五年級(jí)數(shù)學(xué)考試試卷？小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元測(cè)試題 一、填空 （1）0.45公頃＝（ ）平方米。（2）兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)（）形。（3）一個(gè)梯形上底與下底的和是15厘米，高是8.8厘米，面積是（ ）平方厘米。那么，五年級(jí)數(shù)學(xué)考試試卷？一起來(lái)了解一下吧。
1、口算(10分)
7/12 +1/12 = 1-8/15 = 7/9 +11/9 = 1/5 -1/6 = 0.4的平方 =
12÷100= 2.5×0.4= 3.14×5= 1÷0.2= 2.9-2.09=
2、估算(4分)
X-4.9=6.02 7.89X=23.68 8/9 +1.09≈ 13/25 +19/40 ≈
X= X=
3、混合運(yùn)算(能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便)(6分)
5/8 -3/5 +1/4 2- 1/9 -8/9 11/20 +(9/10 -1/5 )
4、解下列方程(8分)
X-1.24 =0.8 15X=0.6 3/5 +X=1 X÷12=4
二、填空(26分，每空1分)
1、方程6χ=8.4 的解是( )。
2、數(shù)對(duì)(y，3)表示的位置是第( )列，第( )行。
3、自粗穗燃然數(shù)12的因數(shù)有( )，自然數(shù)6的因數(shù)有( )。12和6的公因數(shù)有( )。
4、已知a÷b=5(a、b為非0自然數(shù))，那么a和b的公因數(shù)是( )，最小公倍數(shù)是( )。
5、分?jǐn)?shù)20/30 的分子和分母的公因數(shù)是( );
分?jǐn)?shù)8/9 和7/10 的分母的最小公倍數(shù)是( )。
6、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)(除不盡保留三位小數(shù))
3/4 5/9 11/20 1又27/100
7、填寫(xiě)合適的單位
3( )= 3/10 ( ); 47( )= 47/100 ( );
8、分母是6的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有( )，它們的和是( )。
這篇《五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷（附答案）》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、填空(每題2分，共20分)
1、把0.836擴(kuò)大( )倍，使它變成小數(shù)部分是一位小數(shù)的數(shù)是( )。
2、7÷22的商用簡(jiǎn)便方法表示為( )，保留三位小數(shù)是( )。
3、在0.765 0.7 0. 和0.76中，的數(shù)是( )最小的數(shù)是( )。
4、如右圖所示，如果轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)100次，大約會(huì)有( )次停在黃色區(qū)域，停在紅色區(qū)域的
可能性是( )。灶卜
5、甲數(shù)是m，比乙數(shù)少1.5，甲乙兩數(shù)的和是( )。
6、一個(gè)兩位小數(shù)用“四舍五入”法保留整數(shù)取得的近似值是4，這個(gè)數(shù)最小可能是( )，可能是( )。
7、《哈里.波特》一書(shū)一共有a頁(yè)，小紅每天看3頁(yè)，看了b天，一共看了( )頁(yè)，還有( )頁(yè)沒(méi)有看 。
8、在172，145，142，139，140，138這一組數(shù)中平均數(shù)是( )，中位數(shù)是( )。
9、一個(gè)平行四邊形的底為24厘米，該底邊上的高為8厘米，將其中一條底減少6厘米后變成了一個(gè)梯形，這個(gè)梯形的面積是( )平方厘米。
10、當(dāng)x=7時(shí)，2x—4.5=( );當(dāng)y=( )時(shí)，4(y+1.3)=12。
【 設(shè)計(jì)意圖 】 關(guān)注基礎(chǔ)，凸顯對(duì)知識(shí)技能的正確理解和熟練掌握，碧辯配命題點(diǎn)多、面廣，針對(duì)性強(qiáng)，難度適宜。
親愛(ài)的同學(xué)，如果把這份試卷比作一片蔚藍(lán)的海，那么，現(xiàn)在我們啟航，展開(kāi)你智慧和自信的雙翼，乘風(fēng)破浪。準(zhǔn)備了青島版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷及答案三套，供大家參考。
青島版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷及答案爛野備一
年級(jí) （學(xué)科）試題
（時(shí)間：60分鐘總分100分）
題號(hào) 一 二 三 四 五 總分
得分
閱卷人
一.填空（每空1分，共23分）
1.我國(guó)的湖泊是青海湖，在高出海平面3179米的山上，記作（）米
2.A=2×3×5，B=3×5×7，A.B的公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（ ）。
