初中歷史大綱？初中歷史中考考點(diǎn)大綱如下：蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) (一)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 1.背景：險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭環(huán)境、物質(zhì)極度匱乏;2.目的：集中全國的物力、財(cái)力，鞏固蘇維埃政權(quán);后期幻想真接過渡到社會(huì)主義。那么，初中歷史大綱？一起來了解一下吧。
抱歉，我無法粗巧制作ppt文件，但我可以為您提供歷史第一課的文字內(nèi)容：歷史第一課：什么是歷沖敬史？什么是歷史？歷史是人類社會(huì)在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)上的活動(dòng)所遺留下來的真實(shí)記錄。也是人類對過去的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和未來的規(guī)劃。歷史的分類1. 時(shí)間分類：古代史、中世紀(jì)史、近現(xiàn)代史等。2. 地域分類：中國歷史、歐洲歷史、美洲歷史等。歷史的作用1. 幫助人們了解歷史沿革、巨變和發(fā)展規(guī)律，增長歷史智慧。2. 為人們提供道德和文化上的啟示，培養(yǎng)歷史文化意識。3. 豐富人們的精神世界，滿足人們對于知識和文化的需求。4. 為國家和社會(huì)提供發(fā)展借鑒和參考，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)進(jìn)步。歷史的重要性1. 歷史是人民的鏡子，散凳慎可以反映出社會(huì)的真實(shí)面貌。2. 歷史是人民的財(cái)產(chǎn)，可以讓我們了解過去和未來。3. 歷史是人民的老師，可以教育和啟迪人民。4. 歷史是人民的精神家園，可以增強(qiáng)人類的凝聚力和認(rèn)同感。歷史學(xué)習(xí)方法1. 多看歷史書籍和，了解歷史的大事件和人物。2. 培養(yǎng)歷史的自學(xué)能力，多使用互聯(lián)網(wǎng)、歷史博物館等資源。3. 參加歷史研究和討論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。4. 利用歷史知識觀察和分析當(dāng)下社會(huì)和國際局勢，提高預(yù)見未來的能力。
1 課程理念的聯(lián)系與區(qū)別
初、高中的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)理念都包括了“培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)；面向全體學(xué)生；倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和形成對學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的評價(jià)體系”四個(gè)方面,可見,初高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在指導(dǎo)思想上具有統(tǒng)一性.在此基礎(chǔ)上,高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)增加了對“關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注學(xué)生生活、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和課設(shè)置的多樣性”的理念,以體現(xiàn)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)和要求.
2 課程目標(biāo)的聯(lián)系與區(qū)別
知識方面,初中主要從宏觀角度入手,兼顧了歷史知識的時(shí)序性和性.高中則選取微觀和宏觀兩方面縱深發(fā)展的知識,更強(qiáng)調(diào)歷史知識的專題性.在能力方面,初中要求掌握基本的歷史能力,比如：正確計(jì)算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能、處理歷史信息的能力、陳述歷史問題的表達(dá)能力、歷史想象能力、知識遷移能力和在此基礎(chǔ)上形成一定的歸納、分析和判斷的能力.高中除了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生通過各種方法獲取歷史信息的能力之外,主要通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸差吵納、概括等認(rèn)知活動(dòng)培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力.
在“過程與方法”方面,初中主要要求學(xué)生在探究與合作學(xué)習(xí)和積累歷史知識的同時(shí)感知?dú)v史、對歷史的發(fā)展形成初步的認(rèn)識.高中則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,主要包括：歷史唯物主義的基本方法、探究的方法、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣、同他人合作和交流學(xué)習(xí).
在“情感態(tài)度價(jià)值觀”方面,課程標(biāo)準(zhǔn)都把培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感放在了首位.在初中,主要讓學(xué)生形成健全的人格、科學(xué)的態(tài)度和一定的國際意識；高中則強(qiáng)調(diào)了對人文主義精神的理解和歷史意識的培養(yǎng).
總之,對于三維目標(biāo),課程標(biāo)準(zhǔn)都強(qiáng)調(diào)三者之間是一個(gè)不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體；同時(shí),強(qiáng)調(diào)掌握歷史知識不是歷史學(xué)習(xí)的終極目標(biāo),而是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體.
