無(wú)機(jī)及分析化學(xué)第四版？2003年8月在長(zhǎng)沙召開(kāi)的“教育部非化學(xué)化工類專業(yè)化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委會(huì):生物、醫(yī)藥學(xué)類教材建設(shè)研討會(huì)”上,向與會(huì)的全國(guó)高等學(xué)校代表做了關(guān)于《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》(第四版)教材修訂工作的大會(huì)發(fā)言,并分發(fā)了“編寫大綱”和部分教材初稿,以便聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)。那么，無(wú)機(jī)及分析化學(xué)第四版？一起來(lái)了解一下吧。
前言《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》（第四版）是教育部普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，是《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》（第三版）的修訂本。
《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》（第四版）于2002年初被列入教育部普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材項(xiàng)目后，即由編寫組籌劃編寫工作，制訂編寫大綱并著手教材的編寫工作。2003年8月在長(zhǎng)沙召開(kāi)的“教育部非化學(xué)化工類專業(yè)化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委會(huì)：生物、醫(yī)藥學(xué)類教材建設(shè)研討會(huì)”上，向與會(huì)的全國(guó)高等學(xué)校代表做了關(guān)于《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》（第四版）教材修訂工作的大會(huì)發(fā)言，并分發(fā)了“編寫大綱”和部分教材初稿，以便聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)。會(huì)后，對(duì)收集的意見(jiàn)進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，力爭(zhēng)在教材編寫中有所體現(xiàn)。
當(dāng)前，生命科學(xué)的發(fā)展已步入分子水平，化學(xué)在生命科學(xué)中的重要性將更為突出。為適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的形勢(shì)，以符合21世紀(jì)生物和醫(yī)藥科學(xué)發(fā)展的需要，在修訂過(guò)程中將努力遵循“加強(qiáng)基礎(chǔ)，趨向前沿，反映現(xiàn)代，注意交叉”的現(xiàn)代課程建設(shè)理念。這次修訂，編者主要做了如下工作：1.對(duì)原書各章節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整和修改；2.無(wú)機(jī)化學(xué)部分增加了第十四章環(huán)境污染和環(huán)境化學(xué)，第十五章核反應(yīng)和放射性同位素的應(yīng)用；3.分析化學(xué)部分由于考慮到目前儀器分析已成為高等學(xué)校的獨(dú)立課程，故刪除原第三版的儀器分析內(nèi)容，但仍然保留并加強(qiáng)比色法和分光光度法；4.為適應(yīng)那些學(xué)有余力的讀者需要，在大多數(shù)章中附有相關(guān)的“拓展知識(shí)”以開(kāi)闊視野。
應(yīng)該這么說(shuō) 離子和水之間存在較強(qiáng)的作用力 但是所謂的結(jié)合應(yīng)當(dāng)是存在化學(xué)鍵 否則水分子和水分子之間的作用力也算結(jié)合了 只有極少部分比如氫離子（質(zhì)子）才與水形成化學(xué)鍵
另一個(gè)問(wèn)題氯化鈉溶液蒸發(fā)時(shí)氯離子和鈉離子蒸不出來(lái)是因?yàn)闅鈶B(tài)的水中氯化鈉溶解度極小 蒸出的水中已經(jīng)是飽和溶液 由于溶解的小到可以忽略 所以我們認(rèn)為蒸出的就是純凈水
上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)2023年專升本化學(xué)工程與工藝專業(yè)考試大綱
《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》考試大綱
本考試大綱適用于報(bào)考上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)“專升本”入學(xué)考試。考生需全面系統(tǒng)地掌握無(wú)機(jī)及分析化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、理論與計(jì)算方法，具備分析與解決問(wèn)題的能力。
