目錄幼兒大班創(chuàng)意繪畫(huà)作品 幼兒園創(chuàng)意繪畫(huà)作品 3—6歲兒童美術(shù)創(chuàng)意畫(huà)
適合大班的畫(huà)推薦：
1、幼兒園大班繪畫(huà)作品：大熊貓
2、幼兒園大班繪畫(huà)作品：小魚(yú)
3、幼兒園大班繪畫(huà)作品：采蜜的蜜蜂，向日葵
一、幼兒學(xué)畫(huà)畫(huà)的好處：
1、好處一：增長(zhǎng)兒童各方面知識(shí)
兒童開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，會(huì)關(guān)注自己生活中的事物差汪，然后在涂鴉的時(shí)候表達(dá)出來(lái)。而美術(shù)課堂講解范圍廣泛涉及藝術(shù)、文學(xué)、自然科學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)以及生活中的各種常識(shí)。比如帶孩子去觀察公園里筑巢的小鳥(niǎo)，觀察鳥(niǎo)窩的樣子;然后跟孩子說(shuō)先把鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)畫(huà)在紙片上，再告訴孩子快要刮大風(fēng)了，鳥(niǎo)窩不結(jié)實(shí)了，寶寶快給鳥(niǎo)窩加上更多的保護(hù)吧!這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)饒有興趣地發(fā)揮他的創(chuàng)意，用各種圖案、線條把鳥(niǎo)窩包圍起來(lái)。這樣不但達(dá)到了讓孩子動(dòng)筆動(dòng)腦的目的，又培養(yǎng)了寶寶愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、好處二：鍛煉兒童的感知能力
學(xué)畫(huà)畫(huà)提供給兒童更多的機(jī)會(huì)去接觸大自然和生活，孩子拿起作畫(huà)在涂鴉的過(guò)程，能大概表達(dá)出自己的感受。學(xué)畫(huà)畫(huà)應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動(dòng)。畫(huà)畫(huà)的孩子每天都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，專(zhuān)門(mén)研究不同的觀察方法顫扒，并切實(shí)對(duì)不同的事物進(jìn)行有目的的觀察與描述。這樣長(zhǎng)期積累，兒童就可以越來(lái)越完整越來(lái)越細(xì)致地觀察身邊的事物，孩子的感覺(jué)就會(huì)越來(lái)越敏感。換句話說(shuō)，就是孩子的感知能力越來(lái)越強(qiáng)，也就是越虛洞仔來(lái)越聰明。
幼兒太空夢(mèng)繪畫(huà)作品好聽(tīng)的作品名稱(chēng)如下：
五運(yùn)沖彩斑斕的太空，像夢(mèng)境一樣美好，酷炫的飛行器、宇宙飛船、火箭讓我們感受慎悄磨到科技的力量。作品名：《太空旅行》、《太空之旅》、《遨游太空》、《太空漫步》、《外太空之旅寬斗》。都是小朋友們創(chuàng)作的繪畫(huà)，并取了非常好聽(tīng)的名字。
問(wèn)題一：求一份幼兒創(chuàng)意美術(shù)的教案名字入畫(huà) 教學(xué)目的： 鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特的審美個(gè)性。 教學(xué)重點(diǎn)： 如何運(yùn)用名字來(lái)展開(kāi)大膽的想象。 創(chuàng)新但不亂、怪、異，而是具有一定的藝術(shù)性。 作畫(huà)時(shí)名字上線條的變化和構(gòu)圖要飽滿，名字作畫(huà)具有獨(dú)創(chuàng)性，唯一性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)出新穎的，與眾不同的作品 教具準(zhǔn)備： 學(xué)生方面：各種形狀的彩色紙（如綠樹(shù)葉，紅心形、藍(lán)白云等），繪畫(huà)用具（記號(hào)筆，油畫(huà)棒）。 教師方面：課件（新穎、個(gè)性簡(jiǎn)練的畫(huà)面。） 各種形式的名字畫(huà)。 作業(yè)要求：用一節(jié)課左右的時(shí)間通過(guò)啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生欣賞或借鑒各種案例，以及通過(guò)自己獨(dú)特的順其自然的線條，將自己的名字入畫(huà)。并及時(shí)展示（從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意）出來(lái)。或集體創(chuàng)作完成一幅畫(huà)長(zhǎng)條屏的畫(huà)，教師隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)，完成一幅不錯(cuò)的涂鴉作品。 教學(xué)過(guò)程： A：開(kāi)場(chǎng) 美術(shù)游戲：變幻表情或青蛙變王子（備注：在實(shí)物投影下，用記號(hào)筆操作。） B引導(dǎo)出自我介紹：教師姓周，看到同學(xué)們玩得很高興，我也很高興，畫(huà)出一個(gè)面帶笑容的周字。[注意卡通人物的各種表情。] 