語(yǔ)文統(tǒng)編版？現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材統(tǒng)編版的主要特點(diǎn)是降低學(xué)習(xí)難度增加文學(xué)體裁、減少文章數(shù)量，引導(dǎo)課外閱讀、淡化人文主題，以雙線組合單元內(nèi)容。1、降低學(xué)習(xí)難度增加文學(xué)體裁。小孩剛上學(xué)就學(xué)習(xí)拼音有難度，再加上有的孩子同時(shí)還要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么，語(yǔ)文統(tǒng)編版？一起來了解一下吧。
一、一年級(jí)為何要改為完認(rèn)字，再學(xué)拼音
過去的教學(xué)都是學(xué)生一年級(jí)剛上學(xué)就學(xué)拼音，然后再用拼音去認(rèn)字。這回改了：把拼音學(xué)習(xí)推后個(gè)把月，先認(rèn)一些漢字，再學(xué)拼音，而且邊學(xué)拼音邊認(rèn)字。這個(gè)改變體現(xiàn)一種更切實(shí)的教學(xué)理念。其實(shí)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育都是從認(rèn)字開始，是在沒有注音幫助的情況下進(jìn)行的。以前的蒙學(xué)的辦法，就是讓孩子反復(fù)誦讀，慢慢就會(huì)認(rèn)字了。“統(tǒng)編本”多少有點(diǎn)回歸傳統(tǒng)。入學(xué)教育以后，第一篇識(shí)字課文，就是“天、地、人、你、我、他”，六個(gè)大的楷體字撲面而來，會(huì)給剛上學(xué)的孩子留下很深的印象，這個(gè)印象可能是一輩子的印象。接下來是“金、木、水、火、土”“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)”等，很傳統(tǒng)，也很有趣。為什么這樣安排？要的是孩子們對(duì)漢字的原初感覺，留給孩子們的“第一印象”不是字母abc，而是漢字“天地人”。這個(gè)順序的改變是別有意味的：把漢語(yǔ)、漢字?jǐn)[回到第一位，而拼音只是輔助學(xué)漢字的，不是目的。
先認(rèn)字后學(xué)拼音，還有一個(gè)考慮，那就是幼小銜接，放緩坡度。對(duì)于剛上一年級(jí)的學(xué)生而言，一上來就學(xué)拼音，比較難，等于給了一個(gè)“下馬威”，不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣。現(xiàn)在把拼音學(xué)習(xí)推后一點(diǎn)，能減少他們的畏難情緒。我看拼音學(xué)習(xí)再往后推一兩個(gè)星期也無妨，總之是要想辦法讓小學(xué)生覺得語(yǔ)文學(xué)習(xí)挺有意思的。
小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材采用人文主題和語(yǔ)文要素并重的雙線組織結(jié)構(gòu)。
在統(tǒng)編版教材中，人文主題是顯性的線索，貫穿整套教材，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。每個(gè)單元的課文都圍繞著一個(gè)特定的人文主題展開，例如“家人與親情”、“友情與合作”、“環(huán)境與保護(hù)”等等。這些主題與學(xué)生的日常生活和成長(zhǎng)密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
統(tǒng)編版教材也注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是隱性的線索。教材通過每個(gè)單元的課文學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)或課后練習(xí)題的設(shè)計(jì)，將語(yǔ)文素養(yǎng)的各種基本因素分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深、由易到難地分布在各個(gè)單元的課文中。
這些“點(diǎn)”包括基本的語(yǔ)文知識(shí)、基礎(chǔ)的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練等。這種安排方式可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過程中，潛移默化地受到熏陶感染，逐步樹立正確的思想觀念和高尚的道德情操，最終使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行為。
統(tǒng)編版教材的雙線組織結(jié)構(gòu)旨在實(shí)現(xiàn)人文主題和語(yǔ)文素養(yǎng)的有機(jī)融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其全面發(fā)展。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧：
1、規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間：制定一個(gè)合理的每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每天都有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
部編教材小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)推薦必讀書目
