五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課？五年級(jí)下冊(cè)第九課古詩(shī)三首分別是《從軍行》、《送元二使安西》及《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。1、從軍行 原文：[唐]王昌齡 青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。那么，五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課？一起來(lái)了解一下吧。
1.從軍行
第一首王昌齡的《從軍行》詩(shī)意：從軍行全詩(shī)寫士子從戎，征戰(zhàn)邊庭的過程和心情，從而表達(dá)了國(guó)家有事，匹夫有責(zé)的使命感和建功立業(yè)的豪邁情懷。
全詩(shī)原文：
從軍行
作者：王昌齡
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
譯文：
青海上空的陰云遮暗了雪山，站在孤城遙望著遠(yuǎn)方的玉門關(guān)。塞外身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了盔和甲，不打敗西部的敵人誓不回還。
簡(jiǎn)析：
詩(shī)的前兩句描繪邊地風(fēng)光，借以渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。后兩句集中概括了戍邊將士長(zhǎng)期參與的酷烈戰(zhàn)爭(zhēng)生活以及決心破敵的豪情。反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國(guó)家的豪情壯志。
2.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
第二首陸游的《《秋夜將曉出籬門迎涼有感》》詩(shī)意：詩(shī)人熱情地贊美了淪陷區(qū)的祖國(guó)大好河山，對(duì)淪陷區(qū)百姓的痛苦予以極大的同情，而對(duì)南宋統(tǒng)治者不收復(fù)失地表示無(wú)比的憤慨。
全詩(shī)原文：
秋夜將曉出籬門迎涼有感
陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
以下是五年級(jí)下冊(cè)所有生字組詞
一、 龍
1、生肖、董事長(zhǎng)、小蝦、毛驢、深淵、旨意（龍的傳人、數(shù)不勝數(shù)、文物古跡、描繪、崇敬、威力無(wú)比、變幻萬(wàn)千、無(wú)所不能、呼風(fēng)喚雨、翻江倒海、至高無(wú)上、金龍獻(xiàn)瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍、葉公好龍）
2、縮小、蠶蟻、翻攪、嘉峪關(guān)、大壩、基地、噴涌而下、旭日東升（真真切切、云端、騰云駕霧、四海云水、威力無(wú)邊、騰空、氣魄、崇山峻嶺、呼嘯而過、云霄、震驚）
3、背誦并默寫《葉公好龍》
二、書
1、領(lǐng)略、真諦、遨游、步履（戰(zhàn)艦、書籍、浩瀚、坐騎、詩(shī)扉、一貧如洗、質(zhì)樸無(wú)華、靈魂）
2、宴會(huì)、斬首、凱旋、山岳、肅穆、凄慘、前輩、情緒、書刊（氣憤填膺、崇拜、無(wú)聊、人情世故、一知半解、興旺盛衰、索然無(wú)味、消遣、朦朦朧朧、無(wú)病呻吟、自作多情、風(fēng)花雪夜、心移神動(dòng)、懸念、風(fēng)格、厭煩）
3、伴侶、娛樂、蛋糕、一趟（旅行、選擇、感嘆、周游世界、程度、熟悉、角落、訓(xùn)練有素、傾聽心聲、心靈、開動(dòng)腦筋、回味、判斷）
三、禮物
1、黯淡、墊子、高低杠、攝影、機(jī)、糾纏、愈來(lái)愈好、成績(jī)、一塌糊涂、沮喪、五檐帽、濃郁、讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來(lái)（崇拜、估計(jì)、名揚(yáng)海外、包袱、愧疚、回力無(wú)天、茫然、嫻靜、凱旋的英雄、五彩繽紛、亮晃晃、獎(jiǎng)牌、禮物）
2、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚、興隆、頓消、重燃（花費(fèi)、價(jià)值、回報(bào)、溫馨、榮耀、陌生、暗號(hào)）
四、真誠(chéng)
1、傾聽、、交往、燦爛、交流、千言萬(wàn)語(yǔ)、照耀、心靈的窗子、真誠(chéng)的目光、溫暖的春天、聽別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。
問題一：詩(shī)中的“綠色的蓬帳”指的是什么？綠色的蓬帳指的是長(zhǎng)大的柳樹。
問題二：長(zhǎng)成一座綠色的蓬帳的篷帳是什么意思我覺得是指柳樹的葉子長(zhǎng)得茂盛的意思。
問題三：腳丫長(zhǎng)成一座綠色的篷帳,“綠色的篷帳”指的什么指“綠陰”之類的
問題四：腳丫"長(zhǎng)成一座綠色的篷帳"，"綠色的篷帳"指的是什么綠色的逢帳指的是長(zhǎng)大的柳樹
問題五：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課第一首詩(shī)中的綠色的篷帳指什么五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課――《兒童詩(shī)兩首》第一首詩(shī)――《我想》中的綠色的篷帳指什么？
答：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課――《兒童詩(shī)兩首》第一首詩(shī)――《我想》中的綠色的篷帳指帳篷。為了押韻而倒過來(lái)寫。這里的”篷帳“是比喻，形容樹長(zhǎng)得高大茂盛。
附： 《我想》第二節(jié)：
我想把腳丫
接在柳樹根上。
伸進(jìn)濕軟的土地，
汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，
長(zhǎng)啊，長(zhǎng)――
長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。