3 課程內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別
中學(xué)歷史教學(xué)的主要內(nèi)容是中國歷史和世界歷史.初中主要以主題（44個(gè)）的形式,基本按照歷史發(fā)展的線索,即中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界攜歷古代史、世界近現(xiàn)代史,要求學(xué)生初步了解人類社會(huì)的發(fā)展及其基本規(guī)律.在主題形式的同時(shí),初中歷史還在一定程度上兼顧了歷史的時(shí)序性和線索性.高中課程內(nèi)容對歷史知識的體系進(jìn)行了重新組合,突破了以往歷史課程內(nèi)容的編排體系,依據(jù)“貫通古今,中外關(guān)聯(lián)”的原則,歷史內(nèi)容的呈現(xiàn)形式發(fā)生了巨大的變化,以專題的形式構(gòu)建了必修和選修兩部分內(nèi)容.其中必修包括3大模塊（共25個(gè)專題）,主要涉及政治（9個(gè)專題）、經(jīng)濟(jì)(8個(gè)專題)、文化(8個(gè)專題)；選修共6個(gè)模塊,包括歷史上重大的改革、近代社會(huì)的民主思想與時(shí)間、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平、中外歷史人物評說、探索歷史的奧秘、世界文化遺產(chǎn).這樣,避免了初中和高中歷史知識的簡單重復(fù),更有利于高中學(xué)生綜合分析問題能力的提高.不管是初中的主題還是高中的專題,都力主在課程內(nèi)容的呈現(xiàn)形式上打破過去的“通史”模式虛隱侍,主題是專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),專題是主題學(xué)習(xí)的提高和深化.
4、教學(xué)建議的聯(lián)系與區(qū)別
初、高中的教學(xué)建議都提出了落實(shí)課程目標(biāo),把握好課程內(nèi)容、處理教與學(xué)的關(guān)系和方式的轉(zhuǎn)變等三方面的要求.初中的教學(xué)建議,著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,強(qiáng)調(diào)歷史課程的情感教育功能.高中強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的客觀和及時(shí)的評價(jià).在探究學(xué)習(xí)方面,初中主要要求教師給學(xué)生更多參與探究的機(jī)會(huì),讓學(xué)生親自參與和實(shí)踐.高中則要求學(xué)生在探究中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力.高中教學(xué)除了以上三方面的要求外,還提出了深化對課程理念的認(rèn)識,注意學(xué)科之間的聯(lián)系和提高學(xué)生的歷史意識的能力.加強(qiáng)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系,有利于學(xué)生全面的看待歷史問題,特別是歷史與語文、地理、英語的聯(lián)系,不僅可以提高學(xué)生的興趣,還可以拓展學(xué)生的視野和思維,有利于學(xué)生歷史意識的形成.提高學(xué)生的歷史意識是歷史教學(xué)的主要目標(biāo),學(xué)生可以通過科學(xué)的歷史方法分析和認(rèn)識歷史問題,提高自己的人文素養(yǎng),促進(jìn)全面發(fā)展.
總之,整體熟悉和把握初、高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),特別是初、高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,對于我們整體把握基礎(chǔ)教育歷史的教育目標(biāo),進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)都是十分重要的.所以說初中歷史教師有必要了解高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),高中歷史教師有必要熟悉初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),這樣才能使我們的教學(xué)具有連續(xù)性和前瞻性.
