高中音樂(lè)教材目錄？一、單元結(jié)構(gòu)代替課時(shí)結(jié)構(gòu) 二、人文結(jié)構(gòu)代替知識(shí)結(jié)構(gòu) 第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容 一、整合音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，拓展新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域 二、淡化知識(shí)技能，變“顯性”為“隱性”三、體現(xiàn)多元文化價(jià)值觀，那么，高中音樂(lè)教材目錄？一起來(lái)了解一下吧。
這里有詳細(xì)的中學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)教材，如果你有心可以細(xì)讀：
下面是目錄
目錄
第1章音樂(lè)教育發(fā)展?fàn)顩r與課程改革背景
第一節(jié)中國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展?fàn)顩r
一、基礎(chǔ)音樂(lè)教育取得的主要成就
二、基礎(chǔ)音樂(lè)教育存在的主要問(wèn)題
第二節(jié) 外國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展?fàn)顩r
一、對(duì)音樂(lè)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)
二、對(duì)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域與內(nèi)容的研究
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育音樂(lè)課程改革背景
一、基礎(chǔ)教育課程改革
二、音樂(lè)課程改革
第2章音樂(lè)新課程基礎(chǔ)理念
第一節(jié)以音樂(lè)審美為核心
一、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的審美因素
二、音樂(lè)教學(xué)方法的審美原則
三、音樂(lè)教師的審美規(guī)范
四、音樂(lè)教學(xué)環(huán)境的審美特征
五、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的審美描述
第二節(jié) 以興趣愛(ài)好為動(dòng)力
一、興趣是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
二、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣與愛(ài)好
三、學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟
第三節(jié) 面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展
一、素質(zhì)教育的第一要義
二、每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂(lè)章
第四節(jié) 重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造
一、音樂(lè)學(xué)習(xí)離不開音樂(lè)實(shí)踐
二、一切學(xué)習(xí)的本質(zhì)是創(chuàng)造
第五節(jié) 提倡學(xué)科綜合，理解多元文化
一、精英文化向大眾文化的回歸
二、共享人類文明的優(yōu)秀成果
第3章音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)與音樂(lè)教學(xué)大綱比較
第一節(jié)課程性質(zhì)和價(jià)值
一、課程性質(zhì)和價(jià)值的分析比較
二、對(duì)音樂(lè)課程性質(zhì)認(rèn)識(shí)的人文回歸
三、音樂(lè)教育理論的新發(fā)展
第二節(jié)課程目標(biāo)
一、課程目標(biāo)的分析比較
二、突出“情感態(tài)度與價(jià)值觀”
第三節(jié)課程內(nèi)容
一、課程內(nèi)容簡(jiǎn)述
二、課程內(nèi)容的分析比較
第四節(jié)課程評(píng)價(jià)
一、課程評(píng)價(jià)簡(jiǎn)述
二、課程評(píng)價(jià)的分析比較
第五節(jié)課程實(shí)施
一、對(duì)音樂(lè)教學(xué)的總體要求
二、對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的具體要求
三、對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法、手段的要求
第4章音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材編寫理念與特色分析
第一節(jié)實(shí)驗(yàn)教材理念
一、體現(xiàn)以審美為核心
二、體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心
三、體現(xiàn)新型師生關(guān)系
四、體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)方式
第二節(jié)實(shí)驗(yàn)教材結(jié)構(gòu)
一、單元結(jié)構(gòu)代替課時(shí)結(jié)構(gòu)
二、人文結(jié)構(gòu)代替知識(shí)結(jié)構(gòu)
第三節(jié)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容
