生物學(xué)課本？1、《植物生物學(xué)》楊繼編，高等教育出版社。1999。2、《普通動(dòng)物學(xué)》（第三版）劉凌云、鄭光美編，高等教育出版社，1997。3、《遺傳學(xué)》（第二版），劉祖洞編，高等教育出版社，1991。4、《現(xiàn)代分子生物學(xué)》，那么，生物學(xué)課本？一起來了解一下吧。
高中生物課本共有6本，具體分析如下：
高中生物是國家規(guī)定的高中學(xué)科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致內(nèi)容是一樣的；
人教版教材共6冊(cè)，供高中學(xué)生使用。必修1、2、3為必修內(nèi)容，選修1、2、3供學(xué)生自行選擇學(xué)習(xí)；
所以，高中生物課本一共有6本，分別是必修1、必修2、必修3、選修1、選修2、選修3。
擴(kuò)展資料：
高中生物的復(fù)習(xí)方法：
比較復(fù)習(xí)法：
在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生能運(yùn)用比較法進(jìn)行知識(shí)的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導(dǎo)酶的比較，原核細(xì)胞和真核備激細(xì)胞的比較，高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)比較；三大營養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路的比較，三大營養(yǎng)物質(zhì)均可來自食物，除蛋白仿吵襪質(zhì)外，均可貯存，均可由其它物質(zhì)部分轉(zhuǎn)化等等；
串連復(fù)習(xí)法：
復(fù)習(xí)時(shí)可把分散在各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)串聯(lián)起來，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有全面的理解。如有關(guān)蛋白質(zhì)的知識(shí)主要分散于第一、第二、第五章中，第一章中介紹了蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、合成場(chǎng)所、結(jié)構(gòu)和功能。第二章講了蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的消化、吸收和代謝等；
第五章談到了蛋白質(zhì)的合成受基因控制，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)生理過程。復(fù)習(xí)時(shí)，可以把這些知識(shí)串起來復(fù)習(xí)，使知識(shí)更化，這樣可提高學(xué)生解綜合題的能力。
分子與細(xì)胞 遺傳與進(jìn)化這2本書高一學(xué)， 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 高2上學(xué)期學(xué)， 生物技術(shù)實(shí)踐 生物科學(xué)與社會(huì)現(xiàn)代生物科技專題這3本書會(huì)在高三暑假補(bǔ)課及高2下學(xué)期學(xué)完
高一上學(xué)期學(xué)《分子與細(xì)胞 》，高一下學(xué)期學(xué)《遺傳與進(jìn)化》，高二上學(xué)期學(xué)《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，高二下學(xué)期學(xué)《生物技術(shù)實(shí)踐和現(xiàn)代生物科技專題》。
國家規(guī)定的高中學(xué)科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致內(nèi)容是一樣的。人教版教材共6冊(cè)，供高中學(xué)生使用。必修1、2、3為必修內(nèi)容，選修1、2、3供學(xué)生自行選擇學(xué)習(xí)。
擴(kuò)展資料
高一生物知識(shí)點(diǎn)：
1、相對(duì)性狀:同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，叫做~。（此概念有三個(gè)要點(diǎn)：同種生物一豌豆，同一性狀——莖的高度， 不同表現(xiàn)類型一一高莖和矮莖）
2、顯性性狀：在遺傳學(xué)上，把雜種F1中顯現(xiàn)出來的那個(gè)親本性狀叫做顯性性狀。
3、隱性性狀：在遺傳學(xué)上，把雜種F1中未顯現(xiàn)出來的那個(gè)親本性狀叫做隱性性狀。
4、性狀分離：在雜種后代中同時(shí)顯現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀(如高莖和矮莖)的現(xiàn)象，叫做性狀分離。
5、顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因。一般用大寫字母表示，豌豆高莖基因用D表示。
6、隱性基因：控制隱性性狀的基因，叫做隱性基。一般用小寫字母表示，豌豆矮莖基因用d表示。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 生物學(xué) 七年級(jí) 上冊(cè)》
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致同學(xué)們
第一單元生物和生物圈
第一章認(rèn)識(shí)生物
第一節(jié)生物的特征
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物
第二章生物圈是所有生物的家
第一節(jié)生物圈
第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響
第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
第四節(jié)生態(tài)
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)林業(yè)工人的新任務(wù)
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)生物圈Ⅱ號(hào)
第二單元亮賀生物和細(xì)胞
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)從古老的光學(xué)顯微鏡到電子顯微鏡
第二節(jié)觀察植物細(xì)胞
第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞
科學(xué)家的故事施萊登、施旺與細(xì)胞學(xué)說
第二章細(xì)胞的生活
第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量
第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫
科學(xué)家的故事他發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞中神奇的物質(zhì)核酸
第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)“脫韁之馬”癌細(xì)胞
第三章細(xì)胞怎樣產(chǎn)生物體
第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次
第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體
第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)朊病毒、瘋牛病、克雅氏病
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物
第二節(jié)種子植物
生物學(xué)與文學(xué)寄予植物的情懷
第二章被子植物的一生
第一節(jié)種子的萌發(fā)
與生物學(xué)有關(guān)胡鍵握的職業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員和綠色證書
第二節(jié)植株的生長
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)無土栽培
第三節(jié)開花和結(jié)果
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)大地的美容師——園藝師
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第一節(jié)綠色植物的生活需要水
第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)節(jié)水農(nóng)業(yè)
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)現(xiàn)代化溫室
第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用
第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡
第六章愛護(hù)植被，綠化祖國
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)熱帶雨林地球的“肺”
后記
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封面褲慶目錄
第四單元 生物圈中的人
第一章 人的由來
第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展
