(fā)酸雨的是：( )
A. 煤和天然氣 B. 煤 C. 核能 D. 三者都可能
17、下列污染物中，通過(guò)食物鏈危體的是( )
A. 沙塵暴 B. 二氧化硫 C. 汞、鎘等有毒物質(zhì) D. 氟利昂
18、世界環(huán)境日是( )
A. 6月5日 B. 5月31日 C.3月12日 D.8月15日
19、 綠色食品的定義是( )
A. 在生產(chǎn)、加工、包裝、儲(chǔ)藏、運(yùn)輸過(guò)程中無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品
B. 絕對(duì)不使用化肥和農(nóng)藥的產(chǎn)品
C. 含葉綠素比較多的綠色蔬菜
D. 獲得國(guó)家環(huán)保AA級(jí)認(rèn)證的食品
20、下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中環(huán)境污染是不可避免的，所以應(yīng)該停止工業(yè)的發(fā)展
B. 經(jīng)濟(jì)比較落后的時(shí)候，應(yīng)該采取“先發(fā)展，后治理”的措施
C. 必須采取一定的環(huán)保措施，以避免和解決發(fā)展過(guò)程中的環(huán)境污染問(wèn)題
D. 隨著科學(xué)的進(jìn)步，環(huán)境污染的問(wèn)題自然會(huì)解決
二、填空題(每空2分，共28分)
21、 是我國(guó)1978年開(kāi)始建設(shè)的、舉世矚目的、規(guī)模空前的生態(tài)建設(shè)工程。
22、酸雨是由 形成的，對(duì) 、 有腐蝕作用，能
使 枯萎，傷的 和 ，所以酸雨有 之稱。
23、測(cè)定酸雨用 。酸雨的PH值一般小于 。
24、日本20世紀(jì)50年代發(fā)生的水俁病就是當(dāng)?shù)鼐用耖L(zhǎng)期食用了含 的魚(yú)蝦。痛痛病是長(zhǎng)期食用含 的污水灌溉的水稻造成的。
25、要防止汞、和鎘污染就要處理好日常生活中常用 。
26、引起溫室效應(yīng)的氣體是 。
三、識(shí)圖作答題(共32分)
(1)你認(rèn)為上圖的環(huán)境是好呢還是不好?請(qǐng)寫(xiě)一段短文來(lái)描述。(16分)
(2)看里面的生物可以形成幾條食物鏈?請(qǐng)分別寫(xiě)出(僅從食性分析)(10分)
七年級(jí)下冊(cè)生物單元測(cè)試題參考答案
一、選擇題(共40分)
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C A D B B D D B
題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D C D C B C A A C
二、填空題(每空2分，共28分)
21、“三北”防護(hù)林，
22、二氧化硫+水蒸氣，建筑物，戶外雕塑，植物，皮膚，黏膜，“空中死神”
23、PH試紙，5.6 24、汞，鎘
25、廢舊電池 26、二氧化碳
三、識(shí)圖作答題(共32分)
(1)根據(jù)描述給分
(2)①水草→魚(yú)→熊(虎);
②草→昆蟲(chóng)→蛙→熊(虎);
③草→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→熊(虎);
④草→兔→熊(虎)
共8條食物鏈
以前在各大學(xué)校里都流傳著這么一個(gè)恐怖故事
說(shuō)是A校有不干凈的東西 每當(dāng)十五的時(shí)候 學(xué)校門口的魯迅像的眼睛就會(huì)動(dòng)
所有教學(xué)樓都會(huì)停電
樓梯會(huì)從原來(lái)的13階變成14階
實(shí)驗(yàn)室的水龍頭放出來(lái)的水會(huì)變成紅色
還有1樓盡頭的那個(gè)廁所只要有人進(jìn)去了就再也出不來(lái)了
于是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險(xiǎn)
晚上12點(diǎn) 他們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了那所學(xué)校的門口
魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來(lái)的時(shí)候記不得有沒(méi)有動(dòng)過(guò)
他們來(lái)到了教室 打開(kāi)開(kāi)關(guān) 咦 不是亮著的么？
“旦談棗。”一個(gè)男孩發(fā)出抱怨
“再看看吧。”
來(lái)到了樓梯口 “1 2 3...13沒(méi)錯(cuò)阿 是13階阿？”
孩子們有點(diǎn)懷疑傳說(shuō)的真實(shí)性了
于是他們又來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室 水龍頭打開(kāi)了 白花花的水流了出來(lái)
“真沒(méi)勁阿 我們白來(lái)了！”
剛開(kāi)始的刺激感都消去了一半。
最后 他們來(lái)到了那個(gè)廁所
女孩子雖然口上說(shuō)不相信 可是還是不敢進(jìn)去
于是讓剛剛很拽地說(shuō)不怕的小C進(jìn)去
看了表 1點(diǎn)整
2分鐘后 男生出來(lái)了
“切 都是的”
孩子們不歡而散。
出門時(shí) 一個(gè)看門人發(fā)現(xiàn)了他們 喝斥他們?cè)趺纯梢阅敲赐磉€在學(xué)校逗留。孩子們?nèi)鐾染团?/p>
小B特地注意了一下門口的石像 沒(méi)錯(cuò) 眼睛還是朝左看得
“的”他嘀咕了一聲
“喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎么還沒(méi)回來(lái)？”第二天早上 小C的媽媽打電話過(guò)來(lái)詢問(wèn)。
小C也沒(méi)有去學(xué)校上課
孩子們隱約感到不對(duì)了侍基
于是 他們將晚上的探險(xiǎn)之事告訴了老師和家長(zhǎng)
大家在大人的陪同下回到了那個(gè)學(xué)校。
“什么？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校長(zhǎng)聽(tīng)了孩子們的敘述 不可思議的說(shuō)。
“可是我們昨天來(lái)的時(shí)候是朝左看的阿”
出門一看 果然 是朝右看得...
“可是昨天的確有電阿”
“昨天我們這里全區(qū)停電...你們?cè)趺撮_(kāi)得燈？”
“還有樓梯！”孩子們迅速跑到樓梯口
“1 2 3...12？”
“我們的樓梯一直是12階的。”
“不可能模拆！！！”
“還有實(shí)驗(yàn)室”一個(gè)孩子提醒道
“對(duì) 實(shí)驗(yàn)室”
一行人來(lái)到實(shí)驗(yàn)室 就在昨天他們開(kāi)過(guò)的那個(gè)水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。
“是血跡。”
“那...小C昨天還去過(guò)那個(gè)廁所...”大家都感到了一陣莫名的恐懼
“走 我們?nèi)タ纯础毙ｉL(zhǎng)也意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性
...
推開(kāi)門...
小C的尸體赫然出現(xiàn)在大家的眼前
因?yàn)轶@恐而睜大的雙眼
被割斷的喉管血淋淋的
內(nèi)臟散落在已經(jīng)干掉的水池里...
“阿...”小C的媽媽當(dāng)場(chǎng)昏了過(guò)去
幾個(gè)老師馬上沖出去嘔吐...
小B也被嚇得目瞪口呆
在他暈過(guò)去的前一秒鐘
他瞥見(jiàn)小C的手表
指針停在了1點(diǎn)...
就是小C進(jìn)去的那個(gè)時(shí)候...
順便說(shuō)一下 他們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的那天晚上 并沒(méi)有門衛(wèi)...
將此貼轉(zhuǎn)向5個(gè)以上的論壇不會(huì)魔鬼纏身且能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望 。
不回帖者晚上凌晨過(guò)后往往......
