目錄四年級下冊英語第三單元單詞跟讀 四年級下冊英語教學 四年級下冊英語第三單元課文朗讀 四年級下冊英語第三單元第二課 四年級下冊第三單元英語單怎么讀
在平時的學習中，是不是經常追著老師要知識點？知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。還在為沒有的知識點而發愁嗎？以下是我收集整理的四年級英語下冊第三單元知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級英語下冊第三單元知識點1
1.Whattimeisit?=What’sthetime?現在幾點了?
2.o’clock一般用來表示整點。例：nineo’clock9點整
課本P20頁出現了a.m.與p.m.的用法，a.m.指上午，p.m.指下午。
3.It’stimefor+某一門課程，例：It’stimeforEnglishclass/Chineseclass/musicclass.…
4.新PEP小學英語四年級下冊Unit3知識點：It’stimeto+動詞短語，例：It’stimetogotoschool/gohome/gotobed.……
5.This……這個……These……這些……
外研版小學四年級英語下冊第三單元知識點：Thisis+單數短語，譯為：這是……
例：ThisismyT-shirt.這是我的T恤衫。
Theseare+復數短語，譯為：這些是……
例：Thesearemyshoes.這些是我的鞋子。
6.That……那個……Those……那些……
Thatis+單數短語，譯為：那是……
例：Thatismydress.那是我的滑薯連衣裙。
Thoseare+復數短語，譯為：那些是……
例：Thosearemyjeans.那些是我的牛仔褲。
7.socks,shoes,pants,jeans,shorts這五個單詞，一般情況下均以復數形式出現(即后面要加S)，切記。
四年級英語下冊第三單元知識點2
【詞匯】
cold寒冷的；冷的cool涼的；涼爽的
warm溫暖的；暖和的hot熱的`；燙的
sunny陽光充足的windy多風的；風大的
cloudy陰信好者天的；多云的snowy下雪（多襪友）的
rainy陰雨的，多雨的outside在戶外
weather天氣be careful小心
New York紐約how about ……怎么樣？……情況如何？
degree度；度數world世界
London倫敦 Moscow莫斯科
Singapore新加坡城fly放（風箏等）
love（寫信結尾的熱情問候）愛你的
【Let’s spell】
ar:arm carcard far farm garden park star party
al:ball tall wall small always talk call walk mall
【句型】
1、—Can I go outside now?
現在我能去外面嗎？
—Yes, youcan.可以，你可以。
—No,you can’t.不，你不可以。
2、—What’s the weather like in New York?
紐約天氣怎么樣？
—It’s rainy.是下雨天
3、—It’s 26degrees.是26度。
4、It’s sunny and warm in Beijing.
5、—Is it sunny?是晴天嗎？
—No, it isn’t.不，不是。
【重要考點】
一、對應詞：
Close ---open put on ---take off cold---hot
warm---cool
復數形式：foot（單數）---feet（復數）
二、表示天氣的幾個形容詞都是由相應的名詞變化而來的，
它們的對應形式是：
名詞形式：rain 雨 snow 雪 wind 風 cloud 云 sun 陽光
形容詞形式：rainy 下雨的 snowy 下雪的
windy 有風的 cloudy 有云的 sunny 晴朗的
三、一般疑問句Can you ........?的回答形式有兩種，
肯定回答是：Yes I can .否定回答是：No,I can’t
四、同義詞：How about .....?=what about .....?（怎么樣）
五、當問某個地方的天氣如何時，
要用What’s the weather like in 地名？
如：what’s the weather like in Beijing?
