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【初三下冊語文第六單元綜合檢測題(帶答案)】
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.請給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(3分)
荷擔(dān)者三夫( ) 形貌昳麗( )
望其旗靡( ) 無窮kuì____
關(guān)關(guān)jū____鳩 寤mèi____求之
2.解釋下面句中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)
(1)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀( )
(2)吾妻之美我者，私我也( )
(3)汝心之固，固 不可徹( )
(4)溯洄從之，道阻且長( )
3.下列句中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.可以一戰(zhàn) B.宮婦左右莫不私王
C.何苦而不平 D.參差荇菜，左右流之
4.下列句中不是倒裝句的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.何以戰(zhàn) B.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷
C.甚矣，汝之不惠 D.溯游從之，宛在水中央
5.根據(jù)提示填空。(5分)
(1)________________，君子好逑。
(《詩經(jīng)?關(guān)雎》)
(2)《詩經(jīng)》中有許多膾炙人口的描寫男女愛情的名篇佳作，如《蒹葭》一詩，全詩通過“溯洄從之，________________。________________，宛在水中央”的重唱復(fù)沓，描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長。
(3)《曹劌論戰(zhàn)》中能夠體現(xiàn)“取信于民”的句子是：________________，________________，________________。
(4)暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;________________，________________;________________，________ ________?！?/p>
(《鄒忌諷齊王納諫》)
6.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
“輕輕兄敬的我走了，正如我輕輕的來。”三年的時光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子，留下我們很多歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開展“歲月如歌”的活動中，你將完成下面的任務(wù)：
【自我激勵】坐在考場的你，回答迅首三年的初中生活，你肯定擁有過成功的榮耀，也曾遭遇過失敗的沮喪。請你自選角度創(chuàng)作一則格言激勵自己。(溫馨提示：不能抄襲名人名言)(2分)
我的格言：___________________________________________________________
【同窗情深】近段時間，你可能在寫或想寫畢業(yè)留言，現(xiàn)在中學(xué)生的留言五花八門。下面是從中摘抄的三清塵此則，請你認(rèn)真閱讀，選擇一則你最欣賞的留言進(jìn)行評析。(2分)
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長!
②學(xué)習(xí)上，你是我的競爭對手;生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好!
③愿你上一所好學(xué)校!找一個好工作!!
我選第______則，我的評析：______________________________________________
【師恩難忘】曾經(jīng)的你，總覺得老師眼里沒有自己。可細(xì)細(xì)思量，初中三年來，老師給予我們的關(guān)愛太多了，一個眼神、一句話語、一個手勢……請捕捉下這一美好的瞬間，用文字將它表述出來，那將成為你永恒的記憶!(100字以內(nèi))(2分)
示例：這幾天，我咳嗽得厲害。今天課間，同學(xué)們都在津津有味地喝著學(xué)生奶。班主任來了，雙手捧著一大杯熱氣騰騰的開水走到我跟前，說：“我?guī)湍銦釤?。”幾分鐘后，一杯溫奶遞到了我手中，喝著美味無比的牛奶，我心里暖洋洋的，望著老師，我笑了，老師也笑了。
我寫老師：______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的文段，完成第7～10題。(14分)
【甲】 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
(選自《曹劌論戰(zhàn)》)
【乙】晉 明帝數(shù)歲，坐元帝①膝上。有人從長安②來，元帝問洛下③消息，潸然流涕④。明帝問何以致泣，具以東渡⑤意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠(yuǎn)⑥?”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來，居然可知⑦?！痹郛愔Ｃ魅?，集群臣宴會，告以此意。更重問之，乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“爾何 故異昨日之言邪⑧?”答曰：“舉目見日，不見長安?！?/p>
(選自《世說新語》)
注：①元帝：司馬睿，其長子司馬紹后繼位為明帝。②長安：西晉的封國，此時的長安已失守。③洛下：洛陽，西晉時京都所在地。④潸然流涕：不自覺地流下了眼淚。⑤東渡：晉元帝為瑯琊王時住在洛陽，好友知天下將要大亂，就勸他回到自己的封國，鎮(zhèn)守建康，意欲建立一個復(fù)興帝室的基地，這就是所謂的“東渡”。⑥汝意謂長安何如日遠(yuǎn)：你認(rèn)為長安和太陽相比哪個更遠(yuǎn)?意謂，認(rèn)為。⑦居然可知：根據(jù)這一點(diǎn)可以知道。⑧邪(yé)：同“耶”。
7.解釋句中加點(diǎn)的詞語。(4分)
(1)神弗福也____________
(2)彼竭我盈____________
(3)明帝問何以致泣____________
(4)元帝異之___________ _
8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)衣食所安，弗敢專也，必以分人。
(2)具以東渡意告之。
9.有人認(rèn)為，【甲】文中的魯莊公是“肉食者鄙”的形象，其實(shí)他并不“鄙”。請結(jié)合原文內(nèi)容闡釋其“不鄙”的理由。(3分)
10.【甲】【乙】兩文都主要以________描寫來表現(xiàn)人物?！疽摇课倪@個小故事表現(xiàn)了明帝的________________。(3分)
(二)閱讀下面的文段，完成第11～14題。(13分)
【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者 。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【乙】孫叔敖為楚令尹，一國吏民皆為賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨(dú)后吊，豈有說乎?”父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之?！睂O叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教?！备冈唬骸拔灰迅叨庖嫦拢僖娲蠖囊嫘。撘押穸鞑桓胰 ＞?jǐn)守此三者，足以治楚矣!”