對(duì)不起，我很不情愿，但是......請(qǐng)各位原諒
要想在七年級(jí)生物課時(shí)練的習(xí)題中收獲成功，還須我們一雙勤勞的手。我整理了關(guān)于人教歷碰版七年級(jí)生物下冊(cè)課時(shí)練的答案，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)生物下冊(cè)課時(shí)練答案人教版(一)
合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全
【高效探究導(dǎo)學(xué)】
知識(shí)點(diǎn)一
[自主預(yù)習(xí)]
1.全面而平衡
2.(1)營(yíng)養(yǎng)素種類(2)營(yíng)養(yǎng)素的量
3.脂肪 最少 蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì) 維生素、無(wú)機(jī)鹽 淀粉最多
4.營(yíng)養(yǎng)要求
(1)平衡膳食寶塔 營(yíng)養(yǎng)不良 營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩
(2)三餐按時(shí) 30%、40%和30%
5.膳食十原則
(1)谷類 (2)蔬菜水果 (3)奶類 大豆 (4)魚(yú) 禽 蛋 (5)烹調(diào)油 清淡少鹽
(6)體重 (7)零食 (8)飲水 (9)飲酒 (10)食物
[合作探究]
1.能量
2.維生素C
3.鹽
4.脂肪、糖類
知識(shí)點(diǎn)二
[自主預(yù)習(xí)]
1.(1)質(zhì)量安全圖標(biāo) (2)檢疫合格的 (3)有毒 (4)農(nóng)藥浸泡 農(nóng)藥殘留物 (5)廚房和炊具
2.《中華人民共和國(guó)食品安全法》
[合作探究]
1.提示：應(yīng)該關(guān)注食品包裝上標(biāo)注的有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分，是否有“企業(yè)食品生產(chǎn)許可圖標(biāo)”以及添加劑、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、廠家地址等內(nèi)容。
2.提示：根據(jù)食品包裝袋上注明的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期進(jìn)行推算，就可以判斷食品是否過(guò)了保質(zhì)期。
3.提示：購(gòu)買蔬菜時(shí)要看蔬菜的顏色是否新鮮，用手摸一摸是否硬挺，就可以知道它的新鮮程度。購(gòu)買魚(yú)、肉時(shí)，要看它們的顏色是否有光澤，聞聞氣味，就可以知道它們的新鮮程度。買肉時(shí)還應(yīng)看是否有檢疫部門酌印章。
4.提示：這種說(shuō)法不科學(xué)。蔬菜、水果上有“蟲(chóng)眼”，不能證明蔬菜、水果農(nóng)藥含量少，有“蟲(chóng)眼”的蔬菜、水果，可能是蔬菜、水果長(zhǎng)蟲(chóng)后才打了農(nóng)藥，也有可能是蟲(chóng)子沒(méi)有被農(nóng)藥殺死。
【增效提能演練】
基礎(chǔ)滿分練
1.A
2.A
3.A解析：根據(jù)“平衡膳食寶塔”，谷類食物進(jìn)食量應(yīng)最多，然后依次是果蔬類、魚(yú)肉類、蛋奶類、油脂賀答類。
4.D解析：“臘八粥”“八寶飯”“葷素餃”等食物所合營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類比較多，營(yíng)養(yǎng)成分全面是它們的共同特點(diǎn)。
5.D解析：該食譜中的米飯主要提供糖類，雞湯、紅燒肉、清蒸鯽魚(yú)主要提供蛋白質(zhì)、油脂和無(wú)機(jī)鹽，缺少蔬菜水果類食物會(huì)導(dǎo)致維生素?cái)z入量不足，因此還應(yīng)添加的是蔬菜水果類食物。
6.B解析：蔬菜在種植過(guò)禪爛慧程中，不可避免地使用一些農(nóng)藥，用清水浸泡、沖洗，可以減少蔬菜表面的農(nóng)藥殘留物。
7.D解析：為保證食品安全，要注意不吃有毒的、已過(guò)保質(zhì)期的、發(fā)霉變質(zhì)的食物。
8.D解析：對(duì)于袋裝食品要首先關(guān)注保質(zhì)期，其次是儲(chǔ)藏條件、營(yíng)養(yǎng)成分、產(chǎn)地等。超過(guò)保質(zhì)期的食品不能再食用。
9.C解析：零食中的主要營(yíng)養(yǎng)成分是糖類，營(yíng)養(yǎng)不全面。許多食品添加劑(如色素、香精、防腐劑等)對(duì)健康有明顯危害，建議學(xué)校組織食品安全知識(shí)講座.教會(huì)同學(xué)們什么能吃，什么不能吃。
10.A
11.D解析：人體的生長(zhǎng)發(fā)育需要合理營(yíng)養(yǎng)，只有谷類、水果蔬菜和肉類葷素搭配，才能滿足人體對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求。
12.(1)糖類(或淀粉) (2)脂肪 (3)蛋白質(zhì) 三 四 (4)五 二
