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巴金說(shuō)：幸福是以我手寫我心，滋潤(rùn)更多的心靈。
醫(yī)生說(shuō)：幸福就是從死神中解救出熱愛(ài)生活的人們。
老師說(shuō)：幸福就是從學(xué)習(xí)中教育出懂得仁愛(ài)的孩子。
學(xué)習(xí)生命科學(xué)發(fā)展史的感想
通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合我校實(shí)際情況，談?wù)勛约簩?duì)青年教師發(fā)展的感想，當(dāng)否，請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)指正。
青年教師是學(xué)校發(fā)展的重要力量，是今后事業(yè)能否順利發(fā)展的重要保障。青年教師能否處理好自身發(fā)展，不僅關(guān)系到自身事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到電視大學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，由于電視大學(xué)的實(shí)際情況，許多教師包括青年教師都忙于在電視大學(xué)各分校、工作站中從事面授輔導(dǎo)工作。在帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，重復(fù)了大量的不產(chǎn)生效益的勞動(dòng)，耗費(fèi)了大量的經(jīng)歷。通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，對(duì)此問(wèn)題有更為深入的認(rèn)識(shí)。
新時(shí)期的青年教師，首先要面臨教學(xué)和管理任務(wù)。在注重素質(zhì)教育的今天，能夠勝任這兩個(gè)任務(wù)本身就比較困難。在當(dāng)今社會(huì)里，在現(xiàn)在的教育圈子里，其實(shí)老中青三代教師的任務(wù)都是比較艱巨的，尤其是青年教師。新時(shí)期的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)都賦予了新的時(shí)代意義。廣大學(xué)員普遍面臨就業(yè)壓力問(wèn)題，其中很重要的原因是教育本身的問(wèn)題，因?yàn)楹芏喈厴I(yè)生本科畢業(yè)后很難適應(yīng)現(xiàn)在市場(chǎng)的需求，而導(dǎo)致和解決這一情況的關(guān)鍵點(diǎn)都落在教師尤其是青年教師身上。青年教師不僅要滿足傳統(tǒng)的教書育人的任務(wù)，更要大膽的實(shí)踐，在教育理論上、社會(huì)實(shí)踐上等多方面進(jìn)行研究、探索，以求能夠利用有限的時(shí)間、條件給廣大的飽受升學(xué)、就業(yè)壓力的學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們更為綜合的學(xué)習(xí)研究問(wèn)題的能力。所以說(shuō)，這些任務(wù)本身就是非常艱巨的，是需要廣大教師通過(guò)積極探索才有可能完成的。
另外，青年教師還面臨一個(gè)重要任務(wù)，就是如何提高自己才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的更高要求。新的時(shí)代對(duì)青年教師有新的要求，學(xué)歷是其中的一個(gè)方面。學(xué)歷、學(xué)位在很大程度上反映了一名教師的學(xué)識(shí)水平，是青年教師勝任教學(xué)工作的一個(gè)前提條件。所以很多僅具有本科學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位的青年教師首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)歷方面有自己更高的要求。另外，現(xiàn)在比較注重素質(zhì)教育，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。尤其是一些工具性學(xué)科，還必須具備“雙師型”教師的基本素質(zhì)，才有可能培養(yǎng)廣大學(xué)生的綜合能力。青年教師尤其在這些方面是比較欠缺的，簡(jiǎn)單的具有高學(xué)歷也是很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才的。
綜合來(lái)看，擺在青年教師眼前的任務(wù)是任重而道遠(yuǎn)的，科學(xué)的發(fā)展觀，不僅能夠適用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域，在個(gè)人發(fā)展方面也同樣適用。所以，青年教師一定要用科學(xué)的發(fā)展觀，安排好自己的精力，處理好眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，為自己的發(fā)展鋪就一條更為寬闊的道路。
