2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)？“四基”： 基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 。“四能”： 發(fā)現(xiàn)問題能力、提出問題能力、分析問題能力、解決問題能力。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的課程目標(biāo)從"雙基"到"四基"、那么，2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)？一起來了解一下吧。
“四基”： 基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 。
“四能”： 發(fā)現(xiàn)粗襪粗問題能力、提出問題能力、分析問題能力、解決問題能力。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的課程目標(biāo)從"雙基"到"四基"、從"兩能"到"四能",在原有"雙基"基礎(chǔ)上增加了"基本思想"和"基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)",在原有"兩能"基礎(chǔ)上增加了"發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力"。
擴(kuò)展資料：
設(shè)計(jì)思路
1、學(xué)段劃分
為了體現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的整體性，《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）通盤考慮了九年的課程內(nèi)容；同時(shí)，根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征，將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為三個(gè)學(xué)段：
第一學(xué)段（1～3年級(jí)）、第二學(xué)段（4～6年級(jí)）、第三學(xué)段（7～9年級(jí)）。
2、課程目標(biāo)
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。
3、課程內(nèi)容
在各個(gè)學(xué)段中，《標(biāo)準(zhǔn)》安排了"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計(jì)與概率""實(shí)踐與綜合應(yīng)用"四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。
《數(shù)學(xué)課程做好巧標(biāo)準(zhǔn)2011》中提出的純鍵10個(gè)核心概念有哪些襪瞎？
答：這10個(gè)核心概念是:
數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí).
第一部分前言
一、課程性質(zhì)
二、課程基本理念
三、課程設(shè)計(jì)思路
第二部分課程目標(biāo)
一、總目標(biāo)
二、學(xué)段目標(biāo)
第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
第一學(xué)段（1~3年級(jí)）
一、數(shù)與代數(shù)
二、圖形與幾何
三、統(tǒng)計(jì)與概率
四、綜合與實(shí)踐
第二學(xué)段（4~6年級(jí)）
一、數(shù)與代數(shù)
二、圖形與幾何
三、統(tǒng)計(jì)與概率
四、綜合與實(shí)踐
第三學(xué)段（7~9年級(jí)）
一、數(shù)與代數(shù)
二、圖形與幾何
三、統(tǒng)計(jì)與概率穗鋒
四、綜合與實(shí)踐
第四部分差橡實(shí)施建議
一、教學(xué)建議
二、評(píng)價(jià)建議
三、教材編寫建議
四猜慶晌、課程資源開發(fā)與利用建議
附錄
附錄1 有關(guān)行為動(dòng)詞的分類
附錄2 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施建議中的實(shí)例
2011版數(shù)學(xué)新課標(biāo)“四基”和“四能”
“四基”： 基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
“四能”： 發(fā)現(xiàn)問題能力、提出問題能力、分析問題能力、解決問題能力
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的課棗圓程目標(biāo)從"雙基"到"四基"、從"兩能"到"四能",在原有運(yùn)此"雙基"基礎(chǔ)上增加了"基本思想"和"基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)",在原有"旁巖迅兩能"基礎(chǔ)上增加了"發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力"。
第一學(xué)段（1~3年級(jí)）
知識(shí)技能
1．經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝唬M(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。
2．經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡(jiǎn)單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)物體的相對(duì)位置。掌握初步的測(cè)量、識(shí)圖和畫圖的技能。
3．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法。
數(shù)學(xué)思考
1．在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，以及對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動(dòng)和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。
2．能對(duì)調(diào)查過程中獲得的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息。
3. 在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。
4．會(huì)獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。
問題解決
1．能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。
2．了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。
3．體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。
4．嘗試回顧解決問題的過程。
以上就是2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容，《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念如下：1、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。2、。
