浙江生物競賽2017，2017浙江生物競賽成績

生物
2023-05-16

目錄
2017生物競賽試題
2017生物競賽國賽主辦省份
2017生物競賽初賽答案
2017浙江生物競賽成績
2020生物競賽具體時間

2017生物競賽試題

生物競賽聯(lián)賽進入浙江省隊需要參加一系列的選拔考試，其中包括理論考試和實驗操作考試。得分率百分之多少判派正確率是一個很難回答的問題，因為它涉及到許多因素，例如考試難度、考生水平、評分標準槐沖耐等等。不過，可以肯定的是，進入浙江省隊需要非常高的得分率和正確率。一般來說，獲得省隊資格的考生在理論考試中的得分率應該在80%以上，實驗操作考試中的正確率也應該在80%以上。而且，參加生物競賽鉛春聯(lián)賽并不僅僅是為了得到好成績和獲得榮譽，更重要的是在參加比賽的過程中提高自己的科學素養(yǎng)和實踐能力，這些都是非常有價值的。

2017生物競賽國賽主辦省份

浙江省高中生物學競賽其實是全國中學生生物學聯(lián)賽（浙江賽區(qū)）競賽，是全國中學生生物學聯(lián)賽的省級選拔，只能算是省級別的賽事，當你通過獲獎并取得全國聯(lián)賽的參賽資格那就是全國級別的賽事。

只有浙江省普通高納含中在校高一、高二年級學生均可自愿參加。省高中生物學競賽按省一級重纖睜點中學（A 組）和非一級重點中學（B 組）兩個競賽級別報名。參加競賽的學生

向所在學校報名，學校將報名人數(shù)統(tǒng)一上報縣（市）教研室，再由各縣（市）教研室將參賽

人數(shù)匯總后上報至各地市教研室。

省高中生物學競賽評獎分為 A、B 組兩個競賽級別，其中 A 組為省一級重點中學組，B

組為非省一級重點中學組。根據(jù)各地市初賽 A、B 組實際報名參賽人數(shù)的 1.5％、10％和 15％分別設定各級別的一、二、三等獎，并由各地市根據(jù)初賽成績確定 A、B 組獲獎學生，報省賽洞豎笑委會秘書處。

2017生物競賽初賽答案

根據(jù)我的理解，蠢腔生物競賽聯(lián)賽進入浙江省隊的得分率正確率應該是100%。這是因為進入省隊需要經(jīng)過嚴格的選拔和考核，只有在各方面表現(xiàn)卓越且成績優(yōu)異的選手才能獲得入選的機會。因此，這些選手在比賽中的得分率和正確率應該是非常高的。當然，也可能存在極少數(shù)帶唯衫失山正誤，但總體來說，他們應該是非常優(yōu)秀的生物競賽選手。

2017浙江生物競賽成績

生物是高中招生競賽中的一門重要的科目，也是高中知識競賽必考的一門科目，我們在考前一定要做好強化復習。下面是我為大家整理的高中生物競賽知識點，希望對大家有所幫助!

高中生物競賽知識點【1-5】

一、細胞生物學和生物化學

1.細胞結(jié)構、功能、分裂(細胞周期：可用放射性標記物進行研究)

細胞膜控制物質(zhì)進出的功能：選擇透過性(協(xié)助擴散、主動運輸)

內(nèi)吞和外排作用

細胞骨架：微絲、微管等

原核細胞(典型的原核生物：藍藻和細菌)與真核細胞的區(qū)別

有絲分裂實驗步驟及所用到的材料

2.DNA、RNA(核酸)組成單位、空間結(jié)構及其變性、復性等問題。

蛋白質(zhì)的組成單位、空間結(jié)構及其變性、復性等問題。

3.提取DNA的實驗(原理、過程、注意問題)

4.DNA復制過程、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程(中心法則)

5.鑒定蛋白質(zhì)、脂肪、還原慶友性糖(及淀粉：直鏈淀粉和支鏈淀粉)的方法、顏色變化

6.電泳方法

7.蛋白質(zhì)的差異(結(jié)構上)和氨基酸(20種)的差異

8.血紅蛋白的功能、結(jié)構(豬、人、牛的某一區(qū)段相似：功能相似—攜帶氧)

9.酶的特性及其影響因素：相關實驗

10.蛋白質(zhì)類型：組合蛋白和功能蛋白

二、遺傳學及進化理論

1.遺傳學三大規(guī)律：分離、自由組合、連鎖與交換、伴性遺傳(常、性染色體;性別決定)