考試內(nèi)容與要求
第一至第七章分別涵蓋物質(zhì)及其變化、化學(xué)反應(yīng)速率與平衡、電解質(zhì)溶液與離子平衡、氧化與還原反應(yīng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、配位化合物與定量分析的誤差與數(shù)據(jù)處理。考生需掌握各章節(jié)的核心概念、原理與計(jì)算方法。
第八至第十二章涉及滴定分析法概述、酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定及重量分析法。考生需理解各方法的原理、應(yīng)用與計(jì)算。
試卷結(jié)構(gòu)
考試總分為100分，分為選擇題(單選)、填充題與計(jì)算題三部分，分別占40分、30分與30分。
考試方式與時(shí)間
考試方式為閉卷筆試，總時(shí)長(zhǎng)為100分鐘。
參考書目
《無(wú)機(jī)化學(xué)》(第二版)、《無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》均為周祖新主編，由化學(xué)工業(yè)出版社出版。《分析化學(xué)》(第四版)與《分析化學(xué)》(第七版)分別由高職高專化學(xué)教材編寫組與華東理工大學(xué)分析化學(xué)教研組、四川大學(xué)工科化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基地編著，分別由高等教育出版社出版。
標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓：
NO233.2Kj/mol
N2O4 9.16Kj/mol
數(shù)據(jù)來(lái)自《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》（第四版）
所以在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，2NO2===可逆==N2O4 H=9.16-33.2*2=-57.24Kj/mol
所以在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下該反應(yīng)的焓變?yōu)?57.24Kj/mol。
希望對(duì)你有所幫助！
望采納
第一題：
第二題：
第三題：
擴(kuò)展資料
這部分內(nèi)容主要考察的是解離常數(shù)的知識(shí)點(diǎn)：
水溶液中具有一定解離度的溶質(zhì)的極性參數(shù)。解離常數(shù)給予分子的酸性或堿性以定量的量度，Ka增大，對(duì)于質(zhì)子給予體來(lái)說(shuō)，其酸性增加；Ka減小，對(duì)于質(zhì)子接受體來(lái)說(shuō)，其堿性增加。
pKa是一種特定類型的平衡常數(shù)。解離常數(shù)pKa是Ka的負(fù)對(duì)數(shù)。Ka越大，pKa越小。pH=pK+lg（電子受體/電子供體）
為了克服物質(zhì)在純水中難溶而難以測(cè)定其解離常數(shù)的問(wèn)題，可以采用有機(jī)溶劑與水的混合溶劑來(lái)代替純水，通過(guò)測(cè)定物質(zhì)在不同體積比的有機(jī)溶劑和水的混合溶劑中的解離常數(shù)，再應(yīng)用一定的數(shù)學(xué)方法來(lái)得到在純水中的解離常數(shù)。
溶液的離子強(qiáng)度會(huì)影響物質(zhì)在水中的解離。因此在測(cè)定某些物質(zhì)在水中的解離常數(shù)時(shí)需要考慮物質(zhì)水溶液的離子強(qiáng)度的影響。采用電位滴定法測(cè)定物質(zhì)解離常數(shù)時(shí)要注意數(shù)據(jù)處理的技巧，因?yàn)檫x擇適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法能給實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理帶來(lái)很大的方便，節(jié)省大量時(shí)間，同時(shí)能夠提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度。
電位滴定法最大的缺點(diǎn)是難以測(cè)定低溶解度物質(zhì)的解離常數(shù)，但是其操作簡(jiǎn)單，部分實(shí)驗(yàn)只需幾組數(shù)據(jù)就能得出結(jié)果，可運(yùn)用科學(xué)的數(shù)理方法和圖像來(lái)處理pH滴定數(shù)據(jù)，結(jié)果準(zhǔn)確。因此，電位滴定法在測(cè)量物質(zhì)解離常數(shù)方面得到了最廣泛的應(yīng)用。
以上就是無(wú)機(jī)及分析化學(xué)第四版的全部?jī)?nèi)容，草酸氫根的溶液呈酸性，銨根離子的溶液也是酸性，因此草酸氫銨的溶液是酸性。H2C2O4:K1=5.9*10^（-2） K2=6.4*10^(-5)pK1=1.22 pK2=4.2 數(shù)據(jù)來(lái)自 《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》（第四版）所以草酸氫銨呈酸性。希望對(duì)你有所幫助！望采納！。