一、整合音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，拓展新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域
二、淡化知識(shí)技能，變“顯性”為“隱性”
三、體現(xiàn)多元文化價(jià)值觀，注重經(jīng)典性與當(dāng)代性的統(tǒng)一
第四節(jié)實(shí)驗(yàn)教材呈現(xiàn)方式
一、圖文并茂，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息
二、獨(dú)具特色的樂(lè)譜設(shè)計(jì)
三、體現(xiàn)學(xué)生用書的特點(diǎn)
四、為教師提供優(yōu)質(zhì)豐富的資料
第5章音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域
第一節(jié)感受與鑒賞
一、感受與鑒賞領(lǐng)域在音樂(lè)教學(xué)中的地位和意義
二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)特點(diǎn)
第二節(jié)表現(xiàn)
一、表現(xiàn)領(lǐng)域在音樂(lè)教學(xué)中的地位和意義
二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)特點(diǎn)
第三節(jié)創(chuàng)造
一、創(chuàng)造領(lǐng)域在音樂(lè)教學(xué)中的地位和意義
二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)特點(diǎn)
第四節(jié)音樂(lè)與相關(guān)文化
一、音樂(lè)與相關(guān)文化領(lǐng)域在音樂(lè)教學(xué)中的地位和意義
二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)特點(diǎn)
第6章音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié)確立音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)
一、音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)概述
二、音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)分類
三、音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)比較
四、如何確立音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié)分析音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容
一、分析教學(xué)內(nèi)容的人文內(nèi)涵
二、分析教學(xué)內(nèi)容的情感要素
三、分析教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)技能
第三節(jié)設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程概述
二、音樂(lè)教學(xué)模式與范型
三、音樂(lè)教學(xué)階段的設(shè)計(jì)
第四節(jié)處理音樂(lè)教學(xué)事件
一、音樂(lè)教學(xué)事件概述
二、音樂(lè)教學(xué)事件的類型與應(yīng)變策略
三、處理教學(xué)事件與音樂(lè)教學(xué)的關(guān)系
第五節(jié)選擇音樂(lè)教學(xué)設(shè)施與手段
一、傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)施與手段
二、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施與手段
三、因地制宜合理使用教學(xué)設(shè)施與手段
第7章音樂(lè)教學(xué)策略
第一節(jié)創(chuàng)設(shè)情境
一、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境
二、光線創(chuàng)設(shè)情境
三、美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
四、桌椅創(chuàng)設(shè)情境
五、音源創(chuàng)設(shè)情境
第二節(jié)重視體驗(yàn)
一、重視體驗(yàn)的獨(dú)特性
二、重視體驗(yàn)的過(guò)程性
第三節(jié)強(qiáng)調(diào)探究
一、探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
二、探究性學(xué)習(xí)的方法步驟
三、探究性學(xué)習(xí)中的教師位置
第四節(jié)關(guān)注合作
一、建立新型的師生關(guān)系
二、加強(qiáng)學(xué)生間的合作
三、提倡教師間的合作
四、教育與環(huán)境之間的合作
第五節(jié)加強(qiáng)綜合
一、以音樂(lè)學(xué)科為主體的綜合
二、以音樂(lè)學(xué)科為切入點(diǎn)的綜合
第8章音樂(lè)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)
第一節(jié)音樂(lè)教學(xué)與建構(gòu)主義理論
一、建構(gòu)主義理論
二、建構(gòu)主義的音樂(lè)教學(xué)模式與方法
第二節(jié)音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)
一、媒體與多媒體技術(shù)