13.(1)糖類(或淀粉)(2)②③氨基酸(3)④
提能搶分練
1.C解析：多吃一些富含纖維素的食物，有利于降低人體內(nèi)過(guò)高的血脂和血糖等，從而有利于心血管的健康，有利于預(yù)防糖尿病，有利于維持正常體重。
2.A解析：合理營(yíng)養(yǎng)包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法，一日三餐，定時(shí)定量，不挑食，不偏食。只吃自己喜歡的食物而使其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏，是一種不健康的飲食習(xí)慣;水是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分，人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物必須溶解在水中才能被運(yùn)輸，要注意補(bǔ)充水分，不能用飲料代替白開(kāi)水。
3.D解析：方便面的主要成分是糖類、無(wú)機(jī)鹽和脂肪，蛋白質(zhì)、維生素等營(yíng)養(yǎng)成分很少，而且方便面中含有許多食品添加劑，它只是一類速食食品，可以解決燃眉之急，但長(zhǎng)期把它當(dāng)校園午餐，會(huì)嚴(yán)重影響身體健康。
4.C解析：綠色食品是指安全、優(yōu)質(zhì)、無(wú)污染的食品;發(fā)芽的馬鈴薯有毒，不能食用;鈣是構(gòu)成牙齒和骨骼的重要物質(zhì)，維生素D可以促進(jìn)人體對(duì)鈣的吸收和利用，因此補(bǔ)鈣的同時(shí)要補(bǔ)充維生素D，動(dòng)物肝臟、雞蛋等食物，富含鈣和維生素D、蛋白質(zhì)等，所以青少年缺鈣應(yīng)適當(dāng)增加動(dòng)物肝臟、雞蛋等的攝入量;顏色鮮艷的蘑菇一般有毒，能引起食物中毒。
5.C
6.D解析：食品的安全座該從食品自身是否含有有毒物質(zhì)、是否過(guò)了保質(zhì)期、是否發(fā)霉變質(zhì)、是否被農(nóng)藥等有毒物質(zhì)污染等方面去關(guān)注。
7.D解析：在購(gòu)買包裝食品時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上的添加劑、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容，買有質(zhì)量安全圖標(biāo)的食品。吃不完的新鮮蔬菜放入冰箱內(nèi)保鮮不浪費(fèi)，但不能吃腐敗變質(zhì)的食品。酸奶中含有乳酸菌，因此可以用優(yōu)質(zhì)酸奶作菌種在家制作酸奶。
8.拓展應(yīng)用
(1)增大
(2)現(xiàn)炒現(xiàn)吃
(3)①將同鍋炒熟的某種蔬菜分成兩等份，一份放在室溫下，一份放在冰箱中②一段時(shí)間后，用“亞硝酸鹽格里斯試劑比色法”同時(shí)檢測(cè)兩份蔬菜中的亞硝酸鹽含量如果檢測(cè)出冰箱中的蔬菜比室溫下的蔬菜亞硝酸鹽含量低，說(shuō)明此人的說(shuō)法是正確的;否則，不正確
七年級(jí)生物下冊(cè)課時(shí)練答案人教版(二)
呼吸道對(duì)空氣的處理
【高效探究導(dǎo)學(xué)】
知識(shí)點(diǎn)一
[自主預(yù)習(xí)]
鼻 咽 喉 氣管支 氣管 肺
[合作探究]
1.提示：外界空氣一鼻一咽一喉一氣管一支氣管一肺。
2.提示：目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通暢，以利于空氣進(jìn)出肺部。否則空氣容易進(jìn)入胃內(nèi)，回氣時(shí)可能帶動(dòng)胃內(nèi)食物返出，出現(xiàn)呼吸道堵塞，造成窒息。
知識(shí)點(diǎn)二
[自主預(yù)習(xí)]
1.呼吸道的作用
(1)骨或軟骨
(2)①鼻毛 黏液 毛細(xì)血管 ②a.纖毛塵粒、細(xì)菌 b.濕潤(rùn) 細(xì)菌和病毒
2.(1)喉口 (2)會(huì)厭軟骨 氣管
3.聲帶
[合作探究]
1.提示：會(huì)感到口干舌燥。因?yàn)榭谇辉跐駶?rùn)吸入的空氣的過(guò)程中，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能對(duì)吸入的空氣起到充分預(yù)熱和清潔的作用，所以用嘴呼吸不如用鼻好。
2.提示：不能，呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。如果環(huán)境中的空氣過(guò)于污濁，經(jīng)過(guò)呼吸道處理后進(jìn)入肺內(nèi)的空氣仍可能含有一些有富物質(zhì)，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)人體健康造成危害。
3.提示：吃飯時(shí)大聲說(shuō)笑會(huì)導(dǎo)致咽部的會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋住喉口，使食物誤入氣管引起劇烈咳嗽。
【增效提能演練】
