小學語文聽課記錄15篇？一、新課導入 課題質疑，生齊讀課題《朱德的扁擔》提出問題。二、授新課 1、講解“朱德”“扁擔”的讀音與字體、偏旁。2、學生齊讀課文，老師糾正輕聲的讀音。3、先點名讀第一自然段，再齊讀第一自然段。4、提問：從第一段中你讀懂了什么？（朱德是什么人）5、齊讀第二自然段，那么，小學語文聽課記錄15篇？一起來了解一下吧。
Aieiui
一、創設情境、引導說話
師：核念小朋友們，我們大家互相來看一看，你的前后和左右都挨著誰？知道的小朋友相互之間先說一說。
生先同桌討論后個別回答
1、生回答不出。（師示意他坐下）
2、生：我的前面是XXX。
3、生：我的后面是XXX。
師：我們都是挨著坐的。
（邊說邊板書：ai。出示a的卡片，全班讀，再出示i的卡片，全班讀。）
二、教學拼音，指導說話
教學ai
師：這兩個拼音，我們說他是什么？
生回答不出。（問題指向性不明確）
師：我們說他是單韻母。單韻母有哪些好的東西呢？（提問提得很模糊，學生聽不懂）
師：單韻母有哪些本領呢？可以自己成為一個音節，如大白鵝的e ，也可以和聲母成為一個音節。由二個或三個韻母組成的音野氏塵節，我們稱他為復
韻母。把書翻到26頁，今天我們來學習三個復韻母，這里有三幅圖，第一幅圖上畫著什么？
生：有兩個小朋友靠在一起。
師：兩個小朋友挨著站在一起，讀ai。
(可以展開看圖說話，利用書上的圖畫指導學生把話說完整，說準確）
師提出發音要求：先讀a，再迅速滑向i，師示范讀。
請了四五個學生讀ai。
開火車讀。生讀得不夠準確時，師在一旁糾正。
單韻母有四個聲調，那復韻母呢？也有四個聲調，那標調應標在哪里？
導入標調兒歌的學習。
一、復習導入：
1、認讀詞語
2、完成選字填跡蔽空
二、精讀練習：
1、讀句子
2、了解螞蟻和蟈蟈在夏天都干些什么？自由讀第一、二段。
⑴、想象一下“夏天真熱”的情景，用自己的話來描述一下。
⑵、圓滑這時候螞蟻們在干什么呢？它們是怎么干的？（搬糧食姿腔州、背、拉、滿頭大汗）
⑶、天氣這么熱，螞蟻為什么不休息，還在滿頭大汗地搬著糧食？
誰來用贊揚的語氣讀一讀第一自然段？（重點突出：真、背、拉、滿頭大汗）
生齊讀第一自然段。
3、指名讀第二自然段
⑴這里的笑是什么意思？想象一下，蟈蟈是怎樣笑話螞蟻的，它會對螞蟻說些什么？
⑵、蟈蟈自己這時候在做些什么啊？
⑶、讀出它們的神氣。讀出悠閑自得。
（出示：螞蟻：搬糧食—有的背，有的拉，個個滿頭大汗；
蟈蟈：乘涼—有的唱歌，有的睡覺，個個自由安閑。）
⑷、“有的……有的……”把它們在夏天得表現寫得活靈活現。分角色讀：全體女同學讀第一自然段，男同學讀第二自然段。
三、學習第三段
1、冬天到了，到螞蟻家去看看，在干什么？
2、去蟈蟈在的大樹下去看看。用“有的……有的……”句式說話。
3、學習成語：有備無患，防患未然
人無遠慮，必由近憂
【評：將本單元練習中的四個成語與這篇課文相結合，這樣靈活地處理教材，既加深了對課文中心的熟悉，又使學生輕易地理解了這四個成語，這樣的方法也是提高效率的表現。
【 #四年級#導語】聽課之前一定要熟悉對方所講的內容，先設計自己的教法，聽課時帶著“藍圖”進教室，才能在“他教”與“我教”之間構建對比的態勢，有利于在觀摩中找出異同。 無 準備了小學四年級語文聽課記錄三篇，供大家參考。
小學四年級語文聽課記錄篇一
聽課簡介上課時間：20XX 年4月10日上午
年級：四年級
地點：XX
教學過程：
