高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)？可參考實(shí)驗(yàn) 1．鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼強(qiáng)光，放出大量的熱，生成白煙同時(shí)生成一種白色物質(zhì)。2．木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量。3．硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。4．鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體物質(zhì)。那么，高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)？一起來(lái)了解一下吧。
甲烷燃燒
CH4+2O2→CO2+2H2O(條件為點(diǎn)燃)
甲烷隔絕空氣高溫分解
甲烷分解很復(fù)雜，以下是最終分解。CH4→C+2H2（條件為高溫高壓，催化劑）
甲烷和氯氣發(fā)生取代反則廳應(yīng)
CH4+Cl2→CH3Cl+HCl
CH3Cl+Cl2→CH2Cl2+HCl
CH2Cl2+Cl2→CHCl3+HCl
CHCl3+Cl2→CCl4+HCl （條件都為光照。 ）
實(shí)驗(yàn)室制甲烷
CH3COONa+NaOH→Na2CO3+CH4（條件是CaO 加熱）
乙烯燃燒
CH2=CH2+3O2→2CO2+2H2O(條件為點(diǎn)燃）
乙烯和溴水
CH2=CH2+Br2→CH2Br-CH2Br
乙烯和水
CH2=CH2+H20→CH3CH2OH （條件為催化劑）
乙烯和氯化氫
CH2=CH2+HCl→CH3-CH2Cl
乙烯和氫氣
CH2=CH2+H2→CH3-CH3 （條件為催化劑）
乙烯聚合
nCH2=CH2→-[-CH2-CH2-]n- （條件為催化劑）
氯乙烯聚合
nCH2=CHCl→-[-CH2-CHCl-]n- （條件為催化劑）
實(shí)驗(yàn)室制乙烯
CH3CH2OH→CH2=CH2↑+H2O （條件為加熱，濃H2SO4）
乙炔燃燒
C2H2+3O2→2CO2+H2O （條件為點(diǎn)燃）
乙炔和溴水
C2H2+2Br2→C2H2Br4
乙炔和氯化氫
兩步反應(yīng)：C2H2+HCl→C2H3Cl--------C2H3Cl+HCl→C2H4Cl2
乙炔和氫氣
兩步反應(yīng)：C2H2+H2→C2H4→C2H2+2H2→C2H6 （條件為催化劑）
實(shí)驗(yàn)室制乙炔
CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2↑
以食鹽、水、石灰石、焦炭為原料合成聚乙烯的方程式。
可參考實(shí)驗(yàn)
1．鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼強(qiáng)光，放出大量的熱，生成白煙同時(shí)生成一種白色物質(zhì)。
2．木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量。
3．硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。
4．鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體物質(zhì)。
5．加熱試管中碳酸氫銨：有刺激性氣味氣體生成，試管上有液滴生成。
6．氫氣在空氣中燃燒：火焰呈現(xiàn)淡藍(lán)色。
7．氫氣在氯氣中燃燒：發(fā)出蒼白色火焰，產(chǎn)生大量的熱。
8．在試管中用氫氣還原氧化銅：黑色氧化銅變?yōu)榧t色物質(zhì)，試管口有液滴生成。
9．用木炭粉還原氧化銅粉末，使生成氣體通入澄清石灰水，黑色氧化銅變?yōu)橛泄鉂傻慕饘兕w粒，石灰水變渾濁。
10．一氧化碳在空氣中燃燒：發(fā)出藍(lán)色的火焰，放出熱量。
11．向盛有少量碳酸鉀固體的試管中滴加鹽酸：有氣體生成。
12．加熱試管中的硫酸銅晶體：藍(lán)色晶體逐漸變?yōu)榘咨勰以嚬芸谟幸旱紊伞?