Unit 3
jacket(夾克衫)shirt(襯衫)skirt(裙子)
dress(連衣裙) T-shirt(T恤衫)red(紅色手碰的) blue(藍色的) yellow(黃色的)green(綠色的) white(白仔賀色的) no(不；不是) not(不；不畢戚談是的) colour(顏色)
Weather。
人教版四年級下冊英語3單元的主題就是Weather，重點學習嘩芹天氣的表達法，一共分為三個板塊兒，AB部分主要呈現的是差鎮新知識點，C部分主要是亂慶畢以講故事的形式來鞏固和延展知識面。
人教版小學英語教材課本主要分為PEP、新起點和精通版三個版本。
西紅柿potato，土豆湯Potatosoup，片刻Amoment。
Waitamoment等待片刻。
小學英語，本冊教材供小學四年級第一學期使用。全書共分5個升物棚單元，每單元7課，全書共35課。其中，每單元吵則的第7課是復習課，以有趣的教學活動復習鞏固本單元所學主要內容。每課后都有用所學詞匯和句型編寫的歌曲輔助教學。本書旨在使小學生在輕松愉快、生動活潑的教學活動螞敬中，學會用英語說自己想說的話。
四年級英語下冊第三單元教案3篇
英語學習要千方百計地給學生創造機會，讓每個學生多講多練，培養英語學習的興趣。作為一名四年級英語老師，你知道如何寫四年級英正知豎語教案？它能幫助你更好開展教學活動。你是否在找正準備撰寫“四年級英語下冊第三單元教案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！
四年級英語下冊第三單元教案篇1
一. 教學目標：
1.復習1-100的數字。
2.掌握規范用語How many ? .
3.能在生活和學習中積極使用How many ? .
二.教學重難點：
1.教學用點： 規范用語How many ? .
2.教學難點：How many ? .句型和準確讀寫100以內的數詞。
三.教具、學具：
1.實物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。
2.每個同學椅子下放一張實物圖片，后面寫有數字。
四.教學過程：
(一)開始上課和復習：
1.問候：
T：Hello! Boys and girls!(注意使用復數名詞).
2.復習復數名詞和數字。(結合第4課學過的方位詞和Where is ?的句型)
①桌子上放著一個鉛筆盒，里面有一支鉛筆。
T:I can’t find my pencil-case. Where is it?
全班：On the desk.
T: Thank you .Where is my pencil?
全班：It’s in the pencil-case.
T: Oh, I have one pencil.(板書)(找一名同學)Where is your pencil?
:On the desk.
T: Give me, please. Now I have two pencils(板書)
You say it, please.
下面依次用其他同學的其它用品進行練習并板書 books, erasers, markers…… 在練習過程中，設一些小圈套，把數字和復數名詞錯誤的進行組合，如one markers,there book等等，同學們要通過重復正確答案表示同意或糾正錯誤。(這樣既可以集中同學的注意力，又可以練習聽力，還有利于和時糾正同學錯誤)
②練習之后，教師說：I want more and more markers, do you want to count with me ?
做游戲Clap 注意同學的發音，尤其是十幾和幾十的讀法。
(在1-20的時候，用1-to-1,1-to-2的節奏，20-29用twen – ty -one的節奏，然后數整十到一百舉大，用one-to-twenty 的節奏。根據同學人數調整所數的數字，爭取讓每個同學都數到，可以在數到個別數字時做出不同的變化。)
③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.
教師出示數字卡片，拿著相同數字卡片的同學讀出數字再加上后面的圖案讀出來。如教師出示fifty-four時，拿者54卡片的同學站起來，讀fifty-four cats.
(二)教猛譽授重要概念How many ? .
1.引入句型How many ? .
練習幾組之后，問一個同學：What do you have?
S:I have 19 monkeys.
T: Can you say it, again?(盡量用表情和體態來表示)
How many monkeys?(用手指著19)
S:19 monkeys.
T舉起三塊橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (開始數) One, two, there. How many eraser? There erasers(板書劃線局部)(舉起兩本書)How many books do I have?
全班：Two books.
2.練習句型How many ,總結句型特點。
T：(找一名剛才在游戲中沒有被提問過的同學，拿起他的卡片)
What’s this?
全班：A chair.
T翻過來，看elephants數字) How many elephants?
:Twenty elephants.
T:(問全班) Can you ask?(換另一個同學的卡片)
全班：What’s this?
:A boy.
全班:How many boys?
:Sixty boys.
T:Ask and answer in your group.
在小組內練習，可以用卡片，也可以用實物。小組練習以后，有些同學可能出現將不可數名詞放在How many 之后的現象，要給予提示，請同學總結：
How many 句型用來提問數量，How many后面的名詞要加s(也就是用復數名詞)。
3.鞏固
1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself.
同學自讀課文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。
T:First,How many books does Danny have?
S;Eight books.
教師和同學分角色朗讀第三、四幅圖(提示同學are,there也表示“有”)
T:How many books are there on the desk?
S:sixteen books.
齊讀最后一局部：
T:What happened?
Sanny falls down.