一年級(jí)上學(xué)期必讀書目
《和大人一起讀》（曹文軒 陳先云主編）
一年級(jí)下學(xué)期必讀書目
《讀讀童謠和兒歌》（曹文軒 陳先云主編）
二年級(jí)上學(xué)期必讀書目
1.《小鋰魚跳龍門》金近
2.《“歪腦袋”木頭樁》嚴(yán)文井
3.《孤獨(dú)的小螃蟹》冰波
4.《小狗的小房子》孫幼軍
5.《一只想飛的貓》陳伯吹
二年級(jí)下學(xué)期必讀書目
1.《神筆馬良》洪汛濤
2.《七色花》[蘇聯(lián)]卡達(dá)耶夫
3.《一起長(zhǎng)大的玩具》金波
4.《愿望的實(shí)現(xiàn)》[印度]泰戈?duì)?/p>
5.《大頭兒子和小頭爸爸》鄭春華
三年級(jí)上學(xué)期必讀書目
1.《安徒生童話》[丹麥]安徒生 著
2.《稻草人》葉圣陶 著
3.《格林童話》[德國(guó)]格林兄弟 著
三年級(jí)下學(xué)期必讀書目
1.《中國(guó)古代寓言》曹文軒、陳先云 主編
2.《伊索寓言》[古希臘]伊索 著
3.《克雷洛夫寓言》[俄]克雷洛夫 著
四年級(jí)上學(xué)期必讀書目
1.《中國(guó)古代神話》 劉敬余主編 北京教育出版社
2.《山海經(jīng)》劉敬余主編 北京教育出版社
3.《希臘神話故事》劉敬余主編 北京教育出版社
四年級(jí)下學(xué)期必讀書目
1.《十萬(wàn)個(gè)為什么》[蘇聯(lián)]米.伊林南方出版社
2.《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?人民文學(xué)出版社
五年級(jí)上學(xué)期必讀書目
1.《中國(guó)民間故事》馮影主編
2.《歐洲民間故事》 馮影主編
3.《非洲民間故事》馮影主編
五年級(jí)下學(xué)期必讀書目
1.《西游記》吳承恩著
2.《三國(guó)演義》羅貫中著
3.《紅樓夢(mèng)》曹雪芹著
六年級(jí)上學(xué)期必讀書目
1.《童年》[前蘇聯(lián)]高爾基著
2.《小英雄雨來》管 樺著
3.《愛的教育》[意大利] 亞米契斯著
六年級(jí)下學(xué)期必讀書目
1. 《魯濱遜漂游記》 [英]笛福著
2. 《騎鵝旅行記》[瑞典]塞爾瑪·拉格洛夫著
3. 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》[美]馬克·吐溫著
4. 《愛麗絲漫游奇境
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新統(tǒng)編版1-9年級(jí)2019-2020年 的素材
二、部編版語(yǔ)文課文有哪些變化
1. 課文數(shù)量減少
“部編本”語(yǔ)文教材課文數(shù)量和原來人教版作比較，總體來說是有所減少的。
初中原來七上和七下都是30篇課文，現(xiàn)在每一冊(cè)減為24篇。
數(shù)量減少，不等于教學(xué)總量減少，而是幾個(gè)板塊的內(nèi)容方式在調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。
增加了課外閱讀、名著導(dǎo)讀和寫作的分量。大家使用新教材，要理解課文相對(duì)減少，但其他幾個(gè)教學(xué)板塊又有所加強(qiáng)的用意。
2. 傳統(tǒng)文化篇目增加
小學(xué)一年級(jí)開始就有古詩(shī)文，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選優(yōu)古詩(shī)文132篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。初中古詩(shī)文選篇占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個(gè)年級(jí)40篇左右。
這次新教材的更換回到“守正”的立場(chǎng)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多經(jīng)典課文這次又回來了，而尚未沉淀的“時(shí)文”則相對(duì)減少。
3. 體裁更加多樣
從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)文，從古風(fēng)、民歌、律詩(shī)、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。
革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。小學(xué)選了40篇，初中29篇。魯迅的作品也選有《故鄉(xiāng)》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》等9篇。
4. 更加強(qiáng)調(diào)4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)典性，文質(zhì)兼美，適宜教學(xué)和時(shí)代性
部編版教材重新回到“守正”的立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美和適宜教學(xué)。
以上就是語(yǔ)文統(tǒng)編版的全部?jī)?nèi)容，語(yǔ)文統(tǒng)編版和部編版的區(qū)別如下：1、從2017年秋季學(xué)期起，全國(guó)數(shù)百萬(wàn)就讀于起始年級(jí)的小學(xué)生和初中生，語(yǔ)文、歷史、道德與法治3個(gè)科目將統(tǒng)一使用“教育部編義務(wù)教育教科書”，現(xiàn)行的“人教版”、“粵教版”、“蘇教版”、。