11.解釋下列加點(diǎn)字的意思。(4分)
(1)能面刺寡人之過者( )
(2)有一老父衣粗衣( )
(3)能謗譏于市朝( )
(4)孫叔敖正衣冠而見之( )
12.將下面的`句子譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。
13.簡略甲文中進(jìn)諫人越來越少的原因是什么。(3分)
14.兩則選文表達(dá)的共同主旨是什么?(3分)
(三)閱讀下面的文段，完成第15～19題。(13分)
桃之夭夭，灼灼其華
桃之夭夭，灼灼其華。
之子于歸，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其實(shí)。
之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁。
之子于歸，宜其家人。
——《周南?桃夭》
①白居易有句詩：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！币郧安挥X得怎樣，現(xiàn)在覺得幽美難言。桃花開得很早，現(xiàn)在卻要等到其他的花都謝了，開得倦怠了才盛開，而且是開在山中，這份熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜。這種態(tài)度于荷、蘭并無出奇，換了桃花就難得了，好比歌宴后的麗人褪去濃妝，美得淡定心驚。
②桃花本是早春的花，我記得往往是過了年不久，心思里那點(diǎn)節(jié)慶的氣息還未涼透的時候，來到鄉(xiāng)下做客，就看見田畈井頭有桃花，風(fēng)吹過一陣，落花似雨，便有些飄在水里。桃花總是這樣淘氣，連凋謝也要拼死熱鬧;或是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的人家墻頭透出一枝嫩紅隔著新綠，嬌艷可人;那不是我家的花，我也摘不到，可仍然那樣高興，竟說不出因由，也許中國人的骨子里有桃花般的香艷，所以見了兩相親。
③桃花是鄉(xiāng)氣的，民間尋常百姓家，田畈村頭遍地皆是，但也空靈清絕，誰說借著她遁不得桃源?像失意清醒之后的唐伯虎，在蘇州桃花塢隱居，將自己的住地命名為“桃花庵”，從此不思功名，不戀富貴，賣文賣畫為生，閑來在桃花樹下對酒吟詩，自己也覺著美得不行，遂作《桃花庵歌》。
⑤失意才子詩歌放蕩，雖有不得志的牢騷之意，但這牢騷借桃花發(fā)得漂亮，叫后人只見得唐才子的風(fēng)雅，遮掩了他心里的酸楚。
⑥桃花難畫，因要畫得她靜。桃花難言，往往是因?yàn)樗簧岬檬諗?，艷得讓人無所適從，無法評價。一不小心，那美變成了濫觴，俗得就好像聽見一個村姑名叫桃花，你回眸一顧，卻沒有人面桃花相映紅的風(fēng)景。
⑦《桃夭》難寫，因它幾乎將女子的美寫到極致，將漢語的煉字功力發(fā)揮到極致，幾乎已不可能有超越原詩的解讀了。一般人如果只讀過三篇《詩經(jīng)》，其中必有一篇“桃之夭夭，灼灼其華”。劉勰《文心雕龍?物色篇》把以“灼灼”狀桃花之鮮，看做是思考千年也難易一字的佳構(gòu)。
⑧經(jīng)常在睡前讀上幾篇《詩經(jīng)》，覺得那音韻就是人類出世時的天籟，現(xiàn)在的作家怎樣鍛煉也難以企及的恰到極處，比如《桃夭》。思想古人是何其天真燦爛，就像一個孩子看見這天地間每一片葉子都是光耀明媚的。
⑨“桃之夭夭，灼灼其華?！币苍S古人創(chuàng)作文句之初就是這樣，看見什么就說什么，并不需大力咬文嚼字。所以，今人反倒要艷羨那恰到極處的好。“灼灼”二字，給人以照眼欲明的感覺，深刻到難以磨滅的地步。讀這詩，甚至只是讀起頭這一句，已叫人分辨不清，這艷得難舍難收的是桃花，還是那艷如桃花的女子。
15.第①段中作者為什么說白居易的詩“幽美難言”而不說“優(yōu)美難言”?請結(jié)合本段內(nèi)容談?wù)勥@樣寫的理由。(2分)
16.第②段中畫線部分與一句寫杏花的唐詩意境十分相近。請寫出這句詩。(2分)
17.《詩經(jīng)》曾對后世語言產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響，如“桃之夭夭”“蒹葭蒼蒼”“楊柳依依”這類詞語，至今讀來仍朗朗上口，韻味悠長。請在你所積累的詞匯中另寫兩個和它們結(jié)構(gòu)相同的詞語。(2分)
18.既然“劉勰《文心雕龍?物色篇》把以‘灼灼’狀桃花之鮮，看做是思考千年也難易一字的佳構(gòu)”，那么，請你結(jié)合第⑨段內(nèi)容“灼灼”一詞到底好在哪里?(3分)
19.根據(jù)第⑦段內(nèi)容的提示，將下邊的句子填充完整。(4分)
《桃夭》之所以膾炙人口，不僅因?yàn)樗黖_________________，而且因?yàn)樗黖______。
三、寫作(40分)
20.閱讀下面的文字，按要求作文。
古人云“知行合一”“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴?！靶姓摺保眯袆釉忈屔畹囊饬x，用行動抒寫生命的美麗。鄒忌諷諫可貴，齊王納諫也可貴;愚公以“叩石墾壤”的行動感動了上天;曹劌用“請見”的行動承擔(dān)了國家安危的責(zé)任。而面臨危機(jī)的漢語需要我們用行動去拯救。
當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣?當(dāng)我們接受善意的微笑時 ，為什么不報以同樣的微笑?當(dāng)我們自怨自艾時，為什么不走向更廣闊的世界……行動，就在舉手之間。
做一個“行者”，行動著，感悟著，收獲著……
請以“做一個‘行者’”為題寫一篇文章。
要求：①文體不限;②不少于600字。
參考答案
1.答案:hè yì mǐ 匱 雎 寐
2.答案:(1)鄙陋，文中指目光短淺 (2)偏愛 (3)通 (4)上水、逆流
3.答案:D 解析：A項(xiàng)，“可”是“可以”，“以”是“憑借”，現(xiàn)代漢語中是一個詞;B項(xiàng)，句中指“國君旁邊的近臣”，今義有方位詞、大約、控制三種意思;C 項(xiàng)，句中是“愁什么”，今義表示不值得;D項(xiàng)，是長短不齊的意思，與今義相同。
4.答案:D 解析：A項(xiàng)是賓語前置，B項(xiàng)“戰(zhàn)勝于朝廷”是狀語后置，C項(xiàng)主語后置。
5.答案:(1)窈窕淑女 (2)道阻且長 溯游從之 (3)小大之獄 雖不能察 必以情 (4)妾之美我者 畏我也 客之美我者 欲有求于我也
6.答案:示例：【自我激勵】示例1：哪里跌倒，就在哪里爬起!這是我堅定不渝的信仰!示例2：付出不一定有回報!但不付出，一定沒有回報!
