八年級生物細菌課件？理性思維、科學(xué)探究、社會責任,這是生物科學(xué)的最終目標,《細菌》是初中生物課程標準十大一級主題下的第八個一級主題生物多樣性的內(nèi)容,課程標準指出,教師要指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查和資料的收集、處理、那么，八年級生物細菌課件？一起來了解一下吧。
八年級需要進行生物的會考，因此相關(guān)的教學(xué)工作不容忽視，下面是我想跟大家分享的八年級生物課件，歡迎大家瀏覽。
一、教學(xué)目標
1.嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類。列舉植物和動物的主要類群。
2.在嘗試分類活動中，對動物和植物的主要類群的有關(guān)知識進行歸納和總結(jié)，體驗分類的基本方法。
3.使學(xué)生在生活和工作中樹立分類的意識。
二、教學(xué)重點和難點
1.重點是通過梳理所學(xué)的生物知識，學(xué)習(xí)生物的分類方法。引導(dǎo)學(xué)生參加實踐活動，走出校園，走入社會調(diào)查，走進大自然實地考察。
2.難點是學(xué)生對于分類知識，要建立感性的認識和達到較高的認知水準是很難的。應(yīng)在嘗試分類活動中，體驗分類的基本方法。
三、教學(xué)過程
嘗試對生物進行分類
一、生物分類的依據(jù)是：生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征
二、植物的分類
1、跟據(jù)根、莖、葉、花、果實、種子分類，其中花、果實和種子是重要的分類依據(jù)
2、植物分為：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物
三、動物分類
分為：環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類動物、兩棲動物、爬行動物、鳥類動物、哺乳動物
四、細菌和真菌
四、作業(yè)
1、植物類群從簡單到復(fù)雜依次是：
A、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物
B、蕨類植物、苔蘚植物、種子植物、藻類植物
C、藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物、種子植物
D、種子植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物
2、某同學(xué)將六種生物依據(jù)某一標準進行分類，其中蝸牛、珊瑚、蜜蜂為一類，蝮蛇、鯉魚、麻雀為一類，請問他這樣分類的依據(jù)是：( )
A、有無脊椎 B、體溫是否恒定 C、受精方式 D、生殖方式
3、被子植物分類的主要依據(jù)是：( )
A、根、莖、葉 B、根、莖、葉和果實 C、花、果實和種子 D、葉、果實和種子
4、通常不同的生物分類的主要依據(jù)上：( )
A、生活環(huán)境 B、運動方式 C、形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征 D、基因
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的細菌和真菌的分布八年級生物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
細菌和真菌的分布八年級生物教案1
教學(xué)目標
1、通過觀察細菌和真菌的菌落，認識菌落的外觀形態(tài)，辨別被細菌、真菌感染的食品和生物；
2、通過學(xué)生介紹，分析培養(yǎng)基的基本成分，了解細菌、真菌培養(yǎng)的一般操作過程，嘗試進行相關(guān)的實驗操作；
3、探究細菌和真菌的分布，分析實驗結(jié)果，歸納適宜細菌真菌生存的環(huán)境條件；
4、根據(jù)所學(xué)知識，對其他小組的實驗結(jié)果進行預(yù)測，并闡述自己的論據(jù)，培養(yǎng)相關(guān)的科學(xué)素養(yǎng)；
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生主動參與、樂于探究、開拓創(chuàng)新、交流和合作的精神。
教學(xué)重點和難點
1、重點：細菌和真菌的培養(yǎng)的實驗操作過程、設(shè)計探究細菌和真菌分布的實驗方案，通過觀察細菌和真菌的分布狀況總結(jié)適宜細菌和真菌生長的條件。
2、難點：利用事實說明細菌和真菌的分布狀況，總結(jié)適宜細菌和真菌生長的條件。
課前準備
1、變質(zhì)的水果等食物、發(fā)霉的食物、感染細菌和真菌的花卉
2、生長有細菌和真菌菌落的平板培養(yǎng)基或斜面培養(yǎng)基實物
3、空白培養(yǎng)基以及配置培養(yǎng)基所需要的藥品；
4、放大鏡
5、有條件的可配備實物投影儀
6、有條件的可組織學(xué)生興趣小組，進行配置培養(yǎng)基和培養(yǎng)菌落的實驗
教學(xué)設(shè)計
本節(jié)教學(xué)分為兩課時。
作為一名人民教師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是我為大家收集的八年級上生物《細菌》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說教材：分四個方面
（一）首先是教材地位分析