二、計(jì)算機(jī)輔助教育
三、多媒體音樂(lè)課件開發(fā)
四、音樂(lè)新課程與多媒體技術(shù)的整合
第三節(jié)音樂(lè)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息
一、音樂(lè)學(xué)習(xí)資源
二、音樂(lè)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)
三、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的音樂(lè)教師
第9章音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)
第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)概述
一、教學(xué)評(píng)價(jià)概念界定
二、教學(xué)評(píng)價(jià)的分類
三、目前我國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)的一般特征
四、我國(guó)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究概況
第二節(jié)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)理念
一、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
二、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
三、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
第三節(jié)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)
一、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的理論準(zhǔn)備
二、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方案設(shè)計(jì)
三、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的制訂
四、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式與方法
五、不同類型的音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
第10章新課程與音樂(lè)教師素質(zhì)
第一節(jié)轉(zhuǎn)變觀念和角色
一、對(duì)傳統(tǒng)教師觀念與角色的反思
二、確立現(xiàn)代教師觀念與角色
第二節(jié)更新知識(shí)與技能
一、當(dāng)前我國(guó)音樂(lè)教師知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)的弊端
二、新課程對(duì)音樂(lè)教師知識(shí)與技能的要求
第三節(jié)提升素質(zhì)及修養(yǎng)
一、敬業(yè)精神與職業(yè)風(fēng)范
二、思想修養(yǎng)與人格魅力
三、專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力
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1、《我愛(ài)你中國(guó)》是陳沖主演的電影《海外赤子》的一首經(jīng)典插曲，創(chuàng)作于1979年，作詞為瞿琮，作曲為鄭秋楓。隨著20世紀(jì)80年代初該影片的熱播，這首由女高音歌唱家，馬來(lái)西亞歸僑葉佩英演唱的主題曲也在中國(guó)大地上迅速唱響。
2、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》是張雨生演唱的一首勵(lì)志歌曲，由陳家麗作詞，翁孝良作曲。這首歌曲是張雨生的代表作之一，收錄在飛碟唱片于1988年推出的群星合輯《六個(gè)朋友》中。
3、同一首歌》，是一首陳哲作詞、孟衛(wèi)東作曲的著名歌曲，創(chuàng)作于1990年，當(dāng)時(shí)由歌手劉暢首唱，作為1990年北京亞運(yùn)會(huì)開幕式片頭曲。1991年，杭天琪、甄妮在春晚演唱了這首歌以后又有蔡國(guó)慶、毛阿敏等多人演唱。2000年，中央電視臺(tái)創(chuàng)辦了電視欄目《同一首歌》，成為中央電視臺(tái)知名綜藝節(jié)目之一。
4、《烏蘇里船歌》是黑龍江省民間的一首民歌，在赫哲族傳統(tǒng)民歌曲調(diào)基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作的歌曲，反映赫哲族人過(guò)上幸福生活，歡快，甜美，心情格外開朗的革命歌曲。20世紀(jì)60年代，郭頌老師以其高亢悠揚(yáng)的旋律唱響了神州大地，奠定了郭頌作為民歌演唱家的地位。
5、《踏雪尋梅》是鄧麗君翻唱的歌曲，就因?yàn)樗姆惯@首歌成為家喻戶曉的民歌，因歌詞簡(jiǎn)單好記，曲調(diào)歡快活潑，深受人們的好評(píng)
共6冊(cè)
第一單元..........人聲的魅力
歌唱實(shí)踐
中華人民共和國(guó)國(guó)歌..........2
欣賞體驗(yàn)
我的祖國(guó)..........5
布谷催春..........7
雪域向往..........8
第二單元..........讓你的歌聲更美好
一、歌唱的呼吸
竟然被我找到了~o(∩_∩)o...哈哈
第一單元學(xué)會(huì)歌唱
欣賞
我愛(ài)你,中國(guó)--故事片<海外赤子>插曲 瞿 琮詞鄭秋楓曲
我的未來(lái)不是夢(mèng)陳家麗詞 翁孝良曲
回聲[比]拉 索曲
把我的奶名兒叫黃宗英詞 瞿希賢曲
