小學美術剪紙故事教案？剪紙教案 篇1 活動目標: 1、學習用剪、粘貼合釘的方法制作風車。 2、在用自制的風車布置教室的過程中,體驗成功的快樂。 活動重點: 學習用剪、粘貼合釘的方法制作風車。 活動難點: 學習用剪、粘貼合釘的方法制作風車。 活動準備: 風車范例 漿糊、剪刀 正方形紙、紙棒幼兒人手一張 圖釘、教學掛圖60—30。那么，小學美術剪紙故事教案？一起來了解一下吧。
還有些內容因為受到學具的限制，常常無法開展教學。我會先把課本上容易操作的內容挑出來先上，然后改編內容，如湘教版第三冊中《紅燈停 綠燈行》，農村的孩子對紅綠燈形象模糊，我把內容改成《小鎮上的交叉路口》。再是更換方式，我們使用的湘教版教材，里面的一些鄉土內容，如第三冊的《美麗的民間染紙》中的第二課時是制作課，但我們對湘西的蠟染確實不太熟悉，加上條件有限，操作材料也不好準備，我就在網上下載了許多湘西蠟染和苗族人文風情的資料，把這節工藝制作課改換成了一節傳統民族文化的欣賞課。還有是適當擴充內容，如在剪紙課中，結合民間剪紙，剪出了各種動植物、人物、窗花等生動的形象。二、美術課堂教學 做為美術教師，在課堂教學中，不能總是一本書，一張嘴的講和讓學生練習。要不時的拿出些令學生信服的美術作品來或實際的美術專業操作來，只有讓學生親眼看到了教師的真本事，學生才會熱心的聽教師的話。簡單的說，美術教師要堅持經常的進行直觀教學。教學方法也要不斷的創新，才能不斷的吸引學生的學習興趣，這也是審美法則中變化與統一的意義。教師可以不斷的以各種有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問、旅游、故事、游戲、音樂等方式進行教學。
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的剪紙教案6篇，希望對大家有所幫助。
剪紙教案 篇1
活動目標： 1、學習用剪、粘貼合釘的方法制作風車。
2、在用自制的風車布置教室的過程中，體驗成功的快樂。
活動重點 ：
學習用剪、粘貼合釘的方法制作風車。
活動難點：
學習用剪、粘貼合釘的方法制作風車。
活動準備：
風車范例 漿糊、剪刀 正方形紙、紙棒幼兒人手一張 圖釘、教學掛圖60—30。
活動過程：
一、老師玩轉風車，引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友們看看老師在玩什么呢?(風車)你們玩過嗎?風車轉起來是什么樣子的?引導幼兒回答
教師小結：今天老師玩的是風車，很多小朋友都玩過，在早上人少的時候，小朋友也會來玩風車。風車轉起來特別的快，有風、好玩極了。
二、出示操作材料，引導幼兒學習制作風車。
1、引導幼兒認識操作材料，猜測風車的制作方法。
教師：你們知道風車是怎么做的嗎?請小朋友說說
2、幼兒自由說說風車的制作方法。
【 #三年級#導語】美術泛指創作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術。以下是整理的《小學三年級美術教案及教學反思》相關資料，希望幫助到您。
1.小學三年級美術教案 篇一
一、教學內容：《你喜歡哪個手提袋》
二、教學目的：
1、使學生制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。
2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。
三、教學重點：
在制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。
四、教學難點：
掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學習袋底的折疊方法。
五、教學教具：
手提袋、示范用圖等。
六、教學過程：
第一課時
一、闡明課題：
出示手提袋在日常生活及商品經濟中應用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。
二、講新課：
指導學生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：
袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。
三、制作方法：
講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導學生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。
四、學生制作：
完成手提袋的折制成型。
五、布置學生下一節課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。
二年級美術課程教學的宗旨是通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨, 培養學生的美術基本能力, 促進學生的全面發展。下面是我整理的人教版小學二年級美術教學計劃，希望對大家有所幫助!
人教版小學二年級美術教學計劃(一)
一、指導思想：
根據《課標》要求，力求體現素質教育要求，以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感，發展創造美好生活的愿望與能力。
二、學情分析：
本年級共五個班，我任教二(一)班、二(二)班和二(三)班。學生的美術基礎知識較差，學生作品缺乏表現力(特別是工藝)，使作品生命力和震撼力不強。作業完成速度不一，少數學生習慣帶畫回家去完成。個別學生形象、表達能力還停留在一年級的水平。但學生對美的事物有濃厚的興趣，感受能力和觀察能力強，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，思考問題積極，反映快。對于想象畫與手工制作有較大的興趣，能根據自己的感受大膽地創作。本學期教學我將立足于基本點，采用學生感興趣的方式讓學生體驗美術知識獲得的過程，使每個學生獲得必需的美術知識，同時也為學生提供發展空間，讓不同的學生在美術上得到不同的發展。
小學美術《剪紙》教學反思范文
作為美術特色課——剪紙課程，我和孩子們于本周剛剛結束了一學期的剪紙學習，作為老師，應該沉淀下來，全面認真反思課程開展過程中出現的不足，總結教和學應該發揚和改進的方面。
一．技法
扎扎實實練技法是必不可少的基本功，雖然孩子們難免會感到枯燥，但技法是學剪紙的大前提，所以，本學期在教學中不間斷地，練習剪紙中基本紋樣的剪制方法，收效顯著，學生對剪刀、紙和手三者之間的協調性已經掌握的很好，較學期初對剪刀的陌生感，到學期末順利完成自己作品，成果顯著。在下學期，技法的持續練習也是不可或缺的，技法本身就是熟能生巧的，為了不使學生感到乏味，可以在課堂中適當加入小游戲，提高練習興趣度。
二．題材
技法最終都要運用到剪紙作品中呈現出來，那么選材就很重要，題材的選擇很大程度上影響著學生的學習興趣，冬天到了，五角剪——雪花的剪紙學習，很受學生歡迎，學習的效果事半功倍；和學生聊天，發現他們喜歡動物，對動物形象也感興趣，就加入“十二生肖”的主題學習。相反，對傳統的剪紙題材，孩子們就反應平平，在剪紙過程中容易產生不耐煩的情緒，從而變得較粗心。
以上就是小學美術剪紙故事教案的全部內容，美術教案 篇1 吉子現中心小學王建偉教學目標: 1.認識線條的多種變化,理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。 2.欣賞繪畫的線條造型作品,提高學生的審美能力。 教學重難點: 嘗試畫出不同形狀的線,運用線條來表現一個完整的形象,體會線條豐富的變化,體驗藝術的創作的快樂。 教學過程: 一、。
