小學五年級美術？好看又簡單的美術作品五年級如下：1.彩色紙條畫：使用彩色紙條粘貼出美麗的圖案和畫面。可以讓學生嘗試使用不同顏色、不同形狀的紙條，創造出獨特的作品。2.手指畫：使用手指或手指刷顏料，在畫紙上創作出簡單的圖案或風景。這種方法簡單易學，而且可以讓學生發揮想象力。那么，小學五年級美術？一起來了解一下吧。
【 #五年級#導語】隨著電子計算機技術日新月異的發展，一門基于電子計算機應用技術的新學科——“電腦美術”誕生了。以下是為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。
小學五年級下冊電腦美術教案篇一
教學目標：1、知識：讓學生在上節課的基礎上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。
2、技能：本課是將藝術的神奇借助于網絡來表現，有助于學生對信息的接收和強化，學生在學習過程中自主地調動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽相聯的求知新境界。
3、情感：引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的創作樂趣。
教學重點：感受電腦美術的樂趣。
讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。
教學難點：會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。
教具準備：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
學具準備：電腦軟硬件設備。
課件內容操作示范作品
教學評價1、小組互評
2、共同評價
3、自我評價，把有自己的特色作品介紹給大家。
教學過程：
活動一：
設計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。
五年級美術作業畫什么：生活常見事物，幾何化、平面化的簡筆畫等。
拓展資料：
五年級孩子有對于生活常見事物的觀察。例如汽車的輪子，小型車、中型車畫了4個輪子，而大貨車畫了5個。實際上有的大貨車為了承重確實會多加幾對輪子，而孩子注意到了這一點。至于塑造能力，不需要太和孩子糾結什么空間關系色彩搭配構圖場景。
五年級孩子如果不是受過專業美術訓練，五年級孩子的造型能力大概只能停留在看見什么畫什么的階段，甚至只有幾何化、平面化的簡筆畫，不過畫中各個物體都還比較清晰明確，至少看得出孩子想表達什么，而且色彩搭配也還算看得舒服，甚至在遠處的山和近處地面之間做了漸變。
現階段很重要的一點，是不要阻礙和扼殺孩子的創造力，要培養發散性思維，造型能力這些都是可以速成的，但一定要避免慣性思維，思維固化了就很難畫得出好畫面。
五年級畫畫技巧：
1、正確的握筆姿勢是繪畫的基礎。將筆夾在拇指和食指之間，中指輕輕支撐筆桿，讓手腕保持自然的彎曲。這種握筆姿勢可以使得手腕和手指在繪畫過程中更加靈活，有利于繪制細節和曲線。
2、掌握線條的運用，線條是繪畫中最基本的元素之一。
五年級兒童簡單漂亮的美術步驟
第1步、首先畫可愛樹葉基本造型。
第2步、為小樹葉線稿填上內容。
第3步、接下來給樹葉涂漂亮的色彩。
第4步、繼續填更多喜歡的細節。
第5步、樹葉簡筆畫畫法就畫好了。
1.2022小學美術五年級教學工作計劃
一、學情分析
本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教材分析
本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。
本冊教材分造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。
三、教學重點
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
【 #教案#導語】寫教案不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。準備了以下內容，供大家參考!
《古樸精美的華表》
教學目標：
1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。
2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。
3.增強民族自豪感培養民族精神。
教學重點：認識華表的造型特征，探究表現方法。
教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。
教具準備：“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。
學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、引導階段
從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么?)
二、發展階段
1. 學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。
2. 教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表*前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。
以上就是小學五年級美術的全部內容，【篇一】小學五年級下冊美術教學計劃 一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析 本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、。