知識(shí)
歌唱與合唱
拓展與探究
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第二單元贊美祖國(guó)
欣賞
祖國(guó)頌喬羽詞劉熾曲
啊!中國(guó)的土地 孫中明詞 陶思耀曲
知識(shí)
合唱技術(shù)的起源和發(fā)展
實(shí)踐
同一首歌 陳哲,迎節(jié)詞孟衛(wèi)東曲
歌唱的基本要素(一) 氣息與發(fā)聲
拓展與探究
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第三單元芳菲田野
欣賞
烏蘇里船歌郭頌,胡小石詞汪云才 郭頌曲
春之聲圓舞曲[奧]約翰·施特勞斯曲
[奧]埃斯特·萊布林編曲 [奧]威廉·瓦格爾填詞
知識(shí)
合唱藝術(shù)的種類
實(shí)踐
踏雪尋梅劉雪庵詞黃自曲
歌唱的基本要素(二)共鳴與咬字,吐字
拓展與探究
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第四單元世界之光
欣賞
故鄉(xiāng)的親人[美]福斯特詞曲
你不要忘---蘇聯(lián)影片<忠誠(chéng)的考驗(yàn)>插曲[蘇]米·馬都索夫斯基詞
[蘇]伊·杜納耶夫斯基曲
知識(shí)
合唱隊(duì)的編制
實(shí)踐
深深的海洋南斯拉夫民歌
歌唱的基本要素(三)歌唱的聲區(qū)和音色的統(tǒng)一
拓展與探究
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第五單元 天長(zhǎng)地久
欣賞
友誼地久天長(zhǎng)蘇格蘭民歌 [英]彭斯詞
歡樂(lè)頌----<第九交響曲>第四樂(lè)章[德]席勒詞[德]貝多芬曲
知識(shí)
交響合唱
實(shí)踐
回憶---選自音樂(lè)劇<貓>[英]特雷沃爾·努恩詞 [英]安德魯·勞伊德·韋伯曲
歌唱的基本要素(四)發(fā)聲器官的健康與衛(wèi)生
拓展與探究
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第六單元感受經(jīng)典
欣賞
哈利路亞 [奧]莫扎特曲
在幼發(fā)拉底河岸---選自歌劇<納布柯> [奧]威爾第曲
知識(shí)
指揮的基本圖式(一)
實(shí)踐
LET THERE BE PEACE ON EARTH
歌唱的基本要素(五)歌唱的藝術(shù)處理
拓展與探究
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第七單元濃郁鄉(xiāng)情
欣賞
遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)撒尼民歌 范禹詞
八駿贊 那順詞 色·恩克巴雅爾曲
知識(shí)
指揮的基本圖式(二)
實(shí)踐
半個(gè)月亮爬上來(lái)青海民歌
歌唱的基本要素(六)歌唱的整體協(xié)同運(yùn)動(dòng)
拓展與探究
忽忽....打好累- -+沒(méi)想到我們音樂(lè)書有嘎多內(nèi)容..上的時(shí)候都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)..
各市、縣（區(qū)）教育局，平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)社會(huì)事業(yè)局，省屬各中小學(xué)：
根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》（教基二廳〔2015〕1號(hào)）和《關(guān)于義務(wù)教育書法教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》（教基二廳〔2014〕2號(hào)），我廳編制了《福建省秋季普通中小學(xué)教學(xué)用書目錄》，現(xiàn)印發(fā)給你們，并就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、本通知下發(fā)的《福建省秋季普通中小學(xué)教學(xué)用書目錄》，包括義務(wù)教育、普通高中、地方課程等三部分的教學(xué)用書目錄（見(jiàn)附件1、2、3）。其中義務(wù)教育教學(xué)用書目錄分為教科書、教師用書；普通高中教學(xué)用書目錄分為教科書、教師用書及掛圖、電子音像等。教科書為必選部分，學(xué)生每學(xué)科只能選訂一種版本，教師用書、掛圖、磁帶、CD-ROM及投影片等只供教師教學(xué)需要選用，高中學(xué)生僅可自愿選擇購(gòu)買磁帶或CD-ROM光盤，任何單位和個(gè)人不得以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買。各地應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃選用教學(xué)用書目錄中的教科書，嚴(yán)禁選用教學(xué)用書目錄以外教材，更不得使用境外教材。
二、秋季義務(wù)教育數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、初中科學(xué)、歷史與社會(huì)、地理、音樂(lè)、美術(shù)、藝術(shù)、體育與健康等學(xué)科，全部使用經(jīng)教育部審定通過(guò)的新教材。
以上就是高中音樂(lè)教材目錄的全部?jī)?nèi)容，民歌的體裁多樣，大體可分31，37為勞動(dòng)歌曲、愛(ài)情歌曲、儀式歌曲、鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)生活歌曲和敘事歌曲。民歌多為群眾在口頭相傳中不斷加工提高的集體創(chuàng)作。其音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練，音樂(lè)形象鮮明、生動(dòng)、表現(xiàn)手法豐富多樣。