【同窗情深】示例1：我欣賞第①則，因?yàn)檫@句話改用李白的詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，富有詩意地歌頌了同學(xué)之間的情誼。示例2：我欣賞第②則，因?yàn)樗涫秸R，從學(xué)習(xí)、生活兩方面道出了同學(xué)間的親密無間，結(jié)尾“有你一路相伴，真好!”真情表白，真摯、感人、溫馨。
【師恩難忘】示例：一直以來，我總覺得自己無關(guān)緊要，特別是在老師的眼里。有一天晨讀遲到，站在書聲瑯瑯的教室門外，我有點(diǎn)發(fā)慌，老師發(fā)現(xiàn)了我，目光從著急轉(zhuǎn)化為驚喜：“小明，你來啦，我還準(zhǔn)備往你家打電話呢?！贝葠鄣拿嫒荩牡脑捳Z，誰說老師不在乎我呢?從前的疑惑煙消云散。
答案:7.(1)賜福、保佑 (2)充滿，這里指士氣正旺盛 (3)為什么 (4)對……感到驚奇
8.解析：省略句在翻譯的時候注意把省略部分補(bǔ)充上。
參考答案：(1)衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自享用，一定要把它分給他人。
(2)元帝把東渡的意圖詳細(xì)地告訴了他。
9.解析：結(jié)合魯莊公在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)思考。
參考答案：廣開言路、禮賢下士;盡職盡責(zé)，取信于民;知人善任，用人不疑;虛心求教，不恥下問。(答出其中兩點(diǎn)即可)
10.語言 機(jī)智、聰穎
答案:11.(1)當(dāng)面 (2)穿 (3)在 (4)他(代老父)
12.自己身份高了卻對人驕橫無禮的人人民就會離開他，地位高了卻擅自用權(quán)的人君王就會厭惡他，俸祿優(yōu)厚了卻不知足的人禍患就隱伏在那里。
13.由于齊威王敢于納諫，廣開言路，使得齊國大治，民眾對齊威王治國的滿意度越來越高，意見越來越少。
14.解析：結(jié)合兩文中人物的對話來思考。
參考答案：統(tǒng)治者應(yīng)該有勇氣廣開言路，善于納諫
15.解析：首先理解“幽美”的“幽”的意思，然后結(jié)合本段內(nèi)容思考答案，從文中不難尋出。
答案：因?yàn)樘一ㄩ_在山中，熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜。
16.解析：在理解了畫線句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，注意題干中的“寫杏花的唐詩”。
答案：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
17.解析：“桃之夭夭”“蒹葭蒼蒼”“楊柳依依”這類詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：ABCC。所寫詞語要符合這個結(jié)構(gòu)要求。
答案示例：白雪皚皚、細(xì)雨霏霏、涼風(fēng)習(xí)習(xí)
18.解析：從題干可以看出答案在第⑨段里，通讀這段文字，然后從中找出符合要求的答案。
參考答案：“灼灼”一詞給人以照眼欲明的感覺，深刻到難以磨滅的地步。
19.解析：《桃夭》膾炙人口的原因用第⑦段 的內(nèi)容來表述的話，就是“它幾乎將女子的美寫到極致，將漢語的煉字功力發(fā)揮到極致”，結(jié)合此內(nèi)容回答本題即可。
答案：幾乎將女子的美寫到了極致 將漢語的煉字功力發(fā)揮到極致
20.答案:寫作提示：注意題目中“行者”的含義是行動，“做一個‘行者’”就是要寫你的行動，依據(jù)你對生活的思考，選擇你要做哪方面的行動者，可以是為理想拼搏的“行者”，可以是維護(hù)環(huán)境的“行者”，可以是孝心的“行者”、愛心的“行者”，要聯(lián)系你的生活，寫出具體的行動、感受或思考、收獲。
參考例文：
做一個“行者”
“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！币股钊遂o，倚欄于高樓，黑色的蒼穹被窗欞瓜分，遠(yuǎn)處珠雨如簾。
曾經(jīng)葳蕤挺拔的文竹憔悴不出眾了，在這繁匯的天音中左右欹斜，呻吟著，掙扎著，最終不免委于塵埃。
于是我的思緒，便如無主的蓬蒿飄飛在這蛻變的季節(jié)……
曾經(jīng)的我，也是那樣躊躇滿志啊!帶著“會當(dāng)凌絕頂”的雄心，過著“三更燈火五更雞”的緊張生活，期冀著有朝一日“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，金榜題名。然而現(xiàn)實(shí)如一堵銅 墻鐵壁，讓夢想可望而不可即，如影隨形的是苦悶與困惑。
既 然時不我予，那么算了吧，拋棄那執(zhí)著的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是與非”!