我只有中國近現(xiàn)代史下半部分的總結(jié)了
1國共十年對峙：
一、 工農(nóng)武裝割據(jù)
1 武裝起義（1）八七會(huì)議――糾左、總方針、秋收起義
（2）起義：
A南昌起義：特點(diǎn)－沿用國民黨旗幟
功績－中共第一只部隊(duì)
B秋收起義：特點(diǎn)－打出“工農(nóng)革命軍”的旗號
湘贛邊－修水、銅鼓、安源－長沙－
文家市決策－三灣改編－井岡山
C廣州起義：特點(diǎn)：建立蘇維埃政權(quán)
損失：張?zhí)谞奚?/p>
（3）意義：A中國尚未找到中國革命的正確道路
B開創(chuàng)新局面
C揭開轉(zhuǎn)入農(nóng)村序幕
2 井岡星火 （1）井岡山根據(jù)地：A三大斗爭：
a游擊政策
b土地革命
c工農(nóng)政權(quán)
§第一塊農(nóng)村根據(jù)地
B井岡山會(huì)師：
a工農(nóng)革命軍
b南昌起義部分部隊(duì)
c湘南農(nóng)民武裝
§中國工農(nóng)紅軍第四軍
(2)毛三篇文章――理論上說明工農(nóng)武裝割據(jù)是由中國國情決定的――“結(jié)合”典范
3 星火燎原（1）十多塊農(nóng)村革命根據(jù)地的建立
中央――最大、最鞏固、朱毛
左右江根據(jù)地――鄧小平
（2）紅軍發(fā)展到十多萬人
4“圍剿”與反“圍剿”：（1）時(shí)間：1930年底～1931年秋
（2）軍事方針：避敵主力、誘敵深入、集中優(yōu)勢兵力
（2） 認(rèn)識：毛軍事思想重要部分，是對馬克思主義軍事思想的重大發(fā)展。
5鞏固政權(quán) （1）政權(quán)：建立中華蘇維埃共和國：A性質(zhì)：工農(nóng)民主政權(quán)
B影響：形成兩權(quán)并立
（2）土地革命：
A必要性：土地問題是國民革命的關(guān)鍵
B內(nèi)容：打土豪，分田地，廢除封建義務(wù)
C路線：對各階級政策：依靠貧農(nóng)、雇農(nóng)，聯(lián)合中農(nóng)，限制富農(nóng)，保護(hù)中小工商業(yè)者，消滅地主階級
核心：變封建半封建的土地所有制為農(nóng)民的土地所有制
D認(rèn)識：實(shí)質(zhì)：變革生產(chǎn)關(guān)系
最大作用：老睜純調(diào)動(dòng)一切反封建因素
（3）經(jīng)濟(jì)：A把農(nóng)業(yè)放在首位
B興辦軍需、民用工業(yè)
§是新民主主義經(jīng)濟(jì)
§為新中國建立后的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)
二、中日矛盾激化
1 日本侵華：
（1）原因：A獨(dú)霸中國－根因
B實(shí)行“大陸政策”和“東方會(huì)議”
C擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)－直接原因
D客觀條件：a英法美――經(jīng)濟(jì)調(diào)整和綏靖政策
b德意――歐、非擴(kuò)張
c蔣介石――全力打內(nèi)戰(zhàn)
（2）侵華：A九?一八事變——東三省淪亡——偽滿建立
B一?二八事變——進(jìn)攻上海——暫駐上海特權(quán)
C華北事變：a《何梅協(xié)定》
B華北五省自治運(yùn)動(dòng)
§第二個(gè)偽滿
（3）影響：中日矛盾逐步上升為中國社會(huì)最主要矛盾
2 蔣介石：
（1） 對外：A政策：不抵抗—攘外必先安內(nèi)
B活動(dòng)：a下令張學(xué)良的東北軍撤入關(guān)內(nèi)
b簽訂《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》
c簽訂《何梅協(xié)定》
（2） 對內(nèi)：A政策：反共反人民
B活動(dòng)：a“圍剿”紅軍：第四、五次“圍剿”
對長征紅軍進(jìn)行尾追堵截
逼張楊“剿共”
b鎮(zhèn)壓抗日民主運(yùn)動(dòng)：鎮(zhèn)壓察哈爾抗日同盟軍
鎮(zhèn)壓中華共和國人民革命政府
c鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)—— 一二?九運(yùn)動(dòng)
PS：錯(cuò)誤根源：將國內(nèi)階級矛盾（意識形態(tài)矛盾）置于民族矛盾之上
3 國民黨愛國官兵：
（1） 分化原因早物：A民族矛盾激化
B蔣反動(dòng)政策
C抗日民主運(yùn)動(dòng)影響
（2） 分化：A馮玉祥與吉鴻昌合作成立察哈爾抗日同盟軍－多倫大捷
B蔡廷鍇、李濟(jì)深成立中華共和國人民革命政府－《抗日停戰(zhàn)協(xié)定》
C張學(xué)良、楊虎城西安事變－聯(lián)共抗日（高潮）
4 民主人士：
在上海成立了中國民權(quán)保障同盟——宋慶齡任主席，李濟(jì)深任副主席
5 中共：
（1） 反蔣抗日：A“九?一八”，發(fā)表宣言——反對日本侵占東三省
侍咐B建立東北抗日聯(lián)軍——東北抗日主力
