變體美術字圖片大全，變體美術字簡單

美術
2024-12-09

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美術字最漂亮寫法圖

春天的手抄報圖，插圖，資料

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春的成語

秋實春華〖解釋〗比喻德行和才華。

滿袖春風〖解釋〗衣袖飄曳生風。形容十分得意。

漏泄春光〖解釋〗①透露春天的信息。②指密傳消息或泄露男女私情。

春暖花香【出處】明·無名氏《打韓通》頭折:“春暖花香,和風淡蕩。我則見東郊上,男女成行,處處閑游賞。”【解釋】形容春天美麗的景色【示例】【故事】

筆底春風〖解釋〗形容繪畫、詩文生動,如春風來到筆下。

雨后春筍指春天下雨后,竹筍一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現出來。

有女懷春謂少女愛慕異性。

沂水春風沂水:河水名,在山東省曲阜縣境內,孔子出生地。春風:春天和暖的風,比喻良好的熏陶和教育。來自沂水的春風。比喻深受孔學的教育與熏陶。

一年之計在于春要在一年(或一天)開始時多做并做好工作,為全年(或全天)的工作打好基礎。

杏花春雨初春杏花遍地、細雨潤澤的景象。

桃李春風比喻學生受到良師的諄諄教誨。

瓊島春云即瓊華島。明代北京八景之一。明蔣一葵《長安客話·積水潭》:“海子東滸有瓊華島,亦永樂間賜名。島之陽為廣寒殿,喬松古檜,煙云繚繞。京師八景有‘瓊島春云’,謂此。

變體美術字創意設計一

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的小學美術教案6篇，歡迎大家分享。

小學美術教案篇1

教學目的 ：1、學習用紙帶進行穿編，編織成各種物品2、培養學生的動手動腦能力，創新能力

教學重點： 如何用彩帶編織成各種物品

教學難點 ：彩帶編織的穿插

教具準備 ：編織工藝品彩條電教資料

學具準備： 彩色紙條，（舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條）

教學過程：

一、欣賞各種編織工藝品（實物與電教結合）

1.編織的材料：藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2.編織工藝應用：實用.裝飾.擺設

二.欣賞少數民族.編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體

四、介紹簡單的編織方法：

1.紙條經緯穿插一上一下

2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3.圖案的組織

五、立體紙帶的偏織，結合課文技巧圖例

1.先編織底部

2.放入形狀物體，向四邊往上編織

3.收尾及綁帶

4.完成

5.回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形

六、作業要求：學生根據所帶材料，編織成各種物品，發揮自己的想象力大膽創新

七、學生練習，教師巡視輔導（注意刀具的安全使用，保持教室整潔）

八、展示學生作品，學生互相交流

九、教室

小學美術教案篇2

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課是第11冊的第5課，是“造型表現”學習領域的教學。

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初一美術上冊說課稿精選優秀范文模板

教師要注意活動中能否與同學愉快的交流與合作,能否虛心地聽取別人的意見和建議并經自己頭腦的分析,對合理的部分進行采納。以下是我整理的初一美術上冊說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

初一美術上冊說課稿范文一：壁報信息搜集,交流

學習領域: 設計_應用

課時: 1課時

教學目標 :

1,使學生明確壁報編排設計的意義和作用,引發其設計實踐的興趣和愿望.

2,使學生學會為辦壁報而進行的資料信息的搜集,選擇,分析,整理,了解壁報總體設計構思的過程.

教學評價建議:

1.能否有日的,有計劃,有針對性地搜集,分析,整理信息資料.

2.能否與同學協調合作進行信息資料的交流和加工篩選.

教學參考資料:

有關信息及傳播媒體的書籍

相關教學研究課題提示:

從中學擘報的教學看美術與語文學科的交融.

活動安排:

收集與交流:

收集報紙,網絡信息.

為使壁報的內容豐富多彩,要注意選擇有特色的學習,生活主題.

教學過程:

1.課前準備:

◆教師準備教具:壁報范例小樣;文稿圖稿等展示資料,設計示范用工具等.

◆學生準備學具:采用自己撰寫,繪制,剪報,網上下載,復印,手抄等方式搜集的壁報文稿,圖稿等信息資料,及紙,鉛筆等用具.

2.課堂教學:

(1)引導階段:

①由欣賞壁報范例小樣,參觀校園內的優秀壁報導入本課的教學.

②引導學生分組討論:什么是壁報為什么要辦壁報(意義何在) 壁報在校園文化生活中的作用是什么

③師生共同歸納以上問題的答案:壁報是在墻壁上開辟的信息傳遞媒體,它是用圖文并茂的藝術形式呈現.辦壁報的意義在于拓展,延伸課堂所學文化知識,豐富信息范圍,擴大信息量.辦壁報的活動過程,可使我們學會搜集和整理信息,學會將這些信息以藝術的形式傳達出來,并可通過大家的相互合作,加強團結,增進友誼.