不!不!不可以!
你忘記了在皓月之下為你做飯洗衣，不辭辛勞的媽媽了嗎?你忘記了 曾幾何時與摯友擊掌為誓造福百姓的宏愿了嗎?
你不該忘記!
歲月如煙，往事如詩。一個雄才絕代的奇男子踏步而來。他曾經(jīng)遭遇“我失驕楊君失柳”生離死別的悲痛，然而懷揣著信心與豪情，他未曾退縮。 他可以振臂一呼，“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷”;他可以笑對群雄，“問蒼茫大地，誰主沉浮”;他可以揮劍長歌，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”……
每個人都應(yīng)是一個“行者”，用青春與汗水走出一條自己的路。今夜的凄風(fēng)苦雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途絕妙的風(fēng)景罷了。
榜上無名，腳下有路。只要曾在雪地上留下自己艱辛的腳步，心便坦然。
條條大道通羅馬。作為一個“行者”，我深知我已走過了“戰(zhàn)勝心魔”的人生驛站!我深知能將“行者”這一職業(yè)，越做越好!
1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是()
A.懶惰(lǎndu)摞得高(lu)露茜(xī)碗碟(dié)
B.訓(xùn)誡(xùnjiè)濫用(làn)咖啡(jiāfēi)餐具(cān)
C.惡劣(è)閥門(fǎ)掏空(táo)機(jī)械(jiè)
D.螺栓(luóquán)活塞(sāi)吩咐(fù)稱職(chèn)
解析：B項(xiàng)“咖啡”應(yīng)讀“kāfēi”;C項(xiàng)“閥”應(yīng)讀“fá”，“械”應(yīng)讀“xiè”;D“拴”應(yīng)讀“shuān”。
答案：A
2.下列詞語的空缺處依次應(yīng)填入的一組字是()
()疲力盡循規(guī)()矩一()倦容()苦用心
A.精倒副良
B.筋倒幅浪
C.精蹈幅良
D.筋蹈副良
解析察猜御：此題考查形近字，這些都是常見字，要加強(qiáng)記憶。
答案：D
3.解釋“懶惰”在下列句中的含義。
(1)大多數(shù)勤勞的人都比懶惰的人容易衰老。
(2)懶惰者永遠(yuǎn)不會在事業(yè)上有建樹，永遠(yuǎn)不會使自己聰明兆巖。
(3)懶惰的`飯店服務(wù)員往往是最令人滿意，最優(yōu)秀的。
(4)精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步。
解析：結(jié)合語境，理解詞語意思。
參考答案：(1)不愛勞動，不愛工作。
(2)不思進(jìn)取，滿足現(xiàn)狀，因循守舊。
(3)不滿敗巖足于悉心操作技能，而潛心于心智技能的提高。
(4)不滿足于現(xiàn)狀，不懈進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。
考試是最好的查漏補(bǔ)缺，通過考試，把這一階段的問題都暴露出來了，抓住考試后的寶貴時間把這些問題全部解決掉。下面我為大家整理了蘇教版初一下冊語文第二單元同步檢測卷及答案，希望能幫到大家！
第一部分 積累運(yùn)用(共44分)
一、1、根據(jù)拼音寫漢字(6分)
菜qí( ) mì( )食 tuí( )唐
枸qǐ( ) zuàn( )干 wù( )地
2.下列加粗字注音和字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.桑椹shèng 長媽媽cháng 頹唐tuí
B.蟬蛻tuì 盔甲huī 斑 蝥máo
C.秕谷bǐ 淵博bó 紳士shēn
D.書孰shú 兀地wù 囁嚅nièru
3.下列加粗字詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.鮮為人知(少)
B.宿儒(舊的)
C.著作等身(與身體差不多高)
D.人聲鼎沸(古代三足兩耳的鍋)
4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.其實(shí)，那時我是一個出名的“淘氣鬼”。
B.書沒有讀成，畫的成績卻不少，最成片段的是蕩寇志和西游記的繡像，都各有一大本。
C.其實(shí)很簡單，中年人掛了個標(biāo)簽在旁邊。標(biāo)簽上寫著：永不出售。
D.他用拼音字母回了我一封信，信上寫：“王安憶，你真是一個好玩的大壞蛋!”