從而，引導(dǎo)出我們今天要學(xué)習(xí)的課題： 《名字入畫(huà)》。[名字太多，只教方法，不模仿]。 名字，是我們每個(gè)人獨(dú)有顫廳的符號(hào)，父母給我們的名字總是寓意美好。 中國(guó)的漢字是由筆劃組成，即線條。畫(huà)畫(huà)的基本語(yǔ)言也是線條，兩者就有相通的地方。“名字”這時(shí)已失去了符號(hào)的意義，而著重體現(xiàn)的是線條的美和韻律美。如何用它來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？我們不妨來(lái)欣賞一下其它同學(xué)的作品，看能不能給你一點(diǎn)啟示。[出示課件或?qū)嵨飯D片] 太多的作品，以及各種形式的畫(huà)畫(huà)，可能把同學(xué)們開(kāi)糊涂了吧，其實(shí)，畫(huà)畫(huà)也是有一定的規(guī)律可尋的。我用坐標(biāo)來(lái)表示也可以。 大體方面有： 書(shū)法，象形方面：日字的變化，月字的變化。八大山人、近代的北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。 字母、涂鴉式：外國(guó)涂鴉作品，同學(xué)們的課桌亂畫(huà)畫(huà)面。 抽象式； 卡通式 如名種火柴棍式的人物，組合式，花鳥(niǎo)字。 現(xiàn)在漢字的筆畫(huà)，變成美術(shù)課里的造形的線條。同一姓還可以共同設(shè)計(jì)。大膽展出來(lái)吧。 課件展示如凡高的點(diǎn)線畫(huà)，新表現(xiàn)主義畫(huà)家等。并伴著音樂(lè)。 說(shuō)出學(xué)生的三不：1，要富于想象，一切皆可入畫(huà)。2、不要使用橡皮，讓線條順其然，畫(huà)到最后說(shuō)不定有意外的收獲呢！3、畫(huà)大不畫(huà)小（構(gòu)圖飽滿） 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 展示評(píng)價(jià)，你喜歡自己設(shè)計(jì)作品中的哪一部分，創(chuàng)意、色彩、線條、你給自己的作品打多少分。你的名字你作主。（尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生的自信，說(shuō)出你和別人的不同之處。） 線描稿，可以送給老師，單調(diào)一點(diǎn)的，可以加上豐富的色彩。 集體活動(dòng)中結(jié)束本課： 今天，同學(xué)們都成為了真正的大師，每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的，讓我們?cè)僖淮斡蒙夏銈€(gè)性化的名字，共同？？？？/一幅畫(huà)吧！ 教師補(bǔ)畫(huà)，突出一定的主題性。我們用好自己的名字，畫(huà)出一幅美好的未來(lái)吧！ 拓展：1。電腦繪畫(huà)出更多有創(chuàng)意的作品出來(lái)。 2．作品類(lèi)型種類(lèi)豐富。如，沙畫(huà)、T恤等。 3．紙張的變化富與想象。
問(wèn)題二：如何開(kāi)展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)如何開(kāi)展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)
金壇開(kāi)發(fā)區(qū)河頭幼兒園 李萍
【摘要】在幼兒園美術(shù)教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)看到一些以灌輸為主的教學(xué)模式,幼兒依葫蘆畫(huà)瓢,模仿老師范畫(huà)。老師則較注重技能的培養(yǎng),如注意物體的外部形狀、色彩的搭配,畫(huà)面的空間安排;評(píng)價(jià)幼兒作品的好壞也僅以“像不像”為唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣,幼兒在繪畫(huà)時(shí)努力按照老師的要求,抑制了自我表現(xiàn)力,扼殺了幼兒潛在的創(chuàng)造意識(shí)。在活動(dòng)中，教師常常會(huì)走極端。要么“以結(jié)果為重，以學(xué)技能技巧為主”，要么“以發(fā)展想象為重，以放任自由為主”。教師如何在模仿學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)創(chuàng)新兩者中找到一個(gè)最佳的“合適點(diǎn)”，如何在教學(xué)中掌握 “合適的尺度”，是值得我們教師深思的。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意；美術(shù)；興趣；想象力；創(chuàng)造力
