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色彩與我們的生活密切相關，它的奇妙與多變給我們帶來了不同的心情與感動。同學們，我們從這節課來學習友瞎裝飾色彩的知識。
裝飾畫與寫實繪畫不同，它偏重表現形式的裝飾性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法作畫，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。
裝飾色彩:提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸螞告拍、真摯的感受。耱地這幅畫在色彩中表現的非常鮮艷、飽滿，給人一種活潑、愉悅的感覺，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。
裝飾色彩是在自然色彩的基礎上，經過悶羨概括、提煉、想象、夸張等藝術加工后的色彩。看色環區分三原色、三間色、冷暖色調以上的三組顏色，原色：紅黃藍，間色：橙綠紫 ，原色和間色對色我們稱它為補色對比。
補色對比，民間藝術家喜歡把補色對比的方法運用到民間藝術作品之中。在人物花盤中你發現了哪對補色呢，畫家大膽使用補色，使色彩產生強烈對比，畫面明快響亮、絢麗多彩。
我們學校的派念指裝飾藝術系分為兩類 一類是裝潢（看平時塵配設計的多是些小擺設 掛飾等裝飾品） 一類就是金工珠寶首飾
簡高賣單地說至于裝飾美術也就這兩類了 一類裝飾空間 一類裝飾人
兒童似乎對顏色自然敏感。藝術色彩的精心組合也使他們有機會理解并深入觸摸色彩世界。在充滿創造力和藝術的空間中，孩子們可以充分釋放自然，享受探索新事物的樂趣。這樣一個幼兒園的藝術空間是理想和完美的，所以幼兒園美術作品墻面裝飾是怎樣的呢?下面小編介紹給大家。
幼兒園美術作品墻面裝飾：材料設計
在我們的印刷中，藝術芹盯室總是充滿各種材料，豐富的材料為兒童畫畫提供了條件。材料應該是周期性的，材料的類型和風格應該定期改變，以調動孩子的高度情感，讓孩子們對繪畫感興趣。
這種材料是兒童畫畫的基礎。有序放置材料不僅有利嫌寬和于兒童的藝術創作，而且對于活動的有序發展也起著重要作用。幼兒園藝術室中基本材料的放置應與孩子的身高相符。為孩子養成良好的繪畫習慣。為了便于兒童的理解和不同材料的交付，不同的材料被細分，并用易于理解的標簽標記。
幼兒園美術作品墻面裝飾：區域和照明設計。
照明設計可以為幼兒園藝術室營造一種藝術和適當的氛圍。苗圃每個功能區的照明都有詳細的規劃和設計。黃燈更適合藝術室的感覺，因此燈光效果可以給孩子們提供溫暖和舒適，這有助于孩子巧悄融入一般環境。
幼兒園藝術室必須進行合理的劃分，如材料放置區域，繪畫區域和工作展區。每個區域的布局和設計和諧一致，充分利用了藝術室的價值。
幼兒園美術作品墻面裝飾：顏色和墻壁設計。
與其他區域的色彩排列相比，幼兒園藝術室強調色彩組合和組合的美感，隨意表現和自由精神的效果使整個空間更舒適，更舒適多種顏色的組合不會影響空間的美感。雜亂和視覺疲勞的感覺完全消失了。空氣充滿了藝術氛圍，讓人在這樣的場景中感覺不到。通過環境的影響，孩子們提高了對美學的理解，并對色彩組合的藝術意義有了更深刻的理解。
以上是小編總結的幼兒園美術作品墻面裝飾的注意事項，希望大家可以借鑒。
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作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，認真擬定說課稿，我們應該怎么寫說課稿呢？以下是我幫大家整理的美術裝飾畫說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術裝飾畫說課稿1
裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現形式的裝飾性。裝飾畫教案，它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發揮材質的美。
裝飾畫，要求在對自然物象，抓住客觀對象的主要特征，不受自然規律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。
由于本節課之前已經學過，所以本節課的重點放在了實用裝飾畫的表現方面，學生通過臨摹教師的作品，來認識身邊的，并知道畫一幅裝飾畫是很簡單的事情，從而達到學習美術的興趣，在授課當中，學生的想象力在材料的替換中體現，讓學生了解身邊的材料，只要合理的運用，都能達到表現一幅裝飾畫的目的
課型：綜合型
教學目標：
1、運用現有的材料，臨摹表現一幅裝畫。
2、認識到材料在裝飾畫中形成裝飾美感的重要作用。
3、通過裝飾畫的學習制作，體驗制作藝術品的成就感和把它應用于生活所帶來的樂趣。
教學重點：合理利用材料加工創作一幅裝飾畫
教學難點：材料的可代替性
教學準備：常規、課件
課時：一課時
教學過程：
一、導入：（課件展示圖片）
欣賞幾幅裝飾圖片，提問：所看到的美術作品大多數懸掛在那里？起到了什么作用？
引入課題：裝飾畫
二、新課：（課件展示圖片）
1、你能在畫中找到這些生活中的景物嗎？
2、畫中的少女有什么特點？（夸張的變形）
3、畫中的植物有什么特點？（畫中的植物與生活中的植物有什么不同）———化復雜為簡單。
總結：我們所看到的這些裝飾畫都是根據具象的物體，進行的夸張變形及概括提煉，在加上之前我們學過的'裝飾色彩構成的。
三、演示：
1、這節課用我們身邊的材料來做一幅裝飾畫（白樺林）
課件欣賞樹的變化
2、教師演示（三個不同作品放在一起）
四、提問思考：
老師所用的材料當中那些是可以用其他物體代替的？
畫樹的卡片可以用尺子代替，紙膠帶可以用白紙覆蓋
五、喊滑友學生練習：
1、學習臨摹教師作品
2、材料的合理運用
六、作品評價：
美術裝飾畫說課稿2
一、說教材
教材是上好一堂課的關鍵，正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內容選自人民美術出版社九年級上冊第6課，本課屬于造型·表現學習領域，主要展示了黑白裝飾畫的裝飾美感，并引導學生通過點、線、面造型和反白效果來裝飾畫面。通過這節課的探究學習，一方面可以培養學生細心觀察物象的好習慣，另一方面可以鍛煉鄭槐學生大膽創造美的能力。
二、說學情
合理把握學情是對以學生為中心的教學理念的具體落實，我面對的學生群體特點如下：九年級的學生有了一定的社會美、自然美和藝術美的廣泛體驗，產生了與評價藝術作品的藝術性、感染力、表現力等藝術手段有關的情感體驗，審美觀念正逐步形成。不過在此之前，他們已經有裝飾畫的造型經驗和能力，為這節課的學習打下了一定的基礎。因此我將通過圖片欣賞，引導學生多觀察，掌握用不同表現方法及裝飾手法創作一幅有美感的黑白裝飾畫。
三、說教學目標
根據以上對教材的分析和學情的掌握，我確定了如讓旅下三維教學目標：
知識與技能：了解黑白裝飾畫的美感，學會黑白裝飾畫點、線、面的表現方法和夸張變形的裝飾手法，創作一幅有創意和美感的黑白裝飾畫。
過程與方法：通過觀察、思考、討論和動手實踐，能夠創作一幅具有裝飾美感的黑白裝飾畫。
情感、態度和價值觀：養成善于觀察，勇于創造的行為習慣。
四、說教學重難點
基于我的教學目標，為了使課程有的放矢，我設置的教學重難點如下：
重點：學習黑白裝飾畫的表現方法及其裝飾手法，感受黑白裝飾畫的獨特魅力。
難點：創作有裝飾美感的黑白裝飾畫。
五、說教學方法
依據“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，我將采用談話啟發法、趣味提問法、小組討論法和示范教學法，從而引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。