本節(jié)內(nèi)容是第五單元生物圈中的其他生物第四章《細菌和真菌》的第二節(jié)，本章教材的引入是從細菌和真菌的分布開始的，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了植物和動物以及生態(tài)系統(tǒng)的組成之后進行的教學(xué)，為后面真菌的學(xué)習(xí)作了鋪墊，起到承前啟后的作用。
（二）其次是教材內(nèi)容
雖然學(xué)生對某些細菌引起的疾病等有一定的了解，但對細菌的繁殖、結(jié)構(gòu)特點、營養(yǎng)方式的知識，缺乏認識，難以理解。因此，教學(xué)內(nèi)容是按照從宏觀到微觀的順序呈現(xiàn)的，從學(xué)生最熟悉的環(huán)境啟發(fā)他們進入微觀的環(huán)境中去。教材在本節(jié)以科學(xué)探究的過程為脈絡(luò)安排內(nèi)容，講述細菌的發(fā)現(xiàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生了解細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生自己通過與動植物細胞進行比較，來歸納出細菌的主要特征，讓學(xué)生在主動參與教學(xué)活動中獲得基礎(chǔ)知識，發(fā)展相關(guān)的情感、態(tài)度和價值觀。
在初中階段，我們生物上的學(xué)習(xí)比較簡單，對于孩子們來講，掌握好難度不大，關(guān)鍵是 如何去掌握好我們其中的重要知識點呢？下面是我為大家整理的初中八年級上冊生物知識點，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
初中八年級上冊生物知識點篇一
第2節(jié)微物生與人類關(guān)系
一、微生物與食品
1、酵母菌：是一類單細胞真菌，廣泛用于食品和發(fā)酵工業(yè)。如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。
2、醋酸菌：用于釀醋。
3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜時，乳酸菌在沒有氧氣的條件下，分解糖類產(chǎn)生乳酸。
4、大型真菌：如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或制藥。
二、微生物與疾病
1、寄生在人體表面或體內(nèi)，使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內(nèi)的淋巴細胞中，使人體免疫能力下降。
2、菌痢是一種常見的腸道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾桿菌污染的食物。
3、本身致病物質(zhì)或毒素使人患病：如黃曲霉產(chǎn)生的黃曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等，被誤食后會使人、畜中毒。
三、微生物與醫(yī)藥
1、提供維生素：多數(shù)酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫(yī)藥用。
2、抗生素：青霉素和頭孢素是相應(yīng)的真菌產(chǎn)生的抗生素;鏈霉素、金霉素、卡那霉素和慶大霉素等抗生素是某些放線菌產(chǎn)生的。
人做了書的奴隸，便把活人帶死了。……把書作為人的工具，則書本上的知識便活了。有了生命力了。下面給大家分享一些關(guān)于人教版八年級生物上冊第四章知識點，希望對大家有所幫助。
第一節(jié)細菌和真菌的分布
1、菌落：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
2比較細菌和真菌的菌落
3、培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法
(1)配置培養(yǎng)基(一般用瓊脂和牛肉汁)
(2)高溫滅菌(將配制好的培養(yǎng)基進行高溫滅菌，冷卻后，即可使用)
(3)接種：將少量的細菌真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種。
(4)恒溫培養(yǎng)(將接種后的培養(yǎng)皿放在保持恒定溫度環(huán)境中)
5、細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機物等。
第二節(jié)細菌
1、細菌是由列文·虎克發(fā)現(xiàn)的。
2、“微生物學(xué)之父”是法國的巴斯德。
3、巴斯德利用“鵝頸瓶”實驗證明細菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細菌產(chǎn)生的。
4、細菌：微小
5、細菌形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌。
6、細菌的結(jié)構(gòu)：如圖
(1)一個細菌是一個細胞。單細胞生物。
(2)沒有成形的細胞核，只有DNA的集中區(qū)域。
(3)沒有葉綠體，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。
以上就是八年級生物細菌課件的全部內(nèi)容，A、根、莖、葉 B、根、莖、葉和果實 C、花、果實和種子 D、葉、果實和種子 4、通常不同的生物分類的主要依據(jù)上：( )A、生活環(huán)境 B、運動方式 C、形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征 D、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
