初中歷史教案？初二歷史教案一 辛亥革命 教學目標 基礎 知識了解 孫中山早期的主要革命活動 掌握 同盟會的革命綱領和武昌起義的歷史影響等 能力訓練 過程方法 觀察想象 通過觀察想象當年加入同盟會的儀式、那么，初中歷史教案？一起來了解一下吧。
初中歷史學科教學案設計評選活動總結
為發揮歷史“教學案”導學的作用，提高歷史教師備課的質量，調動歷史教師積極主動參與網絡教研活動，總結前一段“教學案設計”教研活動，明確下一步教研工作思路，按照教研工作計劃，進行優秀教學案設計評選活動。
一、教學案設計教研活動的提出原因
歷史學科以往教案設計重點是知識的梳理與教法的選取，缺少師生探究問題設計與學法的選取，也很少站在學生的角度設計教案，教案的作用不大，有的老師書寫教案就是應付檢查。
近兩年多數學校使用學案的同時，教案還要寫，老師認為增加備課的負擔，有反感情緒。
有的學校還是重視教案，對學案要求與重視程度不夠。
初中歷史學科每課內容多，課時又少，傳統的教案與單一的學案，都不能適應新的形勢要求，如何提高備課質量，提高課堂教學效率，就成為我縣歷史學科需要解決的教研課題。
二、教學案設計教研活動的理論依據
依據歷史課程倡導的“轉變教師的教學方式，樹立以學生為主體、改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，”的新課程基本理念。
遵循“教”與“學”的客觀規律，以較少時間、精力和物力的投入，實現教學目標和學生的個性培養與全面發展的有效教學理論。
借鑒杜郎口與楊思中學的外地成功經驗。
教學目標
清政府的“新政”和“預備立憲”；鎮南關起義；安慶紹興起義；黃花崗起義；四川保路運動。
四川保路運動是收回利權運動的進一步發展，是武昌起義的前奏。使學生認識到清朝政府的滅亡是中國歷史發展的必然結果，而一次次革命黨人的起義沖擊就是在敲響清朝政府的喪鐘，從而使學生認識清朝滅亡的歷史必然性。
通過對清政政府的“新政”和“預備立憲”的實施背景和具體措施以及實施效果的分析，證明其是為了挽救清朝覆滅的一場。
通過對革命黨人領導的各地武裝起義的學習，使學生認識，打擊了清政府的統治，加速了革命形勢的發展。革命黨人“為天下人謀永福”，甘愿犧牲的獻身精神，和在法庭上、刑場上表現的崇高氣節，體現了中華民族為*封建專制統治勇往直前的大無畏的品質。以英雄事跡，激發學生熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責任感。
教學建議
地位分析
本節課上接資產階級民主革命運動的興起，下接武昌起義的發生，是承前啟后的一節。1905年中國同盟會成立并制定了政治綱領決定以暴力革命*清朝統治，革命黨人舉行了一系列的反清起義。1911年的收回利權和四川的保路運動為辛亥革命創造了有利時機。
重點分析：
黃花崗起義和保路運動是本節課的重點。
黃花崗起義是同盟會成立以后規模的武裝起義。
下面是我為大家整理的人教版九年級上冊歷史《古代科技與思想文化(二)》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注教案欄目。
人教版九年級上冊歷史《古代科技與思想文化(二)》教案
教學目標
知識與能力：古希臘著名的《荷馬史詩》、悲劇《俄底浦斯王》;阿拉伯民間故事集《天方夜譚》;杰出的科學家阿基米德;著名建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院。
過程與方法：自主學習、小組討論，整合教材引導學生思考通過學生的閱讀、收集資料、處理信息、發散思維等，培養學生得到各種學習能力。通過本課學習，擴大學生的知識視野，培養學生鑒賞世界古代科技與思想文化的能力;
情感態度價值觀：通過本課學習，激發學生學習古代科技、文學、戲劇與建筑的興趣，能根據自己的認識去欣賞古代勞動人民非凡的創造力和審美情趣以及探究科學真理的精神，進一步樹立為發展祖國的科技事業、繁榮祖國的文學藝術做出積極貢獻的遠大理想。
教學重難點
重 點：《荷馬史詩》、《天方夜譚》、阿基米德及主要貢獻、麥加大清真寺和巴黎圣母院。
難 點：世界古代東西方建筑的主要特點。
教學
多媒體
教學過程
教學過程
一、導入新課，提示目標(2分鐘)
1)、導入新課：
2)、出示學習目標：(教師解沖納游讀)
1、 了解荷馬與索福克斯勒的生平事跡、阿基米德、亞里士多德對科學的巨大貢獻、麥加的大清真寺、巴黎圣母院的藝術院的藝術成就，了解《荷馬史詩》《俄底浦斯王》和《天方夜譚》等幾部作品。
歷史讓我們了解古代的事情，歷史記錄國家的成長，那么歷史的教案是怎么設計的呢?下面是我分享給大家的初二歷史教案的資料，希望大家喜歡!