基礎(chǔ)滿分練
1.B解析：人體的呼吸是由呼吸道和肺組成的。
2.B解析：PM2.5進(jìn)入血液之前，依次經(jīng)過(guò)鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺。
3.C解析：氣管和支氣管黏膜的腺細(xì)胞能夠分泌黏液，進(jìn)一步吸附吸入空氣中的灰塵、細(xì)菌、病毒等異物，黏膜上的纖毛能夠向咽喉方向作麥浪式擺動(dòng)，把吸附的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過(guò)咳嗽排出體外，這就是痰。
4.D解析：鼻涕是鼻腔黏膜分泌的黏液和它吸附的灰塵、細(xì)茵等物質(zhì);痰液則是氣管、支氣管黏膜分泌的黏液和它吸附的灰塵、細(xì)菌等物質(zhì)。
5.B解析：哮喘是由于吸入花粉、灰塵、獸毛等物質(zhì)引起的支氣管感染或過(guò)敏反應(yīng)，故B項(xiàng)正確。
6.C解析：鼻腔黏膜內(nèi)密布毛細(xì)血管，能夠溫暖吸入的空氣，減少寒冷空氣對(duì)肺的不良刺激。
7.C解析：氣管和支氣管內(nèi)表面黏膜中的腺細(xì)胞能夠分泌黏液，粘住塵粒和細(xì)菌等，纖毛向咽喉方向不斷擺動(dòng)，將細(xì)菌、塵粒等和黏液一起送到咽部，以痰的形式排出體外。這體現(xiàn)了呼吸道對(duì)空氣的清潔作用。
8.A解祈：呼吸道可以對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使吸入的氣體變得清潔、溫暖和濕潤(rùn);但它不具有氣體交換的功能，氣體交換的場(chǎng)所是肺。
9.(1)喉 氣管 支氣管 肺 (2)A 鼻 鼻毛 毛細(xì)血管 (3)B 咽
10.據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)軟腭 咽 會(huì)厭軟骨 食道
(2)3 會(huì)厭軟骨 喉 5 氣管
(3)聲帶
(4)是女性，因?yàn)樗龥](méi)有喉結(jié)(或喉結(jié)不明顯)
提能搶分練
1.D解析：咽是氣體和食物的共同通道，吞咽時(shí)，喉上升，會(huì)厭軟骨蓋住喉的，食物只能進(jìn)入食道，此時(shí)，呼吸暫時(shí)停止，故人體的呼吸和吞咽不能同時(shí)進(jìn)行。
2.C解析：肺炎是一種由細(xì)菌、病毒等感染引起的嚴(yán)重疾病，常表現(xiàn)為發(fā)燒、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等癥狀。
3.B解析：呼吸道能清潔進(jìn)入肺的氣體。鼻毛能阻擋部分灰塵;鼻腔中的黏液能黏附一部分灰塵和細(xì)菌等;氣管中的纖毛和黏液能黏附一部分灰塵和細(xì)菌等，并形成痰排出體外。鼻黏膜中的毛細(xì)血管可以溫暖空氣，與阻止沙塵進(jìn)入肺部無(wú)關(guān)。
4.C解析：哮喘是由于吸入一些花粉、灰塵、獸毛等物質(zhì)引起的支氣管感染或過(guò)敏反應(yīng)。
5.B解析：呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道。呼吸道中的鼻毛、鼻黏液、氣管和支氣管中的纖毛和黏液能阻擋、吸附空氣中的灰塵和細(xì)菌等，使進(jìn)入肺的氣體變得清潔;鼻黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，能使進(jìn)入肺的空氣變得溫暖;鼻黏液和氣管中的黏液能使進(jìn)入肺的氣體變得濕潤(rùn)：呼吸道腺細(xì)胞分泌的黏液中含有殺菌物質(zhì)。纖毛不能分泌黏液，只能向咽喉方向擺動(dòng)，將塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，形成痰。
七年級(jí)生物下冊(cè)課時(shí)練答案人教版(三)
發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
【高效探究導(dǎo)學(xué)】
知識(shí)點(diǎn)一
[自主預(yù)習(xí)]
1.(1)胸腔內(nèi) 兩葉 三葉 (2)16
2.呼吸肌
(1)上 外 增大 擴(kuò)大 下 內(nèi) 縮小 縮小
(2)底部 腹腔 下降 增大 回升 縮小
3.收縮 舒張 擴(kuò)大 縮小 擴(kuò)張 收縮 小于 大于
[合作探究]
1.(1)胸廓 氣管、支氣管 肺 膈 (2)舒張 縮小 呼氣 收縮 擴(kuò)大 吸氣
2.提示：胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致了吸氣。
3.提示：吸氣時(shí)，胸廓容積擴(kuò)大，肺容積增大;呼氣時(shí)，胸廓容積縮小，肺容積減小。
4.提示：當(dāng)水到達(dá)胸部以上時(shí)，胸廓會(huì)由于水的擠壓而向內(nèi)回縮，導(dǎo)致胸腔容積減小，肺內(nèi)氣壓增大，外界空氣不易進(jìn)入，造成呼吸困難。
知識(shí)點(diǎn)二
[自主預(yù)習(xí)]
1.氧氣二氧化碳
2.肺泡與血液的氣體交換