5.對下列各句有關(guān)內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮子們鬧森!……——表現(xiàn)了魯迅對百草園有深厚的感情。
B.那位三叔像一位尋找太陽而不幸失敗的夸父，已經(jīng)躺在病床上不能起來了。——作者引用夸父，意在贊頌三叔對光明的執(zhí)著的追求。
C.這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)?！@里的兩個“文學(xué)”和兩個“藝術(shù)”詞性不同，前一個“文學(xué)”和“藝術(shù)”是名詞，后一個“文學(xué)”和“藝術(shù)”具有形容詞的性質(zhì)。
D.我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏?，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。——這句話奠定了全文感情的基調(diào)。
6.選出關(guān)于文章線索的說法有誤的一項(xiàng)( )(6分)
A.記事寫人的文章一般都有貫穿全文的線索。
B.線索有多種，可以以“人”、以“物”為線索，也可以以“中心事件”為線索。
C.《社戲》就是以“人”為線索的。
D.文章線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，為記事寫人服務(wù)。
二、默寫(5分)
1.不源彎攔必說碧綠的菜畦，___________________，高大的皂莢樹，___________________;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，___________________，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
2.油蛉在這里低唱，___________________。
3.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，___________________，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
三、運(yùn)用(5分)
下面是某同學(xué)寫的一個作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(不必全使用)，對不通的地方、有廢話的地方雹胡、有語病和錯別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷摹?/p>
星期三召開了座談會。到會的15名與會者，就共青團(tuán)員如何為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的問題展開了討論。大家涌躍發(fā)言。有的說，團(tuán)員要起模范作用，當(dāng)說話做事前，都要想到自己是一名共青團(tuán)的團(tuán)員;有的說，要提高團(tuán)員的創(chuàng)建意識，不重視這一點(diǎn)，就難以開展活動。團(tuán)支部書記指出，對有利于創(chuàng)建的事要大力提倡;對不近如人意的地方應(yīng)注意改進(jìn)。
四、仿照下面句子，續(xù)寫一個句子，使與原兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。(3分)
(人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。)
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;
如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;
________________，______________。
五、體味下段文字的表達(dá)特點(diǎn)，在橫線上補(bǔ)寫一個句子。(2分)
我常常認(rèn)為，大自然與人之間有一種奇妙的契合，給人以啟迪和感悟。
青山，是深厚的積累與勇敢的崛起;___________________，___________________;長河，是頑強(qiáng)的尋求與機(jī)智的開拓……
六、讀下面每句話，人們都可以想起一個名句。根據(jù)你的理解，任選其中三句，把你想到的名句填在橫線上。(3分)
陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠(yuǎn)的峰巒;李白的愁情匯成了滔滔江水;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如風(fēng)中的一株黃花;蘇軾的矯健彎弓，夢想射下天上的星座。
____________________，___________________，_____________________。
七.下面是一段文字的開頭，請你根據(jù)提示，結(jié)合自己的體驗(yàn)，續(xù)寫一段寫景文字。(不少于150字)(10分)
清晨，我背著書包，迎著初升的朝陽，______________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________ _________________________________________
第二部分 閱讀分析(共46分)
一、閱讀《我們家的男子漢》中的有關(guān)語段，完成1～7題。(共16分)
不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢，走近了柜臺，忽又膽怯起來。
我說：“你交上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰灰?，我自己說?！彼f。到了柜臺跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢!” 營業(yè)員終于過來了，他臉色有點(diǎn)緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。我有點(diǎn)后悔起來。后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水。一個炎熱的下午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個腦袋。營業(yè)員只顧和幾個成人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。
1.給下列加點(diǎn)的字詞注音。(4分)
倔強(qiáng)( ) 沮( )喪 膽怯( )
2.“一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法?有什么作用?(2分)
________________________________________________________________
3.“他便飛快而努力地喝橘子水”一句中的“努力”能否改為“費(fèi)力”?為什么?(2分)
________________________________________________________________
4.“他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪”一句中加點(diǎn)的詞語體現(xiàn)了人物怎樣的心理?(2分)
________________________________________________________________
5.文段結(jié)束句為什么寫“我”忍住了，沒幫他叫一聲“同志”?(2分)
________________________________________________________________
6.從這個片段中，看出“他”是怎樣的一個孩子?(2分)
________________________________________________________________
7.用一句話概括該語段的內(nèi)容。(2分)
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二、閱讀《魯迅自傳》中的有關(guān)語段，完成1～7題。(共18分)
其時(指魯迅在父親病故后，無錢讀書，母親湊了錢讓魯迅外出尋找無需學(xué)費(fèi)的學(xué)校去)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年。這時正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬。因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业哪赣H和幾個別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國來;這時我是二十九歲。
我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京;后來又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國文系講師。到一九二六年，有幾個學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。
我在留學(xué)時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做是一九一八年，因?yàn)橐粋€朋友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。這時才用“魯迅”的筆名;也常用別的名字做一點(diǎn)短論?，F(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評。別的，除翻譯不計外，印成的又有一本《中國史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。
1.“初做是一九一八年”中所提到的“”即《 》，它是我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話;“一本回憶記”指《 》。(2分)
2.僅根據(jù)第一節(jié)提供的信息，簡要分析作者的四次選擇，其目的各是為了什么。(4分)
第一次：________________________第二次：_____________________________
第三次：________________________第四次：_____________________________
3.魯迅學(xué)醫(yī)的主要原因是什么?棄醫(yī)從文的原因又是什么?請在文中分別用“——”和“～～”畫出。(2分)
4.請分別說明下面句子中兩個“不好”的不同含義。(2分)
①到一九二六年，有幾個學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我……
不好：__________________________________________________________
②我在留學(xué)時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。
不好：__________________________________________________________
5.文中加粗的語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
________________________________________________________________
6.談?wù)勀銓︳斞溉松缆愤x擇的看法以及你所得到的啟示。(2分)
________________________________________________________________
7.下面是作者在日本仙臺學(xué)醫(yī)時的一段親身經(jīng)歷，結(jié)合上文有關(guān)內(nèi)容，探究作者為什么要棄醫(yī)從文。(4分)
第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。
“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
________________________________________________________________
三、閱讀《陰影與陽光》一文，完成1～5題。(共12分)
14歲的中學(xué)生小佳覺得自己這幾天倒霉透了。
前天，因?yàn)槌龊诎鍒蟮木壒?，他是最后一個離校的學(xué)生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報。
正在他臉貼玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點(diǎn)hú( )疑地問了他一番后，就要他趕快回家。
巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。
這樣，作為最后一個離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔(dān)保他是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來的小佳仍忍不住掉了眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)，用一種mò( )生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事更是倒霉了。現(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。
放學(xué)回家途經(jīng)一個專賣復(fù)習(xí)資料的書屋，買了兩本書后;剛準(zhǔn)備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn)，將車停下來時，周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急，就幫著司機(jī)把玩具一一撿回裝進(jìn)箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了!那是才買了不久的新車啊!
