五年級學生英語學情分析？五年級英語下冊教學計劃內容主要包括以下幾點：1. 指導思想： 堅持以德育為首、教學為中心的原則。 圍繞構建“高效課堂”的主題，狠抓常規教學，推進課程改革。 加強教育科研，全面推進素質教育，與時俱進。 著重培養學生的創新精神和實踐能力，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。那么，五年級學生英語學情分析？一起來了解一下吧。
教材：義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）五年級下冊。 教學內容：B Read and write。這是一節閱讀教學課，教學內容以篇章的形式出現。 學情分析：五年級的學生已經儲備了一定的英語語言知識，并具備了一些綜合語言運用能力。學生的思維活躍且富有表現力，他們迫切希望參與活動并在活動中檢驗自己的學習成果，獲得心理滿足感。單一的情境教學已經不能滿足小學高段學生的需要，進入閱讀教學，教師要拓展思維，尋求符合學生身心特點，活潑又不失深度的教學方法和手段。
教學前的思考：本單元教學內容涉及季節、天氣以及在不同的季節里不同的活動。按常規做法，要復習有關主題的內容，設計與主題有關的活動。面對“Read and write”閱讀材料以及開放性的問題，我們可以設計任務型活動，重點復習四季的單詞和有關四季的句型，進而在閱讀策略指導方面做一點嘗試，以培養學生獲取和篩選信息的能力，通過閱讀培養學生的書面表達能力。
教學重、難點：以讀促寫，小組合作寫小詩。
教學目標：1 能夠聽懂、讀懂短文并回答教師的提問；2 初步了解閱讀文章的不同方式；3 以短文的語料為基礎，寫一首小詩。
教具準備：1 錄音機；2 單詞卡片。
五年級英語老師要認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。以下是我整理的五年級下學期英語教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
五年級下學期英語教學計劃范文一
一、指導思想
社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在新的教育理念的指導下，特制定如下計劃。
二、教學重點難點
1.重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
三、教材分析
本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。
五年級過去了，學生們對英語課程掌握的怎么樣了呢？老師的工作總結做好了嗎？下面是由我為大家整理的“小學五年級英語教師下學期工作總結范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級英語教師下學期工作總結范文（一）
一、指導思想
以“科學發展觀”為指導，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。
二、學情分析
五年級學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學生沒有養成良好的學習習慣，導致成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。教法得當，學業成績可以穩步提高。
三、教材分析
《學英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。
全面提高學生的英語素養，提高英語教學質量，編輯了小學五年級英語上冊教學計劃 ，希望能為建設英語有效課堂提供有效借鑒。
一.學情分析
教學對象為五年級(1)、(2)、(3)班的學生。他們已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二.教材分析
本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的`生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
三.教學目標
根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。
五年級學生特點學情分析如下：
1，心理特征和學習風格，不同學段的學生具有不同的身心發展特點，教學要根據學生的身體發展特點和規律采用不同的教學方式。
2，個性發展和群體提高，新課改強調“一切為了學生的發展”，要求教師通過學科的教育教學方式，使每一個學生都能在原有基礎上得到發展。個性發展和群體提高，既要對班級中的班風、學風、合作精神和團隊意識等方面進行客觀的分析，又要對巴基中的特殊個體（后進生、特長生）的個性特征進行單獨分析，以整體把握班級群體和個體的實際發展水平。
以上就是五年級學生英語學情分析的全部內容，根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