(1)支氣管 肺泡
(2)毛細(xì)血管 肺泡壁 上皮細(xì)胞
(3)氧氣 肺泡壁和毛細(xì)血管壁 二氧化碳
3.血液循環(huán) 組織細(xì)胞
[合作探究]
1.提示：當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)，血液中的氧透過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織細(xì)胞，同時(shí)組織細(xì)胞中的二氧化碳透過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液。
2.提示：呼吸作用在人體組織細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行，該過(guò)程在氧氣的參與下分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳。產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)組織細(xì)胞與血液間的氣體交換進(jìn)入血液，并通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)肺部，通過(guò)血液與肺泡間的氣體交換進(jìn)入肺泡，最后通過(guò)呼氣排出體外。
【增效提能演練】
基礎(chǔ)滿分練
1.B解析：肺在胸腔里，左右各一個(gè)。肺泡外包繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，都是由一層扁平的土皮細(xì)胞構(gòu)成的，這些都是肺泡適于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.C解析：人體內(nèi)主要的呼吸肌是肋骨間的肌肉和膈肌，肋骨間的肌肉收縮或舒張能夠引起胸廓左右徑、前后徑的增大或縮小，膈肌的收縮或舒張能夠引起胸廓上下徑的增大或縮小，從而引起吸氣或呼氣;在深呼吸時(shí)，也有胸部肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的參與。
3.C解析：吸氣時(shí)，肋間肌收縮，肋骨向上向外運(yùn)動(dòng)，使胸廓的前后徑、左右徑增大，同時(shí)膈肌收縮，膈項(xiàng)部下降，胸廓的上下徑增大，故胸廓的容積增大。
4.D解析：吸氣時(shí)：肋間肌和膈肌收縮一肋骨向上向外運(yùn)動(dòng)、膈頂部下降一胸廓擴(kuò)大、胸腔容積增大一肺擴(kuò)張一外界大氣壓大于肺內(nèi)氣壓一外界氣體進(jìn)入肺。呼氣時(shí)：肋間肌和膈肌舒張一肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng)、膈頂部回升一胸腔容積縮小一肺借彈性回縮一肺內(nèi)氣壓增大一肺內(nèi)氣體排出肺。題圖中膈頂部回升，表示呼氣過(guò)程。
5.A解析：當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí)，胸腔的容積擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓下降、低于外界大氣壓，外界氣體入肺，完成吸氣。
6.D解析：人體完成吸氣后，肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換，肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液中，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中。經(jīng)過(guò)交換后，肺泡內(nèi)氣體中氧含量減少，二氧化碳含量增加，故與暖入氣體相比，呼出氣體中氧含量減少，二氧化碳含量增加。
7.A解析：氣管發(fā)生分支，形成支氣管，支氣管在肺內(nèi)再次發(fā)生分支形成細(xì)支氣管，這樣越分越細(xì)，最后在微細(xì)支氣管的末端形成肺泡，血液與肺泡間進(jìn)行氣體交換，故肺泡是肺結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
8.B解析：肺泡外面纏繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層細(xì)胞，故肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液只需要經(jīng)過(guò)兩層細(xì)胞。
9.D解析：肺是進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所，肺泡是進(jìn)行氣體交換的主要部位。肺泡數(shù)目很多，增大了氣體交換的面積;肺泡外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維;肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，都由一層上皮細(xì)胞組成。這些特點(diǎn)都有利于進(jìn)行氣體交換。