“好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小佳邊說邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，所以要學(xué)會保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非?！毙〖训膵寢寚Z嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?” 小佳的爸爸從外面踏進(jìn)門，聽到了妻子的話，打趣道。
“你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做好事，被人疑心當(dāng)賊，今天做好事，被賊偷了!”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。
“噢，是這樣，兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了!爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來路上覺得今天天氣挺熱的，這時有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一只，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他，他是來追還我90元錢的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲;他也完全可以賴掉，因?yàn)槲覜]有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛。現(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!”
父親拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。
不錯，小佳的'爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心里，太需要陽光。
(原載《小選刊》，有刪改。)
1.根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
hú( )疑 mò( )生
2.小佳前天碰上了什么倒霉事?他為什么會被喚到教務(wù)處談話?(2分)
_________________________________________________________
3.小佳今天為什么“眼淚越流越多”?(2分)
_________________________________________________________
4.媽媽叫小佳接受怎樣的教訓(xùn)?理由是什么?(用原文回答)(2分)
_________________________________________________________
5.爸爸為什么虛構(gòu)10元與100元的故事?你認(rèn)為這樣做是不是欺騙小佳?為什么?(4分)
_________________________________________________________
第三部分 作文訓(xùn)練(共60分)
當(dāng)我面對____________的時候
要求：①在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(如挫折、榮譽(yù)、成功、鼓勵、打擊、某種目光或情景……)，使題目完整;②要說真話，抒真情，寫出真情實(shí)感;③600字左右;④書寫工整，卷面整潔。
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。(2分)
教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。 ——愛默森
2.下列加線的字注音全對的一項(xiàng)是( )(2分)
A、睿智 (ruì)孤僻(pì)楷書(kāi)嚴(yán)禁(jìn)
B、贊譽(yù)(yù)自卑(bēi)駢體(bìn)懈怠(dài)
C、溢出(yì)黑痣(zhì)威懾(niè)窺見(kuī)
D、狡詐(zhà)勸慰(wèi)驚訝(yà)夙愿(sù)
3.下磨灶列成語中有 四個錯別字，劃出來并在方格中改正。(4分)
才華橫溢 棟梁之材 欺世盜名 壽終正侵
噓寒問暖 展露頭角 妙語連珠 沾沾自喜
潸然淚下 指高氣揚(yáng) 了然于心 避諱不及
蜚聲中外 搏古通今 無疾而終 字斟句酌
4.句中加線的詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、我大著膽子講了，居然還上了名次。
居然：表示出乎意料。
B、我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們……
狡猾：詭計多端，不可信任。
C、6歲那年，田老師給我開蒙。
開蒙：即啟蒙，使初學(xué)者得到基本的入門知識。
D、但他們治學(xué)精神永存，對我仍起到師范和威懾作用。
威懾：使對方感到敬畏、害怕。
5.下面文句的空缺處，依次填人的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
友誼是最________的東西，不光是值得特別_____，而且值得永遠(yuǎn)_____。
A、神奇 推薦 贊美 B、神奇 推崇 表揚(yáng)
C、神圣 推崇 贊美 D、神圣 推薦 表揚(yáng)
6.對本單元課文理解有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、《我的老師》寫出了一個純真的少年對老師真摯的愛和深深的敬意;也寫出了一位年輕的小學(xué)老師的人性之美。
B、《韓老師教我敢說話》以韓老師善于因材施教的事情，表現(xiàn)出韓老師對學(xué)生的愛，揭示了這種愛，這種教育對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。
C、《如是我人》寫了小學(xué)老師的“狠打”，大學(xué)老師的和藹，表現(xiàn)了對 小學(xué)老師的不滿、對大學(xué)老師的愛戴之情。
D、《科學(xué)家的師生情誼》表現(xiàn)了三位科學(xué)家的師生深 情，贊美了這種崇高的師生情誼。
7.我們身上有很多美好的品質(zhì)，如誠實(shí)、樸素、善良、勇敢、無私、正直等，要善于發(fā)掘和自我肯定。請從中找出一點(diǎn)加以闡發(fā)(至少運(yùn)用一種修辭手 法)。(3分)
示例：誠實(shí)是一束馨香的花朵 ，讓他人快樂，更使自己陶醉。
8.按要求填空。(3分)
在我國四大古典名著中，有兩位家喻戶曉、足智多謀的軍師，他們是_____、_____，他們所在的兩部作品分別是_______、_______。這兩部作品都塑 造了很多英雄人物，你最喜歡的一位是：_____，請用一句話對這位人物加以評價：_____________。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面語段，回答9-14題。(12分)
①每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊?？此帐斑@樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!
記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，(甲)地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么?”
“找蔡老師……”我(乙)地回答。
“不是放暑假了么?”
②哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?
③可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。
9.語段甲處應(yīng)填______;乙處銷游斗應(yīng)填______(2分)
A、糊里糊涂 B、迷迷糊糊
C、模模糊糊 D、稀里糊涂
10.①虧磨段中 “默默地”一詞，表達(dá)了怎樣的思想感情?(2分)
11.一般說，孩子 多是期盼假期到來的。為什么作者這時覺得暑假“漫長”?(2分)
12.劃直線句中“看看那塊席子……”一句不能刪去，原因是________________________________(2分)
13.對劃波浪線的句子中人稱代詞分析正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A、全文都用第三人稱”她”，這里改用第二人稱“你”，讀起來很別扭。
B、全文是回憶往事用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱。
C、由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，可以直接抒發(fā)思念、崇敬之情，顯得更加親切。
D、散文中可以敘事、議論、抒情，也可以第二人稱與第三人稱變換使用，更能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。
14.概括該段文字的主要內(nèi)容。(2分)
(二)閱讀下面文章，完成15-18題。(14分)
華老師，你在哪里?