詩(shī)句欣賞：寫”我“要橡樹一樣汲取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)，表達(dá)了兒童渴望成長(zhǎng)的愿望。
問題六：詩(shī)中的“綠色的蓬帳”指的是什么？綠色的蓬帳指的是長(zhǎng)大的柳樹。
問題七：長(zhǎng)成一座綠色的蓬帳的篷帳是什么意思我覺得是指柳樹的葉子長(zhǎng)得茂盛的意思。
問題八：腳丫長(zhǎng)成一座綠色的篷帳,“綠色的篷帳”指的什么指“綠陰”之類的
問題九：腳丫"長(zhǎng)成一座綠色的篷帳"，"綠色的篷帳"指的是什么綠色的逢帳指的是長(zhǎng)大的柳樹
問題十：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課第一首詩(shī)中的綠色的篷帳指什么五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課――《兒童詩(shī)兩首》第一首詩(shī)――《我想》中的綠色的篷帳指什么？
答：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課――《兒童詩(shī)兩首》第一首詩(shī)――《我想》中的綠色的篷帳指帳篷。
《我想》這首詩(shī)寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。這首詩(shī)極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，讀起來(lái)朗朗上口；用詞也非常講究，動(dòng)詞使用既準(zhǔn)確又形象。《童年的水墨畫》如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影，從不同的方面表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。
原文：
1.我想
我想把小手/安在桃樹枝上。帶著一串花苞/牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，/悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。
我想把腳丫/接在柳樹根上。伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，/長(zhǎng)啊，長(zhǎng)——長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。
我想把眼睛/裝在風(fēng)箏上。看白云多柔軟，瞧太陽(yáng)多明亮，/望啊，望——藍(lán)天是我的課堂。
我想把我自己/種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，/變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我會(huì)飛啊，飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方。不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，/要和爸爸媽媽商量商量……
2.童年的水墨畫
街頭
聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。
陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。
溪邊/垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜒。
五年級(jí)下冊(cè)第九課古詩(shī)三首分別是《從軍行》、《送元二使安西》及《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。
1、從軍行
原文：
[唐]王昌齡
青海長(zhǎng)云暗雪山，
孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，
不破樓蘭終不還。
譯文：青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮得連綿雪山一片暗淡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以望見玉門關(guān)那座孤城。黃沙萬(wàn)里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了戰(zhàn)士們身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不將敵人打敗誓不返回家鄉(xiāng)。
2、送元二使安西
原文：
[唐]王維
渭城朝雨_輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
譯文：渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵，客舍周圍青青的柳樹格外清新。老朋友請(qǐng)你再干一杯餞別酒吧，出了陽(yáng)關(guān)西路再也沒有老友人。
3、秋夜將曉出籬門迎涼有感
原文：
[宋]陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，
五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，
南望王師又一年。
譯文：三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。
以上就是五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課的全部?jī)?nèi)容，五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第9課古詩(shī)三首詩(shī)意分別是《牧童》、《舟過安仁》及《清平樂村居》，詩(shī)意分別如下：1、《牧童》詩(shī)意：廣闊的原野，綠草如茵。晚風(fēng)吹拂著野草，沒看歸來(lái)的牧童，卻先聽見隨風(fēng)而來(lái)的笛聲。牧童回來(lái)吃飽飯后。