10.D解析：氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，一直到平衡為止。肺泡內(nèi)氧氣的濃度大于血液中氧氣的濃度，呼吸時(shí)，氧氣由肺泡進(jìn)入血液。
11.B解析：肺活量是人盡力吸氣后再盡力呼氣所能呼出的氣體量，肺活量代表了一次呼吸的最大通氣量，故應(yīng)該選三次測(cè)定的最大值作為測(cè)試者的肺活量。
12.據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)肺泡 上皮細(xì)胞 毛細(xì)血管
(2)支氣管 支氣管 肺泡
(3)氧氣由肺泡進(jìn)入血液 二氧化碳由血液進(jìn)入肺泡
(4)氧氣 二氧化碳
13.分析圖解，并回答下列問(wèn)題。
(1)肺泡內(nèi)(或肺泡與血液之間)的氣體交換 組織里(或組織細(xì)胞與血液之間)的氣體交換
(2)氧含量增加，二氧化碳含量減少
(3)肺泡組織細(xì)胞
提能搶分練
1.C解析：肋間肌和膈肌收縮時(shí)，人處于吸氣狀態(tài)，此時(shí)氣體由外界經(jīng)鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，最后進(jìn)入肺。
2.C解析：當(dāng)膈肌和肋間肌收縮時(shí)，胸廓的上下徑、前后徑和左右徑都增大，胸廓擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張。肺內(nèi)氣壓下降、小于外界大氣壓，氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣，故外界、氣管和肺泡處的氣壓依次減小。
3.A解析：呼吸包括肺與外界的氣體交換、肺泡與血液間的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸和血液與組織細(xì)胞間的氣體交換四個(gè)過(guò)程。肺泡回縮有利于肺泡內(nèi)的氣體經(jīng)呼吸道排出體外，所以肺泡的彈性回縮的強(qiáng)弱直接影響肺與外界的氣體交換。
4.D解析：由于運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，使得其呼吸肌收縮力量增強(qiáng)，胸廓的活動(dòng)范圍增大，參與呼吸的肺泡數(shù)量增多，呼吸能力增強(qiáng)，肺活量增大，肺的工作能力相應(yīng)增強(qiáng)。
5.D解析：肺泡與血液進(jìn)行氣體交換前，肺泡周圍的毛細(xì)血管中血液的二氧化碳含量多，氧氣含量少。肺泡與血渡之間進(jìn)行氣體交換時(shí)，肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡，直到二者達(dá)到平衡。所以代表血液中氧含量的曲線應(yīng)逐漸上升，直到平衡。
6.A解析：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗的能量增加，需要的氧氣增多，故人體的呼吸深度和呼吸頻率都相應(yīng)增加，以滿足人體對(duì)氧氣的需求。
7.B解析：外界氣體通過(guò)呼吸道(鼻、咽、喉、氣管、支氣管)進(jìn)入肺，隨后進(jìn)入肺泡，肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，由于肺泡內(nèi)氧氣的濃度比血液中的高，氧氣便擴(kuò)散到肺泡外毛細(xì)血管的血液里，通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞。
8.C解析：由圖示中的箭頭可以判斷，肺泡內(nèi)的氣體a(氧氣)進(jìn)入血液，血液中的氣體b(二氧化碳)進(jìn)入肺泡;肺泡里的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，要通過(guò)兩層細(xì)胞：肺泡壁上皮細(xì)胞和毛細(xì)血管壁上皮細(xì)胞，經(jīng)過(guò)四層細(xì)胞膜;①處指肺泡與血液之間的氣體交換，②處指組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換，兩處進(jìn)行氣體交換的原理都是擴(kuò)散作用。
9.拓展研究
(1)膈肌(或膈) BC
①肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大;
②膈肌收縮，膈的頂部下降，胸廓的上下徑增大;
③胸廓的容積增大，肺也隨之?dāng)U張;
④肺內(nèi)氣壓降低，低于外界大氣壓，于是外界氣體進(jìn)入肺，完成吸氣過(guò)程
我們做學(xué)練優(yōu)生物七年級(jí)下冊(cè)人教版題時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的做，直道自己能舉一反三。我整理了關(guān)于學(xué)練優(yōu)攜賀生物七年級(jí)下歲則冊(cè)的人教版答案，希望對(duì)大家有幫助!