學(xué)二年級時，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校(簡稱北師)畢業(yè)，二十歲左右，個子比較高，臉挺大，還長了些麻子，校長介紹說，她是“北師”的高材生，將擔(dān)任我們的級任(猶今之班主任)老師。
華老師對學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其對一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲，我們都認(rèn)為這個老師很厲害，怕她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了，所以，包括被處罰得哭了個死去活來的同學(xué)，也一致認(rèn)為這是一個非常好的老師。誰說小孩子不會判斷呢?
小學(xué)二年級，平生第一次作造句，第一題是“因?yàn)椤?。我造了一個大長句，其中有些字不會寫，是用注音符號拼寫的，那句是：
放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因?yàn)樗龔男【筒粦卸琛?/p>
華老師在全班念了我這個句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。
但是，有一次我出了個“難題”，實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定，“寫字”課必須攜帶毛筆，墨盒和紅模字紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫字”無法進(jìn)行，華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課，便到教室外面站壁角去。
偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是“寫 字”課時，課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了，回家再取已經(jīng)不可能。
我心亂跳，面如土色。華老師來到講臺上，先問：“都帶了筆墨紙了嗎?”
我和一個瘦小貧苦的女生低著頭站了起來。
華老師皺著眉看著我們，她問：“你們說，怎么辦?”
我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學(xué)校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會被她報告給父母……天啊，我完了。
全班都沉默著，大家感到了問題的嚴(yán)重性。那個瘦小的女同學(xué)說話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來沒犯過規(guī)。”
聽了這個話或真是絕處逢生，我喊道：“同意!”
華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句“坐下!”
事后她把我找到她的宿舍，問道：“當(dāng)×××(那個女生的名字)說她出去站而你不用去的時候，你說了什么來著?”
我臉一下子就紅了，我無地自容。
這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫到這兒的時刻，心仍然怦怦然，不受教育，一個人會成為什么樣呢?
華老師有一次帶我去先家壇參加全市中小學(xué)生運(yùn)動會，會前，還帶我去一個糕點(diǎn)鋪吃了一碗油茶，一塊點(diǎn)心，這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的經(jīng)驗(yàn)，我借用了寫到《青春萬歲》里蘇君和楊薔云身上了。
運(yùn)動會開完了，天黑了，擠有軌電車時，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾地。結(jié)果，我上錯了車，我家本來在“西四牌 樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車，到東四，仍然下不來車，一直坐到了北新橋終點(diǎn)……后來我還是找回了家，從此，我反而與華老師更親了。
我們上三年級，級任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒有一個像華老師那樣細(xì) 致地教育過我。
15.根據(jù)要求分析下列句子。(4分)
(1)“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師 怎樣的心情?
(2)“我臉一下子就紅了，我無地自容“，”臉紅”和“無地自容”的原因是什么?
16.本文敘事詳略得當(dāng)，哪一件事詳寫?哪幾件事略寫?這樣處理詳略有什么好處?(4分)
17.綜觀全文，華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請用簡潔的語言進(jìn)行概括。(3分)
18.你認(rèn)為本語言的突出特色是什么?請結(jié)合文中的具體語句略加分析。(3分)
(三)閱讀《特殊的聽眾》，回答19-23題。(14分)
特殊的聽眾
落 雪
用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面是個白癡。當(dāng)然，這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。
第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干—件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲于，但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是—個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴!”當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的'臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音——定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨(dú)享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎?小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！薄柟馔高^樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩?！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧?！蔽抑噶酥盖伲瑩u了搖頭，意思是說我拉不好。“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨?！蔽冶贿@位老人詩一般的語言打動了;我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另——支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上——句：“真不錯!我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。
很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德?舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧!”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。
就這樣，每天清晨我都到小樹林里堅持不懈地練琴;而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福;我呢，在她面前，信心 十足、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。
我一直保守著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。
我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里， 非常瘦，滿頭白發(fā)，不過———她是個聾子。”“聾子?!”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子?!多么荒唐!她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子?”