初二歷史教案一
辛亥革命
教學目標
基 礎
山凱逗知 識 了 解 孫中山早期的主要革命活動
掌 握 同盟會的革命綱領和武昌起義的歷史影響等
能力訓練
過程方法 觀察想象 通過觀察想象當年加入同盟會的儀式、武昌起義的緊張情景等插圖，體會三民主義的實際影響以及辛亥革命在民眾中產生的巨大震撼力
探究思考提取信息 三民主義是比較完孫猛整的資產階級民主革命綱領，辛亥革命既是成功的又是失敗的資產階級民主革命
比較聯系 同盟會政治綱領與三民主義的聯系與區別，資產階級革命派與維新派的歷史聯系與本質區別
情感態度
價 值 觀 愛國情感 使學生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命，是中華民族的愛國傳統的發揚光大
進取意識 武昌起義的槍聲是辛亥志士不屈不撓革命精神的張揚。以孫中山為代表的革命黨人不斷進取的精神，將鼓舞我們完成民族復興大業
教學重點 中國同盟會的建立及其綱領，武昌起義和辛亥革命的歷史意義
教學難點 辛亥革命的歷史意義
教學過程
導入新課
組織學生回顧上一節課學過的線索，討論回答問題：
1、維新變法時期，社會上有哪些人贊成?哪些人反對?哪些人無所謂??(資產階級維新派、開明的地主官僚和知識分子、不愿意當“亡國之君”的光緒帝等人贊成;以慈禧太后為代表的頑固派反對;廣大的缺乏文化知識的農民、手工業者等“社會底層”無所謂。
經濟重心的南移
【教學目標】
通過本課的學習，使學生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經濟的發展和中國古代經濟重心南移的情況，包括農業生產的發展、手工業水平的提高和商業的繁榮及對外貿易發展的主要史實，進而明確我國古代經濟重心的南移最終完成于南宋之時。
通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經濟發展的主要成就，培養學生綜合歸納的能力；通過思考和總結這一時期南方經濟發展的原因，提高學生理解分析問題的能力。
通過本課的學習，使學生認識，我國的農業、手工業生產取得了較大的發展，商業和對外貿易達到了空緩敗前的水平，居當時世界的地位，對外貿易的發展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發展作出了貢獻，增強學生的民族自豪感。
【教材分析】
本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時期南方經濟的發展及其對中國古代經濟重心南移的影響。
“南方商業的繁榮”是本課的重點。本課的難點是南方經濟發展的原因。
【教學過程】
導入：復習遼、北宋、西夏、金、南宋的建立。
北宋與遼、西夏，南宋與金都發生過戰爭，戰場主要在北方。這時，南方相對安定，在這種有利的環境下，南方經濟迅速發展，并逐漸超過了北方。
一、南方農業的發展
出示《耕獲圖》
指導學生看圖，并回答：
仔細觀察《耕獲圖》，用自己的語言描繪宋朝農業生產的情況。
以上就是初中歷史教案的全部內容，1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力; 2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養; 3、口頭表達能力的鍛煉。 [情感態度與價值觀] 1、批判地繼承曹操、諸葛亮的道德、。