一、談話導入，輕撫“春天”
1、老師板書：“春天”
2、播放課件，讓學生談自己眼中的春天。
3、出示文本： “春天來了，小區的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花也開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連?！?/p>
（1）品讀理解“花繁葉茂”(桃花開了，月季花開了) 。
（2）板書：觸摸
4、讀題：觸摸春天。
【我的觀課感：輕柔的音樂，美麗的圖片，春的景色展現在孩子的眼前。觸動著學生，感受著美好！情境的創設給學生進入文本打下了堅實的基礎?！?/p>
二、感知課文，走進“春天”
1、打開書和安靜一起觸摸春天，注意讀準字音，讀通課文，看看盲童安靜如何走進春天的？她觸摸到了什么？
2、出示詞語，正音，理解“磕磕絆絆”，范寫“瞬”字。生試寫禪頃，感受盲童的生活不易。
今天是小學三年級的語文課，老師教了我們好多有趣的知識。我們首先學習了課文《小兔子乖乖》。老師讓我們聽讀這篇文章，并且讓我們自己試著朗讀一遍森弊。我發現自己的發音還有很多需要改進的地方，但是老師給了我很多指導和幫助。
接下來，老師給我們講解了一些生字詞，例如“拔蘿卜”、“蘿卜菜地”、“摘蘿卜”等等。老師還給我們講述了一個關于小兔子乖乖和小白兔的故事絕手，讓我們更好地理解了這篇課文的主題。在聽故事的過程中，我學到了很多新的詞匯和知識。
最后，老師讓我們進行小組討論，讓我們分享自己的感受和認識。我和我的同桌小伙伴們一起探討了小兔子乖乖的性格特點和他的行為，我們發現小此宏族兔子乖乖非常勤勞，而且很有耐心。
今天的語文課非常有趣，我學到了很多新的知識和技能。我希望以后能夠更加努力地學習，變得更加優秀。
螞蟻和蟈蟈
一、復習導入：
1、認讀詞語
2、完成選字填空
二、精讀練習：
1、讀句子
2、了解螞蟻和蟈蟈在夏天都干些什么？自由讀第一、二段。
⑴、想象一下“夏天真熱”的情景，用自己的話來描述一下。
⑵、這時候螞蟻們在干什么呢？它們是怎么干的？（搬糧食、背、拉、滿頭大汗）
⑶、天氣這么熱，螞蟻為什么不休息，還在滿頭大汗地搬著糧食？
誰來用贊揚的語氣讀一讀第一自然段？（重點突出：真、背、拉、滿頭大汗）
生齊讀第一自然段。
3、指名讀第二自然段
⑴這里的笑是什么意思？想象一下，蟈蟈是怎樣笑話螞蟻的，它會對螞蟻說些什么？
⑵、蟈蟈自己這時候在做些什么??？
⑶、讀出它們的神氣。讀出悠閑自得。
（出示：螞蟻：搬糧食—有的背，有的拉，個個滿頭大汗；
蟈蟈：乘涼凳饑—有的唱歌，有的睡覺，個個自由安閑。）
⑷、“有的……有的……”把它們在夏天得表現寫得活靈活現。分角色讀：全體女同學讀第一自然段，男同學讀第二自然段。
三、學習第三段
1、冬天到了，到螞蟻家去看看，在干什么？
2、去蟈蟈在的大樹下去看看。用“有的……有的……”句式說話。
3、學習成語：有備無患，防患未然
人無遠慮，必由近鎮轎憂
【評：將本單元練習中的四個成語與這篇課文相結合，這樣靈活地處理教材，既加深了對課文中心的熟悉，又使學生輕易地理解了這四個成語，這樣的方法也是提高效率的表現。
以上就是小學語文聽課記錄15篇的全部內容，認真做好聽課記錄是聽課者基本素質的體現,它反映了聽課者的品德、態度、能力、水平等各個方面的基本素質。 篇一《美麗的小興安嶺》 10月21日上午,高新區教研室在付山小學舉行語文教學研討會。