C成立中華蘇維埃共和國
D進(jìn)行了第四、五次反圍剿
E長征——戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移——陜北
（2） 逼蔣抗日：A制定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線策略方針：
a 《八一宣言》
b 瓦窯堡會(huì)議
c 毛澤東報(bào)告
B領(lǐng)導(dǎo)“一二?九”運(yùn)動(dòng)——掀起抗日救亡新高潮
C促成西安事變和平解決——初步形成
§抓主要矛盾，實(shí)事求是，中共宗旨和性質(zhì)決定
三 1931年至1937年中國歷史發(fā)展基本特征：
1 日本由局部侵華到全面侵華，中日民族矛盾逐步上升為中國社會(huì)主要矛盾
2 在對日本侵華問題上，美英由縱容到遏制
3 中國革命重心因國民黨軍事圍剿和紅軍長征，由贛南閩西轉(zhuǎn)移到陜北
4 中共逐漸走向成熟，已能運(yùn)用馬克思主義原理，獨(dú)立自主解決中國革命問題
5 中共對蔣介石國民政府的政策由反蔣抗日到逼蔣抗日再到聯(lián)蔣抗日
6 愛國志士和國民黨愛國將領(lǐng)反對蔣妥協(xié)投降政策，積極開展抗日活動(dòng)
7 蔣介石從不抵抗到攘外必先安內(nèi)再到停止內(nèi)戰(zhàn)聯(lián)共抗日
全面抗戰(zhàn)
一 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
1 原因：（1）根因：中日矛盾尖銳化
（2）中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針
（3）日本侵華日益威脅蔣介石國民政府統(tǒng)治
（3） 日本侵華活動(dòng)日益加深與英美矛盾
2 過程：（1）初步形成：A 九?一八、一?二九、華北事變
B 標(biāo)志：西安事變和平解決
（3） 正式形成：A 七七事變：中共發(fā)表抗日通電－號召國共合作，全民族抗戰(zhàn)
蔣介石廬山談話－準(zhǔn)備抗戰(zhàn)
B八?一三事變——國民政府發(fā)表自衛(wèi)宣言
C紅軍改編：西北主力－八路軍
南方八省游擊隊(duì)－新四軍
D標(biāo)志：國民政府公布《國共合作宣言》1937.9
3 特點(diǎn)：國共兩黨黨外合作
（1） 形成了兩個(gè)戰(zhàn)場和兩條抗戰(zhàn)路線
（2） 兩黨有各自的政權(quán)、軍隊(duì)、地盤
（3） 中共始終堅(jiān)持獨(dú)立自主的方針、路線：
A洛川會(huì)議召開——制定了人民戰(zhàn)爭路線
B人民軍隊(duì)深入敵后開辟抗日根據(jù)地
C廣泛開展游擊戰(zhàn)爭，配合國民黨正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)
D針對國民黨反共高潮進(jìn)行堅(jiān)決回?fù)?/p>
E加強(qiáng)根據(jù)地建設(shè)
F朱、毛命令人民軍隊(duì)大舉反擊
4矛盾斗爭：
（1） 根源：國共兩黨階級屬性不同
（2） 反映：A兩個(gè)政權(quán)、軍隊(duì)、戰(zhàn)場、抗日路線
B國民黨五屆五中全會(huì)確定反共方針
C蔣介石掀起反共高潮——定點(diǎn)：皖南事變
D中共提出“三堅(jiān)持三反對”口號
5最大成果：抗戰(zhàn)勝利
6最終破裂：原因：根：蔣介石堅(jiān)持一黨專政，大地主大資產(chǎn)階級立場，反共反人民政策
合作目的已經(jīng)達(dá)到，合作基礎(chǔ)不復(fù)存在
標(biāo)志：1947年春，蔣關(guān)閉和談之門
二 兩個(gè)戰(zhàn)場：
1 兩種抗戰(zhàn)路線：
（1） 國民黨正面戰(zhàn)場：抗戰(zhàn)初期，面對日軍大舉進(jìn)攻，組織了淞滬、太原、徐州、武漢四大會(huì)戰(zhàn)，積極抗日。
今天給大家整理了中考?xì)v史重要考點(diǎn)快磨襲速記憶，趕緊收藏吧！
八年級上冊
第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)
1.鴉片戰(zhàn)爭：
（1）概況：1840年，英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭。1842年，清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂中英《南京條約》。
（2）影響：中國喪失了完整獨(dú)立的主權(quán)，中國社會(huì)的自然經(jīng)濟(jì)遭到破壞，開始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。鴉片戰(zhàn)爭成為中國近代史的開端。
2.中英《南京條約》：
（1）主要內(nèi)容：開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸；割香港島給英國；賠款2 100萬銀元；英商進(jìn)出口貨物應(yīng)納稅款，必須經(jīng)過雙方協(xié)議。