(2)發展階段:

a.引導學生相互交流,共同分析所搜集的各類信息資料.討論確定壁報的主題.兩種確定主題的方式:(a)先討論確定一個主題,再根據這個主題的需要篩選所搜集來的信息資料;(b)先整理,分析信息資料,加以分類集中,從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一個符合要求的,有特色的主題確定下來.

b根據壁報面積的大小,所選文章的篇幅,篇數及圖的數量和大小,在紙上粗略畫出壁報設計草圖小樣,以決定文章和圖的增刪,字體和圖的大小.

(3)收拾與整理:

草圖完成后,提示學生收起被淘汰的信息資料,將擬用的文,圖分門別類地整理保存好,以備正式辦壁報時使用.

3.課后拓展:

提示學生留心觀察鄉村或社區的宣傳欄,畫報,報紙,雜志等傳播媒體的內容,設計所呈現的面貌,與自己的壁報設計初稿進行對比.

初一美術上冊說課稿范文二：字體設計與版面設計

學習領域 : 設計?應用

課時 : 2課時

教學目標:

1.學習字體設計的知識,了解黑體,微軟雅黑,仿微軟雅黑等基本美術字體的筆形特征和寫法;了解變體美術字的創意方法.

2.學習壁報版面設計的基本知識,了解版面設計的 —般方法.

教學評價建議:

1.是否掌握了字體及壁報版面設計的——般方法.

2.變體美術字的設計構思是否具有獨特的創意.

3.是否靈活地運用所學的知識,進行字體設計和版面設計.

教學參考資料:

《字體設計》

《版面設計》

相關教學研究課題提示:

初一美術上冊說課稿范文三：美術教學與校園壁報欄的編輯設計

活動安排:

學習與練習:

學習字體設計和版面設計,并做練習.

教學過程:

1.課前準備:

◆教師準備教具:美術字體基本筆畫和字例,版面設計圖例等的掛圖或多媒體演示設備.

◆學生準備學具:畫紙;鉛筆,鋼筆或其他畫筆;電腦(如有條件).

2.課堂教學

第1課時:

(1)引導階段:

①教師與學生交流討論,說一說在校園里各種場合能夠看到的各種美術字體,明確這些美術字體的名稱,引導學生總結出字體的選擇與使用場合有什么關系——什么樣的場合適用什么樣的字體.

②利用掛圖或多媒體設備展示黑體,微軟雅黑,仿微軟雅黑,變體美術字的基本筆畫及字例,指導學生辨認,區別不同的字體,并描述不同字體的筆畫造型特征.

③采用多媒體設備進行版面設計過程的演

示,可使用AdobePageMaker軟件進行版面設計的排版演示.注意提示美術字字體,字形,字的大小與版面上圖,文的關系.注意提示版面圖文塊面安排及色彩搭配中均衡,對比的處理方式.

(2)發展階段:

①指導學生調出電腦字庫中的各種字體,對其字形,筆畫特征作對比認識.

②進行黑體和微軟雅黑美術字書寫練習,教師進行書寫要點指導:

a打格.成篇文字,字與行之間應留出適當的字距與行距.

b書寫.字體結構設計的幾個基本原則:

字形勻稱,大小統一.

上緊下松,上大下小.

有爭有讓,適當穿插.

筆畫統一,主次分明.

③指導學生進行變體美術字的書寫練習.使學生了解變體美術字是通過各種變化和裝飾手段,達到字體和字形的多樣化,以滿足不同的實用要求;字體設計應從文字的內容和涵義出發,對字形,筆形做出合理的夸張變異,使之既有藝術性,趣味性,又有適應性,可讀性;舉例說明變體美術字創意設計的一些規律如象形法,省略法,添加裝飾法,投影式,立體式,折帶式,連筆式等.

第2課時:

(1)指導學生進行版面設計練習.指導要點:

①版面的若干構成要素——

版面是刊名,報頭,欄目,題花,文章,插圖等多種要素有機結合的綜合體.

②版面設計的原則——

版面設計要遵循對比與調和,變化與統一的形式美法則和形式服從內容,局部服從整體的原則,合理分割版面空間,精心安排文章和圖畫的位置,達到主題鮮明,重點突出,布局合理,塊面清晰的基本要求.

③版面設計的一般步驟——

a確定報頭和主題性大標題的位置;

b確定欄目的數量和形式,制定各欄目的塊面空間;

c安排文章,插圖的位置,確定其所占塊面的形狀和大概面積;

d進行版面總體調整,裝飾美化邊角;

e根據剩余空間,安排設計尾花和其他美化裝飾.

(2)課題小結:

作業完成后進行交流展示,師生共同評述作業的優缺點,總結存在的共性問題,提出改進方法.

3.課后拓展:

(1)進一步作美術字書寫練習和版面設計練習.

(2)搜集報頭,欄圖,題圖,尾花圖案并剪貼裝冊,作為辦壁報的參考資料.

(3)組織字體設計和版面設計的小型展覽和評比活動.

壁報編輯制作

學習領域: 綜合?探索

課時: 2課時

教學目標:

1.將前兩課所學的知識技能應用于班級壁報的實際編輯,設計,制作全過程.

2.培養熱愛校園文化生活的情感和同學之間良好合作的精神.

教學參考資料

編排設計的法則:

平面設計是門信息藝術,需要"引人注目"的編排法則.