一天牛頓坐在一棵樹(shù)下面，突然樹(shù)上掉下來(lái)一個(gè)蛋。而牛頓不知道這是什么東東！他拿回去于是就放在了鍋蓋上，一天天的，蛋終于孵出來(lái)了，牛頓大為驚奇，孵出來(lái)的居然是一只雞！。而同時(shí)他也發(fā)明了一臺(tái)機(jī)器，于是他就命名為這臺(tái)機(jī)器為“蒸汽雞”！這只雞沒(méi)有出乎他意料的果然是一只母雞，于是牛頓變養(yǎng)大了他，希望他能下蛋，果然母雞下了很多蛋！于是牛頓把蛋全部放在“蒸汽雞”上，果然孵出了很多的雞??！“蒸汽雞”也因此一夜成名。
后來(lái)母雞死了，牛頓也死了！牛頓能孵雞，亦能覆雞啊！
沒(méi)分就提問(wèn)還要正確的，怎么可能？
這和頜骨的進(jìn)化有關(guān)。最開(kāi)始的動(dòng)物是沒(méi)有頜骨的，像早期魚類甲胄魚，屬于無(wú)頜類，真正最早具有頜骨的動(dòng)物是盾皮魚。
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↑盾皮魚（左）和盾皮魚的原頜（右圖彩色部分）
頜骨是由魚類的鰓弓演化來(lái)的，盾皮魚的頜骨叫做原頜，還不夠結(jié)實(shí)有力，而且這時(shí)候的頜骨位于口腔內(nèi)部，并不能像現(xiàn)在一樣自如地張口閉口。
到4.2億年前，現(xiàn)代頜骨出現(xiàn)了，這種頜骨已經(jīng)被膜質(zhì)骨片加固好了，是最原始的現(xiàn)代頜骨，最早進(jìn)化出現(xiàn)代頜骨的是初始全頜魚。
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↑初始全頜魚（左）和最原始的全頜（右圖彩色部分）
從初始全頜魚開(kāi)始，頜骨的進(jìn)化出現(xiàn)了分支，一支是軟骨魚的頜骨，一支是硬骨魚的頜骨。軟骨魚就是骨骼全部由軟骨組成的魚，鯊魚、鰩魚都在此列，硬骨魚就是擁有硬骨骼的魚，我們生活中見(jiàn)到的絕大多數(shù)的魚都是硬骨魚。
軟骨魚的頜骨雖然是軟骨，但是也已經(jīng)鈣化了，非常堅(jiān)實(shí)有力，甚至成為海洋中的霸主。
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↑軟骨魚（左）和軟骨魚的頜骨（右）
硬骨魚不僅骨骼堅(jiān)硬度提高了，而且頜骨逐漸外移了，后來(lái)硬骨動(dòng)物的頜骨都是由硬骨魚的頜骨演化來(lái)的，無(wú)論是大象嘴，還是鳥(niǎo)喙。
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↑硬骨魚（左）和硬骨魚的頜骨（右圖彩色部分）
后來(lái)為了更好地咀嚼食物，動(dòng)物的牙齒變得又大又硬，下頜骨也隨之增大了，上岸后的四足動(dòng)物就明顯具有這個(gè)特征。
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↑四足動(dòng)物（左）和四足動(dòng)物的頜骨（右圖彩色部分）
但人類頜骨和動(dòng)物頜骨走上了截然不同的道路，因?yàn)槭澄镌絹?lái)越精致，人類的牙齒逐漸變小，下頜骨也逐漸縮小，最后變成了現(xiàn)在的下巴，而來(lái)源于原始頜骨的部分已經(jīng)演變成了人體最小的骨頭——聽(tīng)小骨。隨著頜骨的縮小，嘴巴也變成了現(xiàn)在的樣子，而且人類可以利用雙手來(lái)進(jìn)食，頜部不用往前凸出。
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↑人類的頜骨（圖中彩色部分）
——以上內(nèi)容參考米萊童書《生命簡(jiǎn)史》
人生因讀書而精彩
人活在世界上，必須要讀書的，它就跟人們的吃飯穿衣一樣，不可缺少。如果不讀書，你就會(huì)跟不上時(shí)代;如果不讀書，你就會(huì)在困境中不可自拔;如果不讀書，你就不能擁有敏銳的思維，所以說(shuō)人生一定要讀書。
記得小時(shí)候我并不愛(ài)讀書，但到我第一次接觸到讀書使我獲益匪淺。讀好書，好讀書，書讀好。的確，正因?yàn)樽x書，我的人生才會(huì)更加燦爛。它使我看到了未來(lái)的路，充滿陽(yáng)光。我會(huì)認(rèn)真讀好每一本書，讓我的人生更加絢麗，更加有意義。
書是人類的朋友，它會(huì)告訴你真理，它會(huì)帶你走向光明，所以說(shuō)我們一定要讀書，在我們有限的生命里，多讀一些好書，那么你就會(huì)獲得不一樣的收獲，人生因讀書而精彩。
以上就是生命簡(jiǎn)史古生物放置游戲的全部?jī)?nèi)容，.。