學(xué)練優(yōu)生物七年級(jí)下冊(cè)人教版答案(一)
學(xué)練優(yōu)生物七年級(jí)下冊(cè)人教版答案(二)
學(xué)練優(yōu)生物七年級(jí)乎隱棚下冊(cè)人教版答案(三)
圖片來(lái)源：精英家教網(wǎng)
故事是這樣的
以前在各大學(xué)校里都流傳著這么一個(gè)恐怖故事
說(shuō)是A校有不干凈的東西 每當(dāng)十五的時(shí)候 學(xué)校門口的魯迅像的眼睛就會(huì)動(dòng)
所有教學(xué)樓都會(huì)停電
樓梯會(huì)從原來(lái)的13階變成14階
實(shí)驗(yàn)室的水龍頭放出來(lái)的水會(huì)變成紅色
還有1樓盡頭的那個(gè)廁所只要有人進(jìn)去了就再也出不來(lái)了
于是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險(xiǎn)
晚上12點(diǎn) 他們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了那所學(xué)校的門口
魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來(lái)的時(shí)候記不得有沒(méi)有動(dòng)過(guò)
他們來(lái)到了教室 打開(kāi)開(kāi)關(guān) 咦 不是亮著的么？
“。”一個(gè)男孩發(fā)出抱怨
“再看看吧。”
來(lái)到了樓梯口 “1 2 3...13沒(méi)錯(cuò)阿 是13階阿？”
孩子們有點(diǎn)懷疑傳說(shuō)的真實(shí)性了
于是他們又來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室 水龍頭打開(kāi)了 白花花的水流了出來(lái)
“真沒(méi)勁阿 我們白來(lái)了！”
剛開(kāi)始的刺激感都消去了一半。
最后 他們來(lái)到了那個(gè)廁所
女孩子雖然口上說(shuō)不相信 可是還是不敢進(jìn)去
于是讓剛剛很拽地說(shuō)不怕的小C進(jìn)去
看了表 1點(diǎn)整
2分鐘后 男生出來(lái)了
“切 都是的”
孩子們不歡而散。
出門時(shí) 一個(gè)看門人發(fā)現(xiàn)了他們 喝斥他們?cè)趺纯梢阅敲赐磉€在學(xué)校逗留。孩子們?nèi)鐾染团?/p>
小B特地注意 了一下門口的石像 沒(méi)數(shù)虧運(yùn)錯(cuò) 眼睛還是朝左看得
“的”他嘀咕了一聲
“喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎么還沒(méi)回來(lái)？”第二天早上 小C的媽媽打電話過(guò)來(lái)詢問(wèn)。
小C也沒(méi)有去學(xué)校上課
孩子們隱約感到不對(duì)了
于是 他們將晚上的探險(xiǎn)之事告訴了老師和家長(zhǎng)
大家在大人的陪同下回到了那個(gè)學(xué)校。
“什么？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校長(zhǎng)聽(tīng)了孩子們的敘述 不可思議的說(shuō)。
“可是我們昨天來(lái)的時(shí)候是朝左看的阿”
出門一看 果然 是朝右看得...
“可是昨天的確有電阿”
“昨天我們這里全區(qū)停電...你們?cè)趺撮_(kāi)得燈？”
“還有樓梯！”孩子們迅速跑到樓梯口
“1 2 3...12？”
“我們的樓梯一直是12階的。”
“不可能！！！”
“還有實(shí)驗(yàn)室”一個(gè)孩子提醒道
“對(duì) 實(shí)驗(yàn)室”
一行人來(lái)到實(shí)驗(yàn)室 就在昨天他們開(kāi)過(guò)的那個(gè)水龍頭下 有一攤暗紅薯梁色的痕跡。
“是血跡。”
“那...小C昨天還去過(guò)那個(gè)廁空桐所...”大家都感到了一陣莫名的恐懼
“走 我們?nèi)タ纯础毙ｉL(zhǎng)也意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性
...
推開(kāi)門...
小C的尸體赫然出現(xiàn)在大家的眼前
因?yàn)轶@恐而睜大的雙眼
被割斷的喉管血淋淋的
內(nèi)臟散落在已經(jīng)干掉的水池里...
“阿...”小C的媽媽當(dāng)場(chǎng)昏了過(guò)去
幾個(gè)老師馬上沖出去嘔吐...
小B也被嚇得目瞪口呆
在他暈過(guò)去的前一秒鐘
他瞥見(jiàn)小C的手表
指針停在了1點(diǎn)...
就是小C進(jìn)去的那個(gè)時(shí)候...
順便說(shuō)一下 他們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的那天晚上 并沒(méi)有門衛(wèi)...
將此貼轉(zhuǎn)向5個(gè)以上的論壇不會(huì)魔鬼纏身且能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望 。
不回帖者晚上凌晨過(guò)后往往......
對(duì)不起，我很不情愿，但是......請(qǐng)各位原諒！