2.生物的變異：基因突變、基因重組、染色體變異

3.原始生命的起源過程、現(xiàn)代進化理論、人類起源

自然選擇學說主要內(nèi)容

生物進化的證據(jù)：最可靠：化石

比較解剖學：同源器官和同功器官

胚胎發(fā)育學：早期具有相似的特征：尾和鰓裂

考點提示：

(一)遺傳病及其分析

1.常染色體顯隱性遺傳病、性染色體顯隱性遺傳病

2.計算發(fā)病率、預測某家族未來發(fā)展趨勢

3.單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病

(二)數(shù)量遺傳與質(zhì)量遺傳的特點

(三)群體遺傳平衡定律(哈德—溫伯格定律)

(四)袁隆平：3系雜交水稻及雜交育種

首模細胞核不育和細胞質(zhì)不育問題

(五)復等位基因

三、動物學

1.動物冬眠的生理意義：對寒冷和食物不足的一種適應

2.昆蟲的變態(tài)(完全變態(tài)和不完全變態(tài))

3.動物分類學(無脊椎動物及脊椎動物的主要類群及其特點：初二第三冊)

四、植物學

1.植物主要類群及其主要特征(特別是種子植物：花的結(jié)構：初二第三冊)

2.胞間連絲者差緩、植物導管與篩管及其作用

3.組織培養(yǎng)方法、優(yōu)點

4.逆境生理：植物在反常環(huán)境里(高溫、低溫、干旱、鹽堿地等)所表現(xiàn)出來的現(xiàn)象。

5.光合作用：C3(卡爾文循環(huán))植物、C4植物及其區(qū)別

呼吸作用：三羧酸循環(huán)

6.植物生長素生理作用、發(fā)現(xiàn)實驗(達爾文、溫特等人的實驗)

7.植物細胞質(zhì)壁分離與恢復實驗(原理及實驗現(xiàn)象)

8.植物吸收礦質(zhì)元素的過程：交換吸附與主動運輸(與呼吸作用關系)

幾種重要礦質(zhì)元素及其重要作用

五、人體生理及解剖學

1.幾種不同肌肉的特點

2.三大營養(yǎng)物質(zhì)(蛋白質(zhì)、脂類、糖類)的消化、代謝過程及其相互間的關系

3.神經(jīng)基本組成單位：神經(jīng)元(細胞)

4.反射與反射弧的概念、組成;大腦皮層及其作用

5.神經(jīng)傳導方式(能看圖判斷)

(神經(jīng)纖維上傳導及神經(jīng)細胞間的傳導方式)

神經(jīng)遞質(zhì)：

6.激素調(diào)節(jié)功能及其應用

(1) 胰島素與糖尿病(致病原因：大量食糖、缺胰島素、腎臟病變：過濾功能或重吸收功能減弱)

(2) 腦垂體與其它腺體(卵巢、甲狀腺、腎上腺)的關系

下丘腦與腦垂體的關系

性腺與個體發(fā)育的關系

(3) 其它激素：甲狀腺激素、生長激素及其作用

(4) 蛋白質(zhì)類激素：胰島素及生長激素

7.血型及其判斷、遺傳學分析

8.眼球結(jié)構及其調(diào)節(jié)(眼睛近視及遠視成因、糾正方法)

9.肺活量與肺通氣

10.抗體與抗原(免疫)

11 腫瘤細胞的特點(無限增殖)、衰老細胞的特點

12 遺傳病及優(yōu)生措施(產(chǎn)前診斷)

13. 植物性神經(jīng)(交感神經(jīng)和副交感神經(jīng))、迷走神經(jīng)及其功能

14.正反饋調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)

15 血液循環(huán)(心臟結(jié)構、心動周期)、泌尿、生殖

(初一生物書)

高中生物競賽知識點【6-9】

六、微生物學

1.分類：病毒、細菌、放線菌、真菌、病毒(初中第四冊)

2.真菌的分類：真菌門與地衣門(粘菌門)

真菌門(鞭毛菌亞門：

接合菌亞門：根霉屬等

子囊菌亞門：酵母菌屬、白粉菌屬、羊肚菌屬

擔子菌亞門(最高級)：蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等

半知菌亞門：皮膚癬菌、大部分青霉、曲霉等

3.細菌的新陳代謝類型(各種類型要知道幾個典型的例子)

(1) 異養(yǎng)厭氧型：

(2) 異養(yǎng)好氧型：

(3) 自養(yǎng)好氧型：硫化細菌、

4.細菌的生活方式

異養(yǎng)：腐生生活—

寄生生活—

自養(yǎng)：硫化細菌、硝化細菌等

5.應用方面：食品(食用菌的栽培;酸奶、酒、面包的生產(chǎn))