3.五（2）班有男生有31人，比女生多3人，女生人數(shù)相當(dāng)于全班總?cè)藬?shù)的（ — ）。
4.王叔叔計(jì)劃用10天時(shí)間完成一批零件的加工，平均每天加工脊純這批零件的（），7天后還剩下這批零件的（）。
5.一個(gè)兩位數(shù)既是5的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)，饑毀而且是偶數(shù)，這個(gè)數(shù)最小是（），是（）。
6.在中醫(yī)藥廚上，人參的位置用數(shù)對(duì)表示是（3,5），表示該藥材在第（）列第（）行。它左邊的大棗用數(shù)對(duì)表示是（）。
7.一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是24 dm，它的表面積是（），體積是（）。
8.一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)、寬、高分別是8 cm、5 cm和4 cm，從中截去一個(gè)的正方體后，剩下的體積是（）。
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷及答案一
一、看清題目，巧思妙算。（共28分）
1、直接寫(xiě)出得數(shù)：（4分）
37 + 27 =23 - 16 =0.32×99 + 0.32=0.25= ()()
1- 56 = 13 + 14 =25×0.07×4=5 14 = ()()
2、求下列各組數(shù)的公因數(shù)與最小公倍數(shù)，在（）里寫(xiě)每組的公因數(shù)，在[]里寫(xiě)每組的最小公倍數(shù)。（4分）
8和1211和 33
（ ）（）
[ ][]
3、解方程：（8分）
X- 56 = 56 8X = 4X÷12.5 = 8 12.7+ X = 15.7
3、計(jì)算下列各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。（12分）
23 + 45 - 310118 - （ 56 + 38 ）
67 -（ 1114 - 12） 59 + 411 + 611 + 49
【命題意圖：本冊(cè)教材彎緩滑在計(jì)算方面主要學(xué)習(xí)的是解方程、異分母分?jǐn)?shù)加減法。所以本大題主要安排了解方程、異分母分?jǐn)?shù)加減法以及相應(yīng)的簡(jiǎn)算，同時(shí)也穿插了小數(shù)的加減乘除、求公因數(shù)和最小公倍數(shù)等。本大題主要目的是考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)計(jì)算內(nèi)容的掌握程度以及靈活計(jì)算的能力和意識(shí)。】
二、細(xì)心考慮，認(rèn)真填空。
這篇《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試題帶答案》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一. 口算(5分鐘)(10：1)
2.5+7.5= 275-99=
5.6×4= 10-3.6=
0.4×80= 4.5×0.2=
二、填空。(2：1)
(1) 的分?jǐn)?shù)單位是( )，它有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。
(2)105的全部因數(shù)有( )個(gè)，其中的因數(shù)是( )。
(3)20以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的和是( )。
(4)100以內(nèi)6和8的公倍數(shù)有( )，其中最小公倍數(shù)是( )。
(5)本次考試中，口算部分所用時(shí)間占整個(gè)考試時(shí)間的 。
(6)能同時(shí)被2、3、5整除的兩位數(shù)是( )。
(7)在( )里填上合適的數(shù)。
(8)一個(gè)三角形與一個(gè)平行四邊形等底等高，三角形的面積是12平方分米，平行四邊形的面積是( )平方分米。
三、在()內(nèi)填上“>”、“<”或“=”。(3：1)
( ) ( ) ( )0.36
( ) ( ) ( )1.09
四、選擇正確答案的字母填在括號(hào)里。(2：1)
(1)有一些長(zhǎng)3厘米，寬1厘米的長(zhǎng)方形紙片，至少需要( )張這樣的紙片才能拼成一個(gè)正方形。
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
(2)在1—20中，既是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)，有( )個(gè)。
以上就是五年級(jí)數(shù)學(xué)考試試卷的全部?jī)?nèi)容，三、選擇題 【 設(shè)計(jì)意圖 】 這類(lèi)試題把握了學(xué)生的思維特點(diǎn)與其學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤,可以收到較好的測(cè)試效果。 其中第1題余數(shù)是( )本題的三個(gè)錯(cuò)誤答案中,A是針對(duì)直接列式計(jì)算出的結(jié)果設(shè)置的,C D是針對(duì)不懂得如何正確解題的學(xué)生設(shè)置的。