（2）地位：中國近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國的不平等條約。
3.第二次鴉片戰(zhàn)爭：
（1）概況：1856年—1860年，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭，清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂《天津條約》《北京條約》等條約。
（2）影響：中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇
1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：
（1）時(shí)間：19世紀(jì)60年代—90年代中期。
（2）領(lǐng)導(dǎo)人物：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞、奕?等。
（3）主要內(nèi)容：
創(chuàng)辦企業(yè)
①“自強(qiáng)”——軍事工業(yè)：安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等
②“求富”——民用工業(yè)：輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等
軍事
①建立新式陸軍：組建新式洋槍隊(duì)，采用西式兵操練兵
②建立新式海軍：組建福建、廣東、南洋、北洋等海軍，成立海軍衙門
（4）地位：中國歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)。
二、經(jīng)過：
1、爆發(fā)標(biāo)志：1914年7月，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)
2、結(jié)束標(biāo)志：1918年11年11，德國投降
3、著名戰(zhàn)役：1916年，凡爾登戰(zhàn)役。（“凡爾登絞肉機(jī)”，第一次世界大戰(zhàn)中最為慘烈的戰(zhàn)役）
4、性質(zhì)：帝國主義掠奪戰(zhàn)爭
5、影響：（1）給各國人民帶來了巨大的災(zāi)難。（2）使帝國主義的力量對比發(fā)生亮蘆了變化。（3）促進(jìn)了各國革命運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。（4）一戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，對軍事學(xué)術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。
6、啟示：（1）戰(zhàn)爭給人類帶來了災(zāi)難，我們應(yīng)該反對戰(zhàn)爭愛好和平。（2）面對當(dāng)前的形勢，我們應(yīng)反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，推進(jìn)世界和平與發(fā)展的主題。（3）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)。（4）樹立振興祖國的信念，努力學(xué)好科學(xué)文化知識。
備考建議
從近年來中考命題看，本單元多采用選擇題、問答題、材料解析題等題型考查，側(cè)重考查對知識的理解和分析能力。備考中需注意運(yùn)用唯物辯證法來分析一戰(zhàn)這段歷史。2008年是第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束90周年，戰(zhàn)爭教育了人民，使和平的思想深入人心。當(dāng)今的世界主題是和平與發(fā)展，這要求我們要反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，猛改警惕恐怖分子的威脅。
考點(diǎn)15：近代科技文化成就
一、啟蒙運(yùn)動(dòng)（17—18世紀(jì)）
（1）原因：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大，封建專制制度成為資本主義發(fā)展的嚴(yán)重障礙。
以上就是初中歷史大綱的全部內(nèi)容，3.歷史教學(xué)實(shí)施能力。掌握初中歷史教學(xué)實(shí)施的組織形式及基本步驟，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)策略和教學(xué)方法;能夠準(zhǔn)確地表述教學(xué)內(nèi)容，有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行歷史教學(xué)。
