對生物的認識作文？螞蟻 對于螞蟻，大家一定不會感到陌生。對于螞蟻，有的人討厭它，一見它就害怕，就像老鼠見貓似的。而我卻贊美它。螞蟻是眾所周知的大力士，它能背得起比自己重幾倍甚至幾十倍的東西，但是螞蟻太小了，雖然它具備著這些特長，但是只靠自身的力量是遠遠不夠的。它還要靠同伴的幫忙。在一天中午，那么，對生物的認識作文？一起來了解一下吧。
在現實層面上來說，生物學不過是一門工具，或者做多有時候充當美感的觸發器、設計靈感的源泉。當下環境問題突出，饑餓災病肆虐，而我們又陷入了一場與各異病毒及擁有強抗藥性的細菌真菌的糾纏（只是這一點還未獲得廣泛關注）。因此生物學的工具意義更加突出了。只是這種工具性的意義反而疏離了普通人。因為既然是工具，那么問外人自有自知之明，將生物學束錮在生物學專業圈子中。更重要的是，它掩蓋了生物學作為科學對人的認識、道德及觀念的潛移默化的影響。然而只有退回到生物學作為科學的層面上，才能解說普通人與其的關系。
首先是生物學概念對日常生活的入侵，然后開始對傳統形而上學概念的替代和結構，隨后才通過長期的培養，形成基于生物性的思考。我們贊同生物學專業性的研究在認識上為思考提供了極為廣闊的視野和豐富的原材料，然而最重要的一點仍舊是生物學知識在人群中的普及以及它能深刻地影響人，仿佛人本該如此。
我們處在一個道德稀薄的時代，而這正是成熟道德的前奏。既然生物學打開了盒子，那么就要完成這未竟的事業。重估剛剛完成了初始階段（即達爾文），但還很不徹底；更為復雜的生物學領域甚至還未進入大眾的情感范圍；然而它終將完成，因為那是未來人性的所在。
對微生物的認識
地球上，除了我們人類，還有許多生物，它們和我們生活在一起，如，動物、植物等，但在我們肉眼看不到的地方，還有一種生物，——它就是微生物，一個不起眼的“小人國”。
今天下午的科學課上，我第一次認識了微生物。
鈴聲響起，科學老師走了進來，只見他手上提著一只籃子，里面放著一臺顯微鏡和一瓶很臟的水，咦，我不禁納悶：老師帶一瓶臟水來上課，干什么用呢？帶著一連串的問題，我認真聽老師講課……
“今天我們要來認識一個新朋友，請大家歡迎。”我們帶著疑問將目光投向老師，這時，老師將載玻片拿出來，用滴管從那很臟的水中取出一滴，放在玻璃片上，制成了一個標片，放在顯微鏡下，調好光度、亮度，觀察著。
我們都很好奇，伸長脖子張望著，過了一會，老師抬起頭來，說：“誰想上來認識新朋友？”“我”，同學們爭先恐后地舉手，都想去認識新朋友，老師讓我們按照順序上去觀察，一個，兩個，三個，……快要輪到我了。
到我了，我俯下身子，把眼睛對著目鏡觀察，只見一只只如米粒大的小蟲在鏡片上爬來爬去，小蟲兩頭尖尖的中間圓圓的，行動起來非常迅速，一會兒在這，一會兒在那，而且微生物非常多、密。原來這么一小滴水中就有那么多微生物，怪不得湖里的水不能喝。
學了生物的收獲作文：
學習生物的感觸自打初一開始，我們便有了生物這門課程，直到初二的學習，我對他有了很深的情感，我也產生了許多的感觸。
生物學系非常奇妙的學科，他介紹了萬物的發展和規律，尤其我喜歡“自然界的動物”這一節，他為我們介紹了自然界各種各樣的動物，讓我感受到了動物的豐富性與多樣性，富有趣味！比如生物書中我最喜歡的一個問題：為什么大鯢叫做娃娃魚呢？
原因很簡單，因為他在叫的時候聲音很像娃娃在哭泣時發出來的，所以把它叫做娃娃魚，這是多么有趣的自然現象啊！在上學期的課本中，我們學習了人的人體，這一節讓我感受到了人體內部的精密，這是機器人，是現代機器人無法比擬的。
同時，這也是現代機器人將要進步的方向和發展的前景。有一個問題是這樣問的：為什么手上有這么多的褶皺呢？原因是因為在遠古時期，人類需要打磨器具，所以弄了這些褶皺，才使我們有了摩擦力，更好的來生產和工作。
更令我驚奇的是，如果把一個人的小腸平鋪開來，它的表面積，也將會有一個足球場那么大！生物是自然界中的最有趣的一門學科，它教我懂得自然現象的神奇，以及我們生活生態圈的生物的多樣性。
擴展資料：
寫作技巧：
1、立意方面，給定標題的作文，可以直接按照關鍵詞去立意。
1了解了生物常識2豐富了知識3在危急時可以轉危為安（舉例）4最后夸一下生物這門課
這樣的話400字就差不多了
螞蟻
對于螞蟻，大家一定不會感到陌生。對于螞蟻，有的人討厭它，一見它就害怕，就像老鼠見貓似的。而我卻贊美它。
螞蟻是眾所周知的大力士，它能背得起比自己重幾倍甚至幾十倍的東西，但是螞蟻太小了，雖然它具備著這些特長，但是只靠自身的力量是遠遠不夠的。它還要靠同伴的幫忙。
在一天中午，我在陽臺上吃零食，忽然看見兩只螞蟻在我掉下的餅干旁爬來爬去。我明白它們的意思——是要把餅干運回“家”里去，我想看看這兩只小螞蟻是怎樣把餅干運回去的，就蹲下來觀察它們。兩只小螞蟻在餅干旁轉來轉去，一會兒在交頭竊語地商量著什么，一會兒過去抬抬，但都沒有成功。只見，一只螞蟻不耐煩再等下去了，頭也不回地走了。另一只螞蟻仍在這里研究著怎樣把糧食運回去。
過了一會兒，走了的螞蟻又回來了，而且還帶來了幾只螞蟻。后來又陸續來了許多螞蟻。它們紛紛把餅干圍住，大的餅干有十幾只螞蟻來搬運，曉得餅干有八九芝麻以來搬運回去。搬運到糧食的螞蟻又排成一條長長的隊伍向自己的“家”前進。它們的隊伍看上去就像一條長長的黑線。沒有搬運到糧食的螞蟻，就在陽臺的四周看看還有什么要干的。
蹲在一旁的我，看到螞蟻們滿載而歸，真偽它們感到歡喜。看到螞蟻們的團結友愛，真希望自然界的玩物能團結友愛，和諧相處。
以上就是對生物的認識作文的全部內容，關于我眼中的生物學的作文 媽媽給我買了一袋生物球。我拿了十幾個，把它們泡在瓶子里，就開始觀察。觀察累了，我去看了一會兒電視，看完電視我又接著去觀察。這時，我發現，這些生物球的顆粒身體外有一層薄薄的“霧”。我撈了一顆，仔細一看，原來是它們的身體上長滿了小疙瘩。