13．鈉在氯氣中燃燒：劇烈燃燒，生成白色固體。
14．點(diǎn)燃純凈的氯氣，用干冷燒杯罩在火焰上：發(fā)出淡藍(lán)色火 焰，燒杯內(nèi)壁有液滴生成。
15．向含有Cl－的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸銀溶液，有白色沉淀生成。
1、反應(yīng)原理：
CaC2+2H—OH
--->
C2H2↑+Ca(OH)2
+127KJ
2、實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）反應(yīng)裝置不能用啟普發(fā)生器，改用廣口瓶和長(zhǎng)頸漏斗
因?yàn)椋篴
碳化鈣與水反應(yīng)較劇烈，難以控反制應(yīng)速率；
b
反應(yīng)會(huì)放出大量熱量，如操作不當(dāng)，會(huì)使啟普發(fā)生器炸裂。
（2）實(shí)驗(yàn)中常用飽和食鹽水代替水，
目的：降低納數(shù)橋水的含量，得到平穩(wěn)的乙炔氣流。
（3）制畢顫取時(shí)在導(dǎo)氣管口附近塞入少量棉花
目的：為防止產(chǎn)生的泡沫涌入導(dǎo)管。
（4）純凈的乙炔氣體是無(wú)色無(wú)味的氣體。用電石和水反應(yīng)制取的乙炔，常聞到有惡臭氣味，是因?yàn)樵陔娛泻猩倭苛蚧}、砷化鈣、磷化鈣等雜質(zhì)，跟水作用時(shí)生成H2S、ASH3、PH3等氣體有特殊的氣味所致。洞猛
高二學(xué)生多做化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有多方面的好處，這些好處不僅有助于學(xué)生在學(xué)術(shù)上取得更好的成績(jī)，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。以下是一些主要好處：
加深理解：通過(guò)親身操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能更直觀地理解化學(xué)反應(yīng)和原理，將抽象的化學(xué)知識(shí)具象化，這有助于他們更好地記憶和理解課堂上學(xué)到的理論知識(shí)。
培養(yǎng)觀察力和分析能力：化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析。這一過(guò)程鍛煉了學(xué)生的觀察力和分析能力，為解決復(fù)雜問(wèn)題打下基礎(chǔ)。
提高動(dòng)手能力：實(shí)驗(yàn)操作需要精確的技巧和手法，如正確使用實(shí)驗(yàn)器材、準(zhǔn)確測(cè)量物質(zhì)等。通過(guò)不斷練習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到顯著提升。
增強(qiáng)科學(xué)探究精神：化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的過(guò)程，從提出假設(shè)到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)再到驗(yàn)證結(jié)果，這一過(guò)程激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲，培養(yǎng)了科學(xué)思維。
學(xué)會(huì)碧纖老團(tuán)隊(duì)合作：許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要小組合作完成，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和分工合作，這些技能對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
培養(yǎng)安全意識(shí)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及許多危險(xiǎn)化學(xué)品，正確的操作和處理方式對(duì)學(xué)生的安全至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則和緊急處理方法，提高安全意識(shí)。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：實(shí)驗(yàn)往往能夠產(chǎn)生令人興奮的結(jié)果，如顏色變化、沉淀生成等，這些直觀的現(xiàn)象能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。
高二學(xué)生多做化學(xué)實(shí)驗(yàn)有許多顯著的好處，這些好處不僅僅限于提高學(xué)術(shù)成績(jī)，還包括培養(yǎng)科學(xué)思維、解決問(wèn)題能力以及激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣等。以下是從多個(gè)角度出發(fā)的分析和建議：
1. 加深理解與記憶
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。通過(guò)親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地看到理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)的顏色變化、物質(zhì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變等。這種親身體驗(yàn)?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解，使得抽象的理論變得具體化，從而更容易記憶和掌握。
2. 培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能
化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生遵循科學(xué)的方法論，包括觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)操作還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，比如精確量取試劑、使用各種實(shí)驗(yàn)儀器等，這些技能對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究都是極其寶貴的。
3. 增強(qiáng)問(wèn)題解決能力
在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到預(yù)期之外的結(jié)果或問(wèn)題。這時(shí)，學(xué)生需要?jiǎng)佑盟鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，找出問(wèn)題的原因，并嘗試解決它。這個(gè)過(guò)程有效地鍛煉了學(xué)生的問(wèn)題解決能力，讓他們學(xué)會(huì)如何在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜，系統(tǒng)地分析問(wèn)題并提出解決方案。
4. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和科研潛能
實(shí)際操作和親眼見(jiàn)證化學(xué)現(xiàn)象能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)乃至整個(gè)自然科學(xué)領(lǐng)域的興趣。
以上就是高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容，總之，高二學(xué)生多做化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谔岣邔W(xué)術(shù)成績(jī)的同時(shí)，全面提升個(gè)人素質(zhì)和能力。為了最大化實(shí)驗(yàn)的益處，學(xué)校和教師應(yīng)該提供充足的實(shí)驗(yàn)資源，創(chuàng)造安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該支持孩子參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