《綱要》指出：“幼兒園的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)造性的表達(dá)。”“幼兒園教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒活潑、主動(dòng)的教育過(guò)程。”萌發(fā)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)，是幼兒期創(chuàng)啟饑新教育的重要方面悄洞返。在傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式中，過(guò)分地突出和強(qiáng)調(diào)的是機(jī)械的模仿及強(qiáng)調(diào)知識(shí)的接受與技能的掌握，幼兒的學(xué)習(xí)被控制在“你說(shuō)我聽(tīng)，你示范、我模仿”的被動(dòng)接受過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性被冷落。再走向素質(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐當(dāng)中來(lái)，我們也曾為這一問(wèn)題而苦惱。那么怎樣才能更好地開(kāi)展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)？經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的研究和實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、轉(zhuǎn)換思想，更新理念
教師要確立以“幼兒發(fā)展為本”的觀念，滿足不同差異幼兒的需要，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極動(dòng)手，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們擁有獨(dú)立的自發(fā)的藝術(shù)傾向和創(chuàng)造。同時(shí)教師有計(jì)劃地教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能為幼兒更好地自由表達(dá)而插上的飛行翅膀。
以前教師準(zhǔn)備的材料較單一，除了紙就是顏料，現(xiàn)在的教學(xué)中，各種廢棄材料：紙巾筒、紙盒、一次性筷子、冷飲棒、廢報(bào)紙、塑料袋、塑料杯等都變成了我們的教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供必要的條件。同時(shí)教師要注意在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透幼兒創(chuàng)造性思維品質(zhì)和習(xí)慣的培養(yǎng)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒知識(shí)面；可利用文學(xué)作品、音樂(lè)作品，引導(dǎo)欣賞多種形式的藝術(shù)作品，擴(kuò)展幼兒視野；在美術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)中鼓勵(lì)幼兒盡情插上想象的翅膀來(lái)飛翔，把不可能的事情變成可能。
二 、營(yíng)造充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)具有開(kāi)放的、新形態(tài)的、充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境是幼兒園開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)的切入點(diǎn)。重視環(huán)境的潛在教育功能。
（一）同伴的創(chuàng)意作品激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維
我們?cè)诿堪嗟拈T(mén)口裝置了作品展示欄；并且每個(gè)班在園里有對(duì)外開(kāi)放的作品展示架，提供了這些框架后，我們孩子的作品就展示在這兒，這是孩子們階段性美術(shù)成果的最好展現(xiàn)，也為孩子們創(chuàng)設(shè)一方藝術(shù)交流的天地。
（二）用家長(zhǎng)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)為孩子開(kāi)辟一個(gè)展示舞臺(tái)
除了孩子，家長(zhǎng)也是我們藝術(shù)環(huán)境的參與者，我們每年都組織家園教玩具制作大賽，作品要求是家長(zhǎng)和孩子們用生活中的廢棄環(huán)保材料構(gòu)思、制作的，我們有個(gè)作品展示廳，里面陳列了家長(zhǎng)與孩子的智慧結(jié)晶，有的新奇制作出人意料，奇思妙想讓人耳目一新，深受啟迪。孩子們參觀時(shí)都津津樂(lè)道的向同伴講解自己的作品和與父母制作中的趣事。
（三）用名家的抽象藝術(shù)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維
我們首先投入了大量的人力、財(cái)力，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美、生動(dòng)、富有情趣、具有感染力的環(huán)境，我們的藝術(shù)走廊上畫(huà)著世界著名畫(huà)家的抽象畫(huà)作品，給幼兒欣賞人類(lèi)最優(yōu)秀的藝術(shù)精品，讓幼兒直接與大師對(duì)話，直接感知藝術(shù)的魅力，使之從小具有良好的審美情趣。力。
（四）用個(gè)性化創(chuàng)意......>>
