生物教具？6、接著用手握住兩個礦泉水瓶的銜接口，有水的礦泉水瓶向上，劇烈搖晃。7、最后將瓶子迅速放在水平面的桌子上，有水的礦泉水瓶在上，就可以看見水循環的樣子。模擬生物的消化水流，這個生物教具就算完成了。那么，生物教具？一起來了解一下吧。
1、首先如下圖所示準備一個大于礦泉水瓶的長方形容器裝三分之二是清水。
2、接著把一個礦泉水瓶如下圖所示按一半進水里，微微傾斜，讓水近礦泉水瓶。
3、不要裝滿，裝剩下一些空間如下圖所示就可以了，就可以拿起來了。
4、接著找一個雙頭旋轉水瓶蓋，如下圖所示兩邊都是鏤空可以旋轉的。
5、再拿一個空的礦泉水瓶把兩個瓶子雙頭擰在旋轉蓋子上，要旋轉緊。
6、接著用手握住兩個礦泉水瓶的銜接口，有水的礦泉水瓶向上，劇烈搖晃。
7、最后將瓶子迅速放在水平面的桌子上，有水的礦泉水瓶在上，就可以看見水循環的樣子。模擬生物的消化水流，這個生物教具就算完成了。
初中生物教具配備存在問題是
1、教具種類不足：生物教學需要借助各種實驗器材和觀察工具，例如顯微鏡、實驗動物、植物標本等。如果教具種類不足，會影響學生對生物現象和生命科學知識的理解和掌握。
2、教具質量不一：教具的質量直接影響實驗結果和教學效果。如果教具質量不一，會出現實驗過程中的誤差、故障和安全事故，影響教學質量和教學效果。
DNA分子模型
所需材料：顏色不同的正方形手工紙、剪刀、大卷透明膠布、記號筆、鉛筆、小尺等
具體步驟：
①脫氧核糖的制作：
準備一張正方形藍紙，連續對折三次，并將其剪為小紙條，利用折星星的方法將其折為脫氧核糖，多做幾個。
②磷酸的制作
再拿一張正方形藍紙，將其剪為比脫氧核糖稍小的“磷酸”。
③堿基的制作
如圖制作4種堿基，從左到右分別為A、T、G、C。A的數量等于T的數量、G的數量等于C的數量。A與T互補、A與T互補。具體數值自己定，但要與脫氧核糖和磷酸大小相符（圖中數值僅供參考）
④組裝
如圖組裝4種脫氧核苷酸。先用大卷透明膠布粘起一面，再用記號筆畫出化學鍵，最后用大卷透明膠布粘起另一面。
按堿基互補配對原則制作堿基對，再按磷酸和脫氧核糖反向平行的原則組裝。
最后DNA雙螺旋模型就大功告成了。
生物教具有哪些，現在的生物教具，我覺得非常的廣泛，非常的立體感，所以說在嗯學生在學生物的時候，我覺得就是說沒有像以前的學習就是盲目的只是書上的內容，就是看不到實體，現在呢生物教具做的非常有模有樣，所以讓學生一看教具就明白，就是說生物上的一些東西易懂，不像以前死學死記，現在是活學活用嗯非常實用。
在初中生物自制教具最簡單的是“探究肺呼吸運動模型”，具體操作步驟如下：
1、制作材料：塑料飲料瓶、Y形管、橡膠管、氣球、細線；
2、制作方法 ：飲料瓶去掉瓶底，用細線把氣球分別綁在Y形管的兩個分支上，Y形管另一端插入橡膠管，固定到瓶蓋的小洞內，瓶底用氣球的一部分薄膜封住；
3、使用方法：向下拉氣球薄膜（膈肌），與Y形管相連的氣球（肺）會變大，說明肺吸氣；向上推氣球薄膜（膈肌），與Y形管相連的氣球（肺）會變小，說明肺呼氣。
以上就是生物教具的全部內容，在初中生物自制教具最簡單的是“探究肺呼吸運動模型”，具體操作步驟如下：1、制作材料：塑料飲料瓶、Y形管、橡膠管、氣球、細線；2、制作方法 ：飲料瓶去掉瓶底，用細線把氣球分別綁在Y形管的兩個分支上。