六、說教學準備
俗話說“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。因此我做了如下準備：多媒體課件、鉛筆和素描紙等。
七、說教學過程
下面就是本次說課的最重要部分，說教學過程。
環節一：激趣導入
我將出示一個腦筋急轉彎的題目，說一說熊貓一生當中最大的兩個愿望是什么？學生回答后，引導他們感受黑與白的樸素純凈之美，從而導入課題《黑白裝飾畫》。
通過這種腦筋急轉彎的導入方式，營造活潑的課堂氣氛，使學生發散思維，從而克服學生接受知識的畏難心理并激發他們的創作欲望。
環節二：描述分析
我將用多媒體展示黑白裝飾畫《鄉村少女》，請學生仔細觀察思考，然后向學生提問：這幅作品描繪了什么內容？畫面給你什么感受？結合畫面內容，學生可以思考得出畫面描繪了一個扎辮子的小女孩挎著裝魚的籃子的形象，給人一種簡潔與凝練的質樸之美。接著追問：畫家如何表達畫面效果的？學生思考可以得出畫家運用黑白兩種樸素、純凈的色彩進行表現。白色的辮子反襯出深色的衣服，同時籃子也是通過籃子里黑白相間的魚反襯出它們的可愛形象的。教師總結出畫面利用黑白兩種樸素純凈的色彩，用簡潔和凝練傳遞出“海納百川”般豐富的審美信息，畫面運用黑白互襯的手法表現事物，以少勝多。
然后我會出示帶罐子的靜物圖片，引導學生仔細觀察畫面內容，運用了哪些創作手法？并畫面物體有什么特點？讓學生小組討論，師生共同總結出：畫面綜合了點、線、面多種造型因素，大膽將室內外景物組合在一起，并進行概括、夸張和變形造成的裝飾效果。
繼續引導學生觀察無裝飾與有黑白裝飾畫貓的形象，對比分析它的裝飾美。學生思考回答，教師總結出裝飾過的貓身上布滿花朵紋樣，這種手法屬于添加法，是我國民間美術中常見的裝飾手法之一。
通過這樣循序漸進、層層設問的方式，逐步引導學生體會黑白裝飾畫的美感，學習其表現方法和造型手法，從而能自主創作出一幅有裝飾美感的黑白裝飾畫，符合本階段學生的思維水平和認知規律。同時通過小組討論的活動方式，可以使學生的思維之間發生碰撞，激發更多的探究性思考，養成良好的美術學習習慣。
環節三：示范講解
我將根據一組靜物照片示范一幅黑白裝飾畫。讓學生了解黑白裝飾畫創作過程中應該注意的事項，即創作時要對靜物形體進行夸張、變形、排列或簡化，拋棄其固有色，采用黑白色進行點線面的重組，表現畫面獨特的裝飾美感。這一過程體現了美術課程重視對學生個性和創新精神的培養，及時解決技法上的難點。
環節四：實踐展評
接下來便請學生選擇喜歡的題材和方法，自主創作一幅黑白裝飾畫。在此期間我會巡視指導，積極發現學生中的優秀作品，對部分學生進行技法指導。
創作結束后，我會請學生將作品展示出來，組成黑白裝飾畫展，并請他們介紹自己作品，同時請其他學生從畫面內容、表現方式和裝飾效果等角度欣賞交流，我會進行鼓勵性點評。
這一環節體現了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節課的教學成果，激發學生向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛。
環節五：小結作業
課程最后，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，來對本課知識進行梳理并進行情感升華，讓學生認識到黑白裝飾畫我們生活帶來的美感。作業是請學生課后觀察生活中的事物，嘗試用黑白裝飾畫的方式把它們描繪下來。
這樣開放的作業可以讓學生進一步體會到美術和生活的緊密聯系，感受藝術創作的樂趣。
八、說板書設計
為充分體現課程內容，以便于學生能夠理解掌握，我的板書設計簡潔、清晰、重難點突出。
有很多的除了平時繪畫用的基本之外還有彩鉛，馬克筆，噴筆，色粉等等爛大鋒，具體的還要看仿埋你畫的東西想表現出饑晌什么風格或特色。