問(wèn)題三：兒童創(chuàng)意畫(huà)的繪畫(huà)技巧都有哪些呢？家長(zhǎng)們常常發(fā)現(xiàn)孩子喜歡把家具、地板、墻壁當(dāng)紙，把各種能畫(huà)出痕跡的東西當(dāng)筆，種類(lèi)包括：線描、水粉、拼貼、版畫(huà)、水墨畫(huà)、寫(xiě)生、剪紙、藝術(shù)創(chuàng)想。凡是能涂到的地方都涂上各種點(diǎn)、線、圈等組成的可笑幼稚的“圖案”，繪畫(huà)是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語(yǔ)言和符號(hào)，這一時(shí)期的幼兒雖然語(yǔ)言和動(dòng)作還不很協(xié)調(diào)、完善，但是他們對(duì)繪畫(huà)卻情有獨(dú)鐘。十歲以前孩子的繪畫(huà)，都叫兒童畫(huà)。孩子的畫(huà)表達(dá)了什么？教幼兒學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)，隨著幼兒繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)，他們已經(jīng)能夠通過(guò)看、學(xué)、畫(huà)的過(guò)程來(lái)掌握繪畫(huà)的技能技巧； 幼兒的涂涂畫(huà)畫(huà)實(shí)際上包含著積極的視覺(jué)形象思維。大自然和社會(huì)生活中的美景、美物、美的心靈無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，心靈感受生命的陽(yáng)光，捧一泓詩(shī)意的清泉，讓您的孩子學(xué)會(huì)去欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展與提高。內(nèi)容包含有：涂鴉、拼貼、手工、游戲、繪畫(huà)等形式，又分為個(gè)人和集體創(chuàng)作。兒童繪畫(huà)的發(fā)展劃分四個(gè)階段最符合實(shí)際情況、概括兒童繪畫(huà)發(fā)展特點(diǎn)的階段。他們認(rèn)為能畫(huà)的紙、書(shū)、墻、桌面等材料上任意涂畫(huà)。知道的、看到的、想到的東西或彼此無(wú)關(guān)的東西都拼湊羅列到畫(huà)面上，兒童繪畫(huà)教程直到畫(huà)滿為止哦！殘缺也是一種美； 幼稚也是一種美。通過(guò)把繪畫(huà)的內(nèi)容編成故事，隨著故事情節(jié)的展開(kāi)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。可以吸引幼兒的注意力，提高他們的繪畫(huà)興趣，在易于理解、樂(lè)于接受，兒童美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作的高峰期和思維創(chuàng)造的鼎盛時(shí)期，這一時(shí)期兒童繪畫(huà)不受客觀真實(shí)影響，能充分表達(dá)自己內(nèi)心感受。孩子藝術(shù)潛能主要在這個(gè)時(shí)期里重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)于同伴間的繪畫(huà)作品，幼兒學(xué)會(huì)欣賞和借鑒，在會(huì)看、會(huì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，兒童的心純真無(wú)邪、自由浪漫、幼稚可愛(ài)，充滿了想象和創(chuàng)造。繪畫(huà)是兒童心靈的寫(xiě)照，兒童通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、坦率和天真的特點(diǎn)，通過(guò)各種不同種類(lèi)形式的繪畫(huà)，不僅能培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣、提高他們的繪畫(huà)技能，還能豐實(shí)幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)， 在培養(yǎng)幼兒自信中開(kāi)啟創(chuàng)造的空間。這一時(shí)期幼兒已經(jīng)能自由地選擇繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)不同的題材和內(nèi)容，可以根據(jù)自己的意愿畫(huà)出生動(dòng)有趣的形象來(lái)，可的學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能與技巧。逐漸培養(yǎng)孩子自由作畫(huà)和創(chuàng)作主題畫(huà)的意識(shí)，發(fā)展他們快樂(lè)認(rèn)知的個(gè)性，發(fā)揮孩子們的想象力及創(chuàng)造情趣！
問(wèn)題四：兒童創(chuàng)意繪畫(huà) 用什么顏料和參考書(shū)籍?謝謝Polyes Q1 創(chuàng)意筆，因?yàn)樗鞘褂酶泄鈽?shù)脂通過(guò)光固化技術(shù)實(shí)現(xiàn)安全、綠色、環(huán)保的創(chuàng)意物體成型，其材料甚至可以在皮膚上繪畫(huà)，對(duì)人體無(wú)毒無(wú)害。另外，還包括了平面繪畫(huà)又突出了立體繪畫(huà)。
是光固化，冷光的，用的是光聚技術(shù)代替了FDM技術(shù),杜絕了高溫加熱燙傷的危險(xiǎn)，所以很安全，小孩也可以用。