(1)視域與視覺流程.

(2)點,線,面.

(3)遠,中,近.

(4)黑,白,灰.

(5)色彩與秩序.

(6)節奏與韻律.

(7)對比與極限.

(8)調和與統—.

(9)裝飾與趣味.

(10)版面美與刻,板,結.

活動安排:

研究與設計:

研究版面設計方案,自己或與小組同學一起進行壁報的設計.

教學過程:

1.課前準備:

◆教師準備教具:報頭圖案資料;有關圖形圖像資料;版面設計示例幻燈片或多媒體課件;電腦及掃描儀,打印機等外圍設備(如有條件)等.

◆學生準備學具:已搜集和積累的壁報文字稿件和照片,圖片已剪輯裝冊的報頭,欄圖,題花,尾花圖案參考資料;畫筆,顏料,彩紙,白紙,剪刀,膠水等.

2.課堂教學:

第1課時:

(1)引導階段:

教師提出運用前兩課所學的知識,全班合作,辦一期班級壁報. 首先經過討論確定壁報的主題,引導學生回憶,交流,溫習前兩課所學內容,每人將自己在第1,2課上所完成的版面設計草圖拿出來,集體分析,研究各自的優點和獨到之處,將這些優點和獨到之處加以集中,整理,形成新的集體設計方案,經過方案的逐步實施,完成班級壁報的制作.

教師提供報頭圖案資料和有關圖形圖像資料,并演示版面設計示例幻燈片或多媒體課件,啟發學生設計思路,提供學生設計參考;提供掃描儀,打印機等設備供學生根據需要使用.

(2)發展階段:

按照研究討論確定的活動程序進行以下各項活動——

a.分析已確定的主題并將主題展開成為若干個方面的子題,每個子題作為一個欄目.

b.進行欄目分工(比如分為6個欄目),每個小組負責一個欄目,分頭進行各自欄目內容的組織和設計.

c.各小組將搜集的有關材料加以選擇,整理,充實進本欄目(小組間可進行材料的交換,互通有無).設計欄目標題和欄圖,安排文章和題圖,圖片,插圖,尾花等要素的位置和大小,將本組的設計構思畫成簡單的草圖,師生之間,各組之間進行交流與討論,對各自的構思草圖進行修改與完善,完成欄目內容的設計.

第2課時:

d.全班集中,將各欄目草圖組合成整個壁報全貌,由各組推舉代表發表修改和調整意見,經全班討論認可,進行整體調整完善,完成定稿.

e.返回各小組進行各欄目正稿的設計制作.完成欄目正稿. 廠全班再次集中,進行整體"拼裝"后稍作調整,正式上墻完成整個壁報的設計制作.

(3)收拾與整理,單元小結:

打掃整理教室恢復整潔.一面欣賞全班合作的成果,一面回顧本單元學習的內容,總結知識學習和操作實踐中的得失,鞏固本單元教學成果.

3.課后拓展:

(1)各班相互參觀班級壁報,評選壁報,交流學習心得.

(2)鼓勵學生利用課余時間自辦個人手抄小報并相互交流.

(3)鼓勵學生主動積極地參與社區或村莊的宣傳欄,將課堂所學應用于社會實踐.

教學評價建議:

1.是否突出表達自己的設計意圖和壁報主題.

2.版面內容的設計制作是否有助于強化壁報主題的突出表現.采用的具體制作方法,手段和步驟是否恰當.

3.設計制作過程中是否正確運用了所學的字體設計和版面設計的知識和技能.

4.活動中能否與同學愉快的交流與合作,能否虛心地聽取別人的意見和建議并經自己頭腦的分析,對合理的部分進行采納.

相關教學研究課題:

1.初中美術課中字體設計,版面設計的教學內容及其應用領域開發的研究.

2.美術課的設計教學與班級壁報,個人手抄報的主辦實踐活動.

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問題一：美術字怎么寫a、筆畫變化：改變筆畫的粗細求得變化；或者改變筆畫的形狀求得變化（見課本圖例“光榮榜”）。筆畫的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等幾中。 b、字形變化：這是改變字體的外形，可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等。 c、結構變化：有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來求得新穎的效果（見課本圖例“簡訊”、“運動會”）。 d、象形：根據某些事物的實際形象來裝飾相對應的字體。 e、立體：利用透視畫出字的三維空間感 (2)變體美術字的作用：變體美術字更能吸引人，其生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術字本身就是一幅圖案。 3．說明： (1)變體美術字的變化方法并不是一個死板的公式，而是可以靈活應用的，有些方法可以結合起來，比如一個立體的美術字還可以進行筆畫、字形或結構的變化。只有這樣，才能真正寫好美術字。 (2)在講解變化的方法時，為更能吸引學生的興趣，結合日常生活中的實例，或讓學生自己進行聯想，如冷飲店的“冰”字。 4．作業設計臨寫“冰”字，要求自己上色 5．板書設計：（略） 6．教具和學生用品 (1)教師準備范畫若干張、直尺、圖釘 (2)學生準備畫紙一張，鉛筆、直尺、圓規、顏料、畫筆、調色盤、盛水瓶、水。