我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。
后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會，但是，每當(dāng)此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。
19.文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。
B、“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。
C、老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。
D、老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。
20. “很快我就發(fā)覺自己變了?！闭埥Y(jié)合文章的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α白儭钡睦斫狻?4分)
21.“我”從一個音樂“白癡”成為“一名真正的小提琴手”，得益于一位“特殊聽眾”。隨著情節(jié)的發(fā)展，文章逐步揭示了其特殊性。“我”最初認(rèn)為她是 ;后來才知道她是 。 (用文中語句回答)(2分)
22.文中畫線句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)A、“我”感受到老人的鼓勵是她用愛心演奏的真正的音樂，它美妙動聽，令人感動。
B、“我”感受到老一輩音樂家對青年人成才的渴望和企盼，這種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，讓“我”感動。
C、老教授技藝高超，她演奏的音樂是這樣美妙動聽，令“我”陶醉。
D、“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打動。
23.本文重點(diǎn)塑造一位“德藝雙馨”的老教授的形象，但是文章中描寫“妹妹’’的文字也占有較大分量，作者為什么這樣安排?(4分)
三、寫作(40分)
24.請你從自己經(jīng)歷的校園生活中，選取最動情的一幅或一組畫面，表達(dá)出你對老師、對同學(xué)、對學(xué)校生活的眷戀之情。要求：自擬題目，寫出真情實(shí)感。
【答案】
一、積累與運(yùn)用
1.略
2.D
點(diǎn)撥：A中“楷”應(yīng)讀為“kǎi”，B“駢”應(yīng)讀為“pián”， C“懾”應(yīng)讀為“shè”。
3.寢 嶄趾 博
4.B
點(diǎn)撥：“狡猾”此處是調(diào)皮、頑皮的意思。
5.C
6.C
點(diǎn)撥：《如是我人》寫了小學(xué)老師的“狠打”，主要為表現(xiàn)老師的嚴(yán)格要求對我以后的成長起到了良好的促進(jìn)作用。
7.例：堅強(qiáng)是寧折不彎的云杉，它鑄造了錚錚的鐵骨，塑造了偉岸的形象。
點(diǎn)撥：內(nèi)容闡述合理，修辭恰當(dāng)，文從字順即可。
8.吳用、諸葛亮;《水滸》、《三國演義》
點(diǎn)撥：寫出作品中的人物，人物與作品的順序應(yīng)一致，評價恰當(dāng)，即可。
二、閱讀理解(40分)
(一)9.B C
點(diǎn)撥：“迷迷糊糊”此處指神志不清晰;“模模糊糊 ”此處指說話不清晰。
10.舍不得離開蔡老師，表達(dá)了對蔡老師的依戀之情。
11.因?yàn)椴荒芤姷讲汤蠋?，不能和敬愛的蔡老師在一起?/p>
12. “看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)”表現(xiàn)了對蔡老師思念之深，刪去后不能充分表現(xiàn)這層意思。
13. C
14.夢中尋師，表達(dá)對老師的思念心切。
(二)15.①對“我”犯錯的不滿;為“我”回避懲罰而生氣、惋惜。②為犯錯而臉紅;為同學(xué)替自己辯護(hù)而感到害羞;為自己逃避懲罰而慚愧;為有負(fù)華老師的希望而不安。
16.說寫了“我犯錯而被教育”;略寫老師的嚴(yán)厲、我的造句受到表揚(yáng)、老師帶我吃館子及坐錯車;好處是突出老師對“我”的教育，同時也展現(xiàn)老師其他方面的性格特點(diǎn)，使老師的形象鮮明而富有個性。
17.有才學(xué);工作極端認(rèn)真;管理嚴(yán)格;善于教育學(xué)生;熱愛學(xué)生。
18.樸實(shí)、親切，平淡中蘊(yùn)含真情。
點(diǎn)撥：亦可回答為：語言表情達(dá)意準(zhǔn)確、生動、形象;或語言含蓄、委婉、充滿情意等。
(三)19.D
20. “我”的“變”體現(xiàn)在兩個方面：①“我”的演奏信心提高了，更加勤奮地練習(xí);②我的演奏水平提高
那個，我只知道閱讀的答案！
1．文章的題目是“診”，請結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α霸\”的理解。(3分)
2．文章開頭寫“有時他認(rèn)為自己好像選錯了職業(yè)”。結(jié)尾又寫“不管如何，也得把這個診所開下去”。談?wù)劇八碑a(chǎn)生這兩種想法的原因分別是什么?(3分)
3．本文主要寫了“他(大夫)”、“女人”、“坐在凳子上的男人”三個人物，你認(rèn)為本文的主人公是誰?試說明理由。(3分)
4． “女人小心翼翼地揭開包得緊緊的被筒一角，他歪著頭，向里面看了一眼。只一眼，他便愣住了……”請結(jié)合特定的語言環(huán)境，在文中劃曲線的句子后補(bǔ)寫一段文字。(要求：準(zhǔn)確、簡明、符合情節(jié)發(fā)展要求)(3分)
5．在塑造人物方面，本文運(yùn)用了、 、、等描寫方法。請選胡答纖擇一處你認(rèn)為描寫人物最精彩的語句，指出所運(yùn)用的描寫方法并分析其作用。(4分) 精彩的語句： 描寫方法及作用：
6．文中劃橫線的句子是一段插入性的文字，請結(jié)合上下文，分析一下這段文字在文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起到了怎樣的作用?
答案
1．“診”有以下幾個方面的理解：①對流感患者進(jìn)行診治； ②對女人的心理與精神進(jìn)行診治； ⑨對自私冷漠、舉肢不關(guān)心弱者、缺乏同情心的社會不良現(xiàn)象進(jìn)行診治。(共3分，每個要點(diǎn)l分，大意正確即可得相應(yīng)的分)
2．作為大夫，“他”不喜歡有人生病，有時沒完沒了的看病讓他煩躁，所以“有時他認(rèn)為自己好像選錯了職業(yè)”。后來“他”被女人的母愛所感動，為人情的冷漠、不同情弱者的社會不良現(xiàn)象所震動，為遵守諾言，給女人心理和精神上以安慰和支撐，所以決定“不管如何，也得把這個診所開下去”。(共3分，每項(xiàng)l．5分，大意正確即可得相應(yīng)的分)
3．他(大夫)(1分)因?yàn)楸疚闹饕菄@“他”(大夫)來展開故事褲仿情節(jié)的，通過“他”診治疾病、心病和社會不良現(xiàn)象，表現(xiàn)了“他”正直、善良、同情弱者、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。(2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)
4．答案示例：啊!里面竟然是一只枕頭，不會是那個可憐的母親吧! 答題要點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡明、符合情節(jié)發(fā)展要求。(3分，大意正確即可得分)
5．語言、動作、心理、神態(tài)等(1分，答對兩個即可得1分) 寫出精彩的語句(1分) 描寫方法及作用(2分，描寫方法0．5分，分析其作用1．5分，大意正確即可得分)
6．內(nèi)容上的作用：解開故事懸念，將女人的不幸遭遇呈現(xiàn)出來，喚起讀者對女人的同情。結(jié)構(gòu)上的作用：避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。 (共4分，每個要點(diǎn)2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)
