喜怒哀樂美術教案？《喜怒哀樂》教案(一) 教學目的：知識與技能目標：學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術表現方法。過程與方法目標：學生能夠理解心情與表情的關系，并掌握美術語言的表達方法。情感、態度、價值觀目標：培養學生對大自然的人文關懷之情，提高想象力、表現力、創造力。教學重點：掌握喜、怒、那么，喜怒哀樂美術教案？一起來了解一下吧。
美術喜怒哀樂的繪制方法：
1. 人物表情的基礎知識
在繪畫中，面部表情是傳達人物情緒的關鍵。對于二次元風格的角色，即使微妙的表情變化也能體現不同的情緒。讓我們來學習如何繪制不同情緒下的表情。
2. 人物表情的繪制技巧
2.1 喜怒哀樂的表情特征
- 喜：眉毛和嘴角向上彎曲。
- 怒：眉毛向上翹，嘴角向下彎曲。
- 哀：眉毛和嘴角向下彎曲。
- 樂：眉毛向下彎曲，嘴角向上翹。
2.2 繪制表情時的注意事項
情緒的強弱會影響表情的變化。例如，高興時表情幅度加大，眉毛呈倒“八”字，嘴巴張大。悲傷時，眉毛呈正“八”字翹起，可以添加眼淚等道具來表達。
2.3 性別在表情繪制中的體現
建議在繪制男性角色時，表情可以更為夸張和硬朗；而女性角色則應表現得柔和溫柔。這樣能更好地展現性別特征。
3. 悲傷表情的繪制建議
- 男性角色：表現出隱忍的情緒。
- 女性角色：可以更夸張地表達悲傷。
《喜怒哀樂》教案(一)
教學目的：
知識與技能目標：
學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術表現方法。
過程與方法目標：
學生能夠理解心情與表情的關系，并掌握美術語言的表達方法。
情感、態度、價值觀目標：
培養學生對大自然的人文關懷之情，提高想象力、表現力、創造力。
教學重點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。
教學難點：運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現。
教學方法：啟發式
教學準備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設備。
生：顏色、油畫棒、橡皮泥。
教學過程：
【激情導入,體驗色彩】
⒈創設情景。(教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。)
⒉體驗色彩情感性。
⑴請學生在色卡中選出分別能體現出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。
⑵請學生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。(很多同學早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。)
⑶請學生說一說自己所選擇色卡的理由。
⑷出示課題。(喜怒哀樂)
【觀察表情，感受特征】
⒈做游戲，展示不同的表情。
⒉請四個小組的同學分別到黑板前根據對應的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。
⒊請學生根據不同的表情進行成語交流。
《喜怒哀樂》教案(二)
教學目標：
1、學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現方法。
喜怒哀樂美術課是五年級的。
屬于造型．表現領域。教材的要求是了解人物表情的不同表達方式。理解不同表情下的不同成長經歷和現實經歷，發展學生敏銳的觀察力。本課是一節集欣賞性、表演性、創造性、樂趣性于一體的美術課。
教學目標
1、知識與技能：觀察人物五官的變化與情緒的表達，學習喜怒哀樂的表現方。
2、過程與方法：通過欣貧、游戲、合作探究等活動體會不同情緒時人物的表情特征，從而用繪畫的語言來表現表情的變化。
3、情感態度價值觀：引導學生樂觀的面對生活，愛護大自然保護動物與我們的生活息息相關。
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的小學美術教案4篇，歡迎大家分享。
小學美術教案 篇1
課題：泥浮雕
課時：2課時
學習領域：造型表現
教學目標：
1、知識：了解浮雕的概念和分類
2、技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。
3、情感：培養在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。
教學重難點：設計一個自己喜愛的泥浮雕。
教具學具準備：收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：
1、欣賞
師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
如：唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品
師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？
（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）
2、揭示“浮雕”的概念
師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是我精心整理的幼兒園大班美術教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案 篇1
【活動目標】
1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
【活動準備】
記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。
【活動過程】
一、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。
小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發、衣著，加深印象。）
二、教師示范寫生難點。
我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。
以上就是喜怒哀樂美術教案的全部內容，最新小學美術《喜怒哀樂》說課稿如下：一、課程設計概述 本課專為小學五年級學生設計，主題為《喜怒哀樂》，旨在通過引導學生觀察與寫生，掌握基本的人物頭像造型，并了解人物表情的多樣表達方式。二、教學目標 認知目標：讓學生了解人物表情的不同表達方式。 技能目標：通過寫生掌握基本的人物頭像造型技巧。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