治理環(huán)境：微生物治理方法

七、生態(tài)學

1.生物與環(huán)境的關系

非生物因素與生物(太陽、溫度、水等對生物的影響)

(1)對植物的影響：(光合作用)

長短日照的植物

(2)對動物的影響：

各個地帶的動物形態(tài)體形不同(為了適應各個環(huán)境而形成的)

生物因素與生物

種間關系：競爭、捕食、共生與寄生

種內(nèi)關系：互助、斗爭

2.生態(tài)

a.種群、生物群落與生態(tài)的概念

b.生態(tài)的成分及其結(jié)構(特別能量流動的規(guī)律、食物蓮與食物網(wǎng))

c.生態(tài)的類型及其特點

熱帶雨林生態(tài)、草原生態(tài)、苔原生態(tài)、農(nóng)業(yè)生態(tài)的特點及能量分配、流動的規(guī)律

d.農(nóng)作物與溫度、太陽輻射的關系(農(nóng)業(yè)生態(tài))

e.酸雨的形成及危害

3.環(huán)境污染問題

八、生物技術

1.胚胎移植技術、克隆技術、胚胎切割、干細胞

2.單克隆抗體

3.基因工程、細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程、蛋白質(zhì)工程

九、其他方面

1.離子的運輸(透過細胞膜的運輸：自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸)

2.酶、激素的區(qū)別

3.生物的分界學說(兩界學說、五界學說、六界學說)

高中生物提高成績的方法

①預習

預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內(nèi)容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎.

②聽講

很多優(yōu)秀學生的經(jīng)驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉(zhuǎn)化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們再來完成這個轉(zhuǎn)化過程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間里完成學習任務。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉(zhuǎn)化，此時已沒有老師的指導，只有課本上的內(nèi)容，顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間，去完成效果不好的學習任務，就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上，那么，課下的負擔也就會減輕，而且學習效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關鍵的。

③復習和作業(yè)

每節(jié)課上，一般老師都要留一定量的作業(yè)，這些作業(yè)的內(nèi)容多是講課的重點內(nèi)容，是應該認真對待的。作業(yè)的過程就是復習鞏固聽學知識的過程，但是，很多同學把作業(yè)僅僅當成是一種任務，甚至當成是個負擔。因此，急急忙忙趕完作業(yè)，就認為當天的任務完成了，殊不知，這種做法對學習的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業(yè)，課下都應該先進行復習，及時將當天老師所講的知識復習一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。心理學家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究，德國的心理學家艾賓浩斯的實驗研究成果中，提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律，即遺忘的進程是先快后慢，先多后少。就是說，剛剛學習完知識后，遺忘很快就開始，而且一開始遺忘得較多，過一段時間間隔之后，遺忘的發(fā)展越來越慢，遺忘得也就慢了。根據(jù)這一遺忘規(guī)律，我們應該進行及時的復習，不要等到遺忘得差不多時，再進行復習，那樣，學習效果是不會好的。由于遺忘進程是不均衡的，所以我們復習得越及時越好。

每天的復習一定要避免機械的重復，而應抓住老師講課的重點、知識的聯(lián)系和老師講課的思路，將老師講課內(nèi)容按照自己的理解，用語言表述一番。

通過復習，加強了記憶，然后再來做作業(yè)，可以大大提高作業(yè)的效率，作業(yè)的困難、疑問、多可迎刃而解，而且通過作業(yè)又可進一步運用所學的知識，加深知識的理解和掌握。

④總結(jié)

總結(jié)是指在學習完某一章知識，對此章知識進行整理、重組，總結(jié)出該章知識的聯(lián)系、知識的或知識的結(jié)構，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識。總結(jié)的方法一般可用構建知識網(wǎng)絡的方法和綱要法。

總之，做好總結(jié)是我們學習常規(guī)中的一項重要內(nèi)容，因為通過總結(jié)，不但可以復習鞏固所學過的知識，而且能使知識化、條理化、使知識連貫起來、綜合起來，使知識建立起各種聯(lián)系。這樣，就使我們能在一個新的、更高的水平上來對待知識，就好像我們站在山頂上來看山下四周的景色一樣，不但能看清所有景點，而且能看清各景點間的關系。由于我們站在了一個新的高度上來看待知識，我們也就有了駕馭知識的能力，就是說我們能靈活理解、掌握和運用知識了。

上述的預習、聽講、復習和作業(yè)、總結(jié)等步驟的學習常規(guī)，要在實踐中形成習慣，開始時可能會感到有一定的難度，但只要堅持下去就會見到成效，一但形成學習習慣，就會嘗到甜頭。正如：沒有好習慣，成功不容易;有了好習慣，失敗不容易。