2.《活動手冊》第二題。
師：現在讓我們來做一個小檢驗吧!
(三)家庭作業：《活動手冊》第五課 1，3題。
五.板書設計
Lesson 5: How many Do I have?
1 pencil—--2 pencils
1 book -----5 books
1 marker---12 markers
1 eraser----4 erasers
How many ereasers?------ereasers.
四年級英語下冊第三單元教案篇2
教學目標：
1. 復習序數詞，以和英語中日期的表示方法。
2. 學習掌握句式When is ____ ? ______ .
3. 學習并掌握生詞 yesterday , today , tomorrow
4. 了解怎樣用英語表示新年、春節、國際勞動節、教師節、兒童節、國慶節等節日。
教學重點：
學習掌握句式When is ____ ? ______ . 以和生詞 yesterday , today , tomorrow。
教學難點：
正確使用句式 When is _____ ? ______ .進行問答。
教學準備：
日歷、單詞卡片、節日圖片、錄音機、磁帶等。
教學過程：
一、 Class Opening and Review
1.Greeting .
教師先用How are you?等用語問好，并和同學談論一下天氣，為下一課的學習做鋪墊。
2.Review教師拿出日歷提問：What day is it? 重點復習first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。
二、 New Concepts
1.教授“When is _____ ? ______ .”
利用日歷演示：When is it ? 指著今天的日期，引導同學進行對話。
教師：What day is it ?
同學：_______ .
教師：Today is _____ . When is ______ ? Today . When is _____ ? Say it please , class .
同學：When is ______ ?
教師：When is _____ ? Today . When is ______ ?
同學：Today .
教師：When is breakfast/lunch/supper ? In the _____ .
同學：____ morning/afternoon/evening .
同學模仿練習
2.介紹節日
教師指著6月1日向同學提問，引出兒童節 Children’s Day，然后合上日歷提問同學：When is Children’s Day?引導同學回答：It is June first.然后教師拿出節日圖片，用條件的話也可以放相關的影像資料，同學說出節日的漢語名稱，教師向同學介紹英語表示方法。如新年 New Year’s Day ，春節 Spring Festival ，勞動節 International Worker’s Day ，兒童節 Children’s Day ，教師節 Teacher’s Day ，國慶節 National Day 。在教一些比較長的單詞的時候，可采用倒推火車的方法，如val—tival—Festival。
Practice：
教師提問：When is ______ (節日名稱)?
同學用英語回答出日期。
小組練習。
3.教授“yesterday , today , tomorrow”
教師利用日歷，指著今天的日期問同學：What day is today? 同學回答：Today is____. 然后分別指著昨天和明天的日期問：What day was yesterday/ is tomorrow?向同學介紹重點單詞yesterday , today , tomorrow ，同學跟讀。
4.利用課本和錄音帶
同學跟錄音帶看書讀。
5. 練習
同學分組練習，編對話。對話中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知識，也要用到前面學過的舊知識。
6. 扮演
同學將他們編的對話當眾扮演出來。
三、 Class Closing :完成手冊上的練習。
和：板書
略
四年級英語下冊第三單元教案篇3
一、 教學目標：
1.知識目標：掌握本課重點概念: jeans
2.能力目標：使同學能夠熟練地運用“What are you wearing? I’m wearing ……”
3.情感目標：感知英語的實用性，增強學習英語的興趣。
二、教學重難點：
1.重要概念trip
2.同學能夠熟練地運用“What are you wearing? I’m wearing ……”
三、教具、學具：
1.衣服的圖片.
2.錄音機和磁帶
3.單詞卡片
四、教學過程
1.Greeting
2. 復習
a. Ask and answer用以復習clothes:
T: What are you wearing?
S: I’m wearing ……
b.做Spell It 游戲用以復習同學已經掌握的關于clothes詞匯.
3.教授重要概念:
待復習一系列關于衣服的詞匯后,出示jeans的圖片并教授.
T: Look! What is Jenny wearing? Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)
Listen to part 2 once then discuss this question.
Listen to part 2 again and students try to follow it.
4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:
This is a……
I have a ……
I’m wearing……
5.Read after the tape.
6. 完成<活動手冊>第1題
7. 作業: a. 完成<活動手冊>剩余局部.
b. 對話練習.
板書設計:
Lesson19: What Are You Wearing?
What are you wearing?
I’m wearing ……
jeans