科學(xué)家的故事 我國科學(xué)家與北京猿人
第二節(jié) 人的生殖
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 試管嬰兒——淺談現(xiàn)代輔助生殖技術(shù)
第三節(jié) 青春期
第四節(jié) 計(jì)劃生育
第二章 人體的營養(yǎng)
第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) “第七類營養(yǎng)素”——膳食纖維
第二節(jié) 消化和吸收
第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 綠色食品
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 營養(yǎng)師
第三章 人體的呼吸
第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理
第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 森林浴、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療
第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
第一節(jié) 流動(dòng)的組織——血液
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 造血干細(xì)胞和干細(xì)胞研究
第二節(jié) 血流的管道——血管
第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟
科學(xué)家的故事 血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)
第四節(jié) 輸血與血型
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 心血管病與心血管病醫(yī)生
第五章 人體內(nèi)廢物的排出
第一節(jié) 尿的形成和排出
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 血液透析和腎移植
第二節(jié) 人糞尿的處理
第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 角膜移植和角膜捐獻(xiàn)
第二節(jié) 神經(jīng)的組成
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 神奇的CT——X射線計(jì)算機(jī)體層攝影
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)
科學(xué)家的故事王應(yīng)睞組織我國科學(xué)家率先合成結(jié)晶牛胰島素
第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響
第一節(jié) 分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 生物入侵及其危害
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 溫室效應(yīng)和臭氧層破壞
第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 退耕還林還草
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 生物學(xué) 八年級(jí) 上冊(cè)》
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第五單元生物圈中的其他生物
第一章各種環(huán)境中動(dòng)物
第一節(jié)水中生活的動(dòng)物
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)生物技術(shù)與“藍(lán)色革命”
第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物
第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物
生物學(xué)與藝術(shù)動(dòng)物與造型藝術(shù)
第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為
第三節(jié)社會(huì)行為
科學(xué)家的故事珍妮·古多爾和黑猩猩交朋友
第三章動(dòng)物在生物圈中的作用
第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)生物防治
第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)養(yǎng)殖專業(yè)戶
生物學(xué)與文學(xué)借動(dòng)物以言志
第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌
第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布
第二節(jié)細(xì)菌
第三節(jié)真菌
第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用
第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)以菌治蟲
第二節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)抗生素今昔
第六單元生物的多樣性及其保護(hù)
第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類
第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類
第二節(jié)從種到界
科學(xué)家的故事林奈和雙名法
第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性
第三章保護(hù)生物的多樣性
后記
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 生物學(xué) 八年級(jí)下冊(cè)》
封面內(nèi)封版權(quán)頁編委會(huì)目錄
第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
第一章 生物的生殖和發(fā)育
第一節(jié) 植物的生殖
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 植物的組織培養(yǎng)
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育
第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 帶你參觀養(yǎng)雞場(chǎng)
第二章 生物的遺傳和變異
第一節(jié) 基因控制生物的性狀
第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞
第三節(jié) 基因的顯性和隱性
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 中國擁抱“基因世紀(jì)”
第四節(jié) 人的性別遺傳
第五節(jié) 生物的變異
科學(xué)家的故事 袁隆平與雜交水稻
第三章 生物的進(jìn)化
第一節(jié) 地球上生命的起源
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 探索地球外的生命
第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程
第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因
科學(xué)家的故事 達(dá)爾文和他的進(jìn)化思想
第八單元 健康地生活
第一章 傳染病和免疫
第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 人類與傳染病的斗爭(zhēng)
第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫
第二章 用藥和急救
科學(xué)家的故事李時(shí)珍與《本草綱目》
第三章 了解自己 增進(jìn)健康
第一節(jié) 評(píng)價(jià)自己的健康狀況
與生物有關(guān)的職業(yè) 心理咨詢師
第二節(jié) 選擇健康的生活方式
學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束
后記
高一上學(xué)期學(xué)：分子與細(xì)胞 ，高一下學(xué)期學(xué)：遺傳與進(jìn)化，高二上學(xué)期學(xué)：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，高二下學(xué)期學(xué)：生物技術(shù)實(shí)踐和現(xiàn)代生物科技專題，其中生物科學(xué)與社會(huì) 一般高考中不考，所以，一般的學(xué)校也不開本課。
以上就是生物學(xué)課本的全部?jī)?nèi)容，生化：楊麗萍《生物化學(xué)簡(jiǎn)明教程》第五版、楊榮武《生物化學(xué)原理》第二版 《生物化學(xué)》王鏡巖，沈同等 細(xì)胞：翟中和《細(xì)胞生物學(xué)》第四版 遺傳：劉祖洞《遺傳學(xué)》生理：朱大年《生理學(xué)》人衛(wèi)、